DkK-0601019-Experimente mit Schee und Eis Teil 2

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Erfolgreich mit Kindern lernen
Zielgruppe:
Grundschule ab Klasse 2,
Sekundarstufe Klasse 5/6
Dauer:
3-4 UStd.
Material im Artikel:
4 Experimente mit
Alltagsgegenständen zu Eis
und Schnee, Faltanleitung,
Arbeitskarten für die Kinder
Weitere Bereiche
Experimente mit Schnee und Eis
Teil 2
Mit Alltagsmaterialien auf Entdeckungsreise gehen
Axel Eickhoff, Susanne Wittemann
Im Winter verändert Wasser die Natur. Wenn es draußen
klirrend kalt ist, wird Wasser plötzlich zu Eis, fällt Schnee
vom Himmel und beim Ausatmen entsteht eine kleine
Wolke. Das sind Beispiele für Naturphänomene, die insbesondere Kinder jedes Jahr aufs Neue faszinieren.
Experimente bieten sich an, diesen Phänomenen genauer
auf den Grund zu gehen. Spielt die Witterung nicht mit,
kann bei den meisten Experimenten die Gefriertruhe
unterstützen.
Die Kinder lernen über einfache Experimente einen Transfer zum Winter herzustellen und gelangen durch interessante Wahrnehmungen auch ins Staunen. Genau so wird
wissenschaftliches Grundinteresse angebahnt. Viel zu oft
werden naturwissenschaftliche Phänomene nicht mehrperspektivisch, fächerverbindend bearbeitet, sondern
eben fraktal und unsystematisch. Experimentieren, Entdecken, Wahrnehmen und Staunen – Mit ganz einfachen,
kleinen und leicht durchzuführenden Experimenten wird
Vertrautes mit Fremdem in Abgleich gebracht und so können Kinder zu neuen Erkenntnissen gelangen.
1/3
ein verregneter
Geburtstag
1/7 –– Experimente
mit Schnee
und Eis 2
Weitere Empfehlungen:
Lied: Schlitten, Schneeball,
Pulverschnee
Artikel: Kunterbunte Schneemänner, Der Klassenadventskalender, Orff-Begleitung
zu Schneeflöckchen, Weißröckchen
Lernziele und
Kompetenzerweiterungen
Die Kinder
beschäftigen sich mit Naturphänomenen.
entwickeln eigene Erklärungsansätze.
bekommen anhand exemplarischer Zugangsweisen
Einblicke in Aspekte des Basiswissens der Physik.
erproben handelnd-explorativ ihre neu gewonnenen
Erkenntnisse.
verifizieren auf dem Vorwissen basierende Hypothesen durch einfache Handlungserfahrungen.
erleben ästhetische Aspekte der naturwissenschaftlichen Arbeit.
Die Versuche ermöglichen auch verschiedene Differenzierungsmöglichkeiten.
verschiedene Behälter: Großer Joghurteimer
Plastikflasche mit Deckel, kleine Glasflasche,
isolierender Behälter, z.B. Soßenbehälter aus
Metall (Sauciere) oder Milchkochtopf
Thermometer
Kochsalz
kleingestoßenes Eis
Wasser
R E T IV E
06/2011
10/2015

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