PASSI NELLA MEMORIA Introduzione Obiettivo

PREMIO LETTERARIO “CITTA’ DI ROSIGNANO” 2015
PASSI NELLA MEMORIA
Introduzione
L’uomo è artefice della propria storia e nel rapporto generazionale
perpetua i fondamenti della propria cultura, ponendo le basi per costruire
il futuro.
Compito dell’educazione, pertanto, è recuperare il valore e il ruolo della
memoria, come custode della cultura.
Obiettivo
L’intento è quello di far incontrare persone di diverse generazioni con il
loro contesto storico ambientale, attivando, in tal modo, un incontro non
retorico con il passato, ma un rapporto vitale con esso, per promuovere
una cultura della memoria capace di stabilire nessi ed interazioni
significative nel proprio contesto esistenziale; per una maggiore
consapevolezza del presente e base, per una progettualità futura.
I nonni sono molto importanti, molto presenti nella vita dei bimbi e dei ragazzi: sono
punti di riferimento affidabili e realistici, possono inoltre essere consiglieri in alcuni
momenti, alleati in altri, a volte sono maestri, a volte allievi.
 Gli ho insegnato ad usare l’e-mail e ora ci scriviamo tutti i giorni.
(Simone 7 anni)
 Quando non capisco un problema telefono al nonno. (Marisa 11 anni).
I nonni sanno assecondare i giochi e le fantasie dei nipotini, insegnano loro a
fantasticare.
 Ci raccontava di strane creature che vivevano sulle montagne. Ciò
che diceva, con voce misteriosa, non era del tutto falso, ma
nemmeno del tutto vero. Lui esagerava sempre un po’. Ci lasciava
credere quello che volevamo e noi bambini fantasticavamo a lungo
su quelle strane creature. (Michela 10 anni)
I nonni trasmettono interessi e assecondano hobby; aiutano i genitori nella routine
quotidiana e nella vita familiare.
 La nonna per me è una seconda mamma. (Chiara 6 anni)
Insomma, non c’è un modo unico di fare il nonno o la nonna, si può essere nonni in tanti
modi diversi.
PERCORSI
SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMO CICLO DELLA SCUOLA PRIMARIA
Alcuni nonni conoscono delle bellissime fiabe o poesie o filastrocche che raccontano
volentieri ai nipotini.
Esempio:
La fata Gallura
- Raccontami, nonno stasera
la storia più lunga che sai;
ma bada, raccontala intera,
non voglio che termini mai!
- La storia più lunga che c’è
ti voglio stasera contare.
- Durasse cent’anni, stasera
la voglio ascoltar tutta intera.
- La giovane fata Gallura
usciva nella notte scura.
Volava la fata leggera,
spargeva una polvere nera
sugli occhi già già sonnolenti;
e, quando dormire contenti
i bimbi vedeva, su loro spargeva
un pulviscolo d’oro.
Ci vogliono cent’anni a finirla;
vuoi, cara bambina, sentirla?
- Ci tengo, carissimo nonno,
sebbene mi venga un po’ sonno.
Negli occhi ho una polvere scura!
Passata è la buona Gallura.
Ho un sonno profondo, nonnetto!
O nonno, conducimi a letto!
A.Rubino
 Elaborate un testo collettivo di poesie, ninne nanne, filastrocche che
abbiano come protagonisti i nonni, usando diverse modalità tecniche e
linguaggi.
SECONDO CICLO DELLA SCUOLA PRIMARIA
A) Raccogliete fiabe, poesie, filastrocche, storie, attingendo alla cultura (ORALE)
dei nonni ed elaborate una produzione collettiva usando diverse modalità
tecniche e linguaggi.
Esempio:
Dedicato ai nonni
Ci sono delle cose
che solo i nonni sanno
son storie più lontane
di quelle di quest’anno.
Ci sono delle coccole
che solo i nonni fanno,
per loro tutti i giorni
sono il tuo compleanno.
Ci sono nonni e nonne
che fretta mai non hanno:
nonni e nipoti piano
nel tempo insieme stanno.
B. Tognolini
B) Ai tempi dei nonni. …. … I nonni raccontano
Esempio:
I nonni ricordano
io mi ricordo
io mi ricordo
