Comunicados 2015 COMUNICADO DEL CURSO HISTORIA DE LAS MUJERES EN MÉXICO CUARTA SESIÓN: LA EMANCIPACIÓN DE LAS MUJERES A TRAVÉS DE LA ESCRITURA POR LA DRA. LUCRECIA INFANTE VARGAS 12 DE FEBRERO DE 2015 (La Dra. Lucrecia Infante Vargas) Esta tarde en el INEHRM continuó el Curso Historia de las Mujeres en México, en su cuarta sesión, con la exposición del tema: La emancipación de las mujeres a través de escritura, por parte de la Dra. Lucrecia Infante Vargas, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Mediante el seguimiento de cómo las mujeres pasaron del ejercicio de la lectura a la redacción y difusión de sus propias ideas, la investigadora explicó el tránsito de una escritura privada a otra que les permitió expresarse públicamente, a través del estudio de diversas publicaciones en el siglo XIX El estudio de la producción escrita e impresa destinada a las mujeres y/o escrita por mujeres, condujo a la investigadora a la identificación de tres momentos en la historia de la emancipación femenina a través de la escritura. El primero comprende de 1805 a 1838, cuando las mujeres se insertaron en el mundo de la cultura impresa, primero como lectoras y posteriormente como escritoras. 1 Comunicados 2015 Como antecedente explicó, a grandes rasgos, que durante el periodo colonial las mujeres fueron formadas sin necesidad de iniciarlas en el mundo de las letras. Un caso excepcional fue Sor Juana Inés de la Cruz, comentó Infante Vargas, sin embargo, las investigaciones recientes pusieron de relieve que las mujeres enclaustradas en los conventos recibieron una formación educativa que suponía el manejo elemental de la lectura y la escritura, al grado que aprendieron las reglas de aritmética, nociones de música, lecciones de latín y orientaciones para la administración de bienes de la unidad conventual. Más aún, llegaron a participar en actividades lectoras y de transcripción de textos, aunque en su momento dichas tareas no se asumieron como una capacidad potencial y creativa, sino como el cumplimiento de labores asignadas por las autoridades religiosas. Bajo la influencia de la Ilustración, durante el siglo XVIII se observan los inicios del acceso del género femenino en los sistemas educativos y en prácticas de aprendizaje informal. Al efecto, se establecieron las denominadas “Escuelas de Amigas”, que dieron como resultado la intensificación de los escritos leídos y escritos por mujeres. Con la asimilación de la cultura escrita, las mujeres de nivel socioeconómico medio y alto continuaron con la trascripción de textos, pero además comenzaron a escribir diarios personales y de viaje, a recibir y enviar cartas, a participar activamente en el comentario grupal de lecturas y en tertulias literarias. Durante la segunda etapa, en las décadas de los 50 y 60 del siglo XIX, la investigadora subrayó el incremento de publicaciones cuyo público objetivo eran las damas, las señoras y las señoritas. Las publicaciones periódicas destinadas a ellas eran editadas y escritas por varones, no obstante, las mujeres pronto aprendieron a expresar sus opiniones por escrito y a hacerlas públicas mediante cartas al editor. De manera posterior, se les verá colaborar en imprentas y en equipos de redacción. Resulta significativa la proliferación de imágenes y litografías en las que se representa a las mujeres con plumas, tinteros e impresos sostenidos en sus manos, en una actitud concentrada y reflexiva. Las siguientes décadas de 1870 a 1907, describió Infante Vargas, corresponden a una etapa en el que las mujeres iniciaron la publicación de sus 2 Comunicados 2015 propias revistas, en el cual trabajan en las diversas etapas del proceso editorial, desde la administración, hasta la redacción y edición de textos. Se trataba, en suma, de publicaciones periódicas escritas por mujeres para las mujeres. Ello en el contexto de una voluntad y de una lucha creciente y sostenida por el derecho a recibir educación, a expresarse libremente y a ejercer profesiones que hasta entonces eran de dominio masculino. El resultado de este proceso se tradujo en la construcción de una identidad cultural de lo femenino a través de la palabra escrita. Pero, concluyó la investigadora, no se trató de un desarrollo sin tropiezos. Las mujeres tuvieron que afrontar innumerables retos, censuras, anonimatos y resistencias, no obstante, la suma de sus esfuerzos y dedicaciones trazaron el camino para el ejercicio de su libertad de expresión y de conciencia mediante la palabra impresa. 3