V E T I RE Erfolgreich lernen mit Kindern Zielgruppe