Giraffen - Lehrerservice.at

Giraffen
Mit ihrer stattlichen Größe wirken Giraffen sehr erhaben. Trotzdem sind die ungewöhnlichen Tiere
stark vom Aussterben bedroht. Warum, erfährst du auf den Seiten 8 bis 10.
1.
Welche der folgenden Aussagen stimmen nicht mit dem Text überein? Kreise die entsprechenden Buch
staben ein!
A Das begehrte Knochenmark der Giraffen hilft bei der Heilung von Aids.
B Die Evolution (Veränderung einer Art über Generationen) geschieht rein zufällig.
C In der Tatsache, dass Giraffen keine Flüsse durchqueren, sehen Forscher den möglichen Grund,
dass sich die verschiedenen Giraffenarten nicht gekreuzt haben.
D Die flauschig wirkenden Hörner der Giraffen werden von den Bullen eingesetzt,
um ihre Widersacher ernsthaft zu verletzen.
E Für den hohen Blutdruck der Giraffen ist vor allem ihre Höhe verantwortlich.
F Die Zahl der Giraffen ist in den letzten Jahren auf 140.000 gesunken.
G Trotz ihres enorm langen Halses besitzt die Giraffe nicht mehr Halswirbel als der Mensch.
H Giraffen fressen die stacheligen Akazien wegen der Ameisen, die sich darauf befinden.
2.
3.
Besuche im Internet die Seite https://de.wikipedia.org/wiki/Giraffen und zeichne die Fellzeichnung
f olgender Giraffenarten in die drei Kästchen. Schreibe außerdem die Länder darunter, in denen die jeweilige
Giraffenart vorwiegend lebt.
tippelskirchi
camelopardalis
giraffa
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Lies zunächst den Text. Markiere anschließend die wichtigen Schlüsselwörter. Ergänze nun die Mindmap,
indem du alle wichtigen Informationen einträgst.
Feinde
7 Halswirbel
Giraffe
Nahrung
Besonderheiten
4.
Suche im Internet das Gedicht „Giraffen im Zoo“ von Joachim Ringelnatz. Schreibe das Gedicht in dein
Heft. Überlege dir, was der Dichter mit dem letzten Satz meint. Schreibe deine Gedanken hierzu ebenfalls auf.
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift TOPIC, Ausgabe März 2017, Seite 8-10, Blatt 1 von 2
Redaktion: Josef Angermaier © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
➜ Hinweise zum Arbeitsblatt
TOPIC berichtet dieses Mal über die vom Aussterben bedrohten Giraffen und ihren Besonderheiten. Das Arbeitsblatt
bietet hierzu vier unterschiedliche Aufgaben, die verschiedene Bildungsstandards abdecken und kann sowohl im
Deutschunterricht als auch im Biologieunterricht verwendet werden.
➜ Bildungsstandards
AUFGABE 1
Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden
AUFGABE 2
Standard 20: Informationen aus Grafiken, Tabellen, Schaubildern und Bild-Text-Kombinationen ermitteln
Standard 22: gezielt Informationen in unterschiedlichen Medien aufsuchen und insbesondere die Internetrecherche
und Benützung von Nachschlagewerken beherrschen
AUFGABE 3
Standard 19: siehe oben
Standard 28: Methoden der Stoffsammlung (z. B. Mindmap, Cluster) anwenden
AUFGABE 4
Standard 19: siehe oben
Standard 26: Intentionen und vermutliche Wirkungen von Texten und Medienangeboten reflektieren
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift TOPIC, Ausgabe März 2017, Seite, 8-10, Blatt 2 von 2
Redaktion: Josef Angermaier © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck

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