la prima ciliegia
rotonda
e un’altra ne tirò
rotonda e rossa
e un’altra ne tirò
rotonda rossa,
dolce e saporita
e un’altra ne tirò
rotonda rossa
dolce, saporita, con un nocciolo duro
e un’altra ne tirò
e un’altra
e un’altra.
I miei ricordi sono
una collana rossa
lunga
lunga
che non finisce
mai.
R.Piumini
Aspetti di vita culturale, sociale che riguardino il lavoro, il tempo libero, i giochi, la
scuola, la musica ecc… mettendoli poi a confronto con i diversi aspetti della vostra
vita.
Elaborate una produzione collettiva usando diverse modalità, tecniche e linguaggi.
C) I ricordi dei nonni: le loro memorie
Elaborare una produzione collettiva sul tema delle loro memorie, usando diverse
modalità tecniche e linguaggi.
D) Dopo aver letto “Mattia e il nonno” di Roberto Piumini, rielaborate il romanzo
(o con un testo teatrale o con una raccolta di immagini ecc.), usando diverse modalità
tecniche e linguaggi.
Da “Mattia e il nonno”
“…….la voce del nonno non veniva più dalla mano: era come intorno, o dentro Mattia.
- Che è successo, nonno? – chiese Mattia
- Ho fatto un piccolo trucco, Mattia. Ti ho fatto annusare forte la mano, per
poter entrare dentro di te.”
SCUOLA MEDIA
Traccia:
Nonna Giuditta
Giuditta è una nonna molto simpatica.
Ha novantacinque anni; durante la sua lunga vita ha conosciuto tante persone, ha fatto
vari lavori, ha vissuto molte esperienze. Spesso, quando i nipotini la vanno a trovare, le
piace raccontare i fatti della sua gioventù.
Ha una grande memoria e si ricorda di tutto.
Anche i vostri nonni sono stati giovani e hanno vissuto emozioni, passioni, ideali;
possono raccontare delle storie altrettanto belle: le storie della loro vita. Nel
racconto dei nonni ci sono frammenti di storia che i libri non racconteranno mai;
perché esse fanno parte della microstoria locale.
Volete provare anche voi a farvele raccontare?
Attraverso i ricordi dei nonni e dei nonni dei nonni…. possiamo conoscere come si
viveva ai loro tempi, quali erano le loro tradizioni, i loro divertimenti, le loro musiche, i
loro problemi, le loro aspirazioni
A) Sul filo della memoria.
Dalle fonti orali attraverso interviste, foto, video o dalle fonti scritte raccogliete le
storie dei nonni, elaborando in tal modo una produzione collettiva, usando diverse
modalità, tecniche e linguaggi.
B) Generazioni a confronto.
Confronto tra la vostra generazione e la generazione dei nonni su interessi, gusti,
passioni, ideali.
I testi poetici e narrativi, sopracitati, hanno solo scopo
di suggerimenti per spunti di lavoro.
NORME


Ogni classe può presentare un solo elaborato, frutto di lavoro collettivo realizzato con
veste grafico-pittorico, multimediale.
Per gli elaborati multimediali si raccomanda di usare programmi di facile lettura.

Per gli elaborati che richiedono pannellatura devono essere al massimo mt. 2 in altezza
e mt. 1,50 in larghezza.

La giuria individuerà per ogni grado di istruzione ( scuola dell’infanzie e I^ ciclo, 2^
ciclo, scuola media) i migliori elaborati ai quali verrà consegnato in premio un buonoacquisto per materiale didattico. Alle classi rimanenti verrà consegnato un buono di
importo inferiore.

Le classi partecipanti dovranno darne comunicazione entro il 31 gennaio 2015 e la
consegna degli elaborati entro il 30 aprile 2015.

Per ulteriori informazioni rivolgersi a : Luisella Sabatini 0586 019240, Lidia Picchi
0586 762624, Iris Baruffi 0586 790552, Cecilia Triglia, Gianfranco Montagnani 0586
791550,
UNIVERSITA' POPOLARE
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Telefono 0586 - 761526 - Fax 0586 – 761526
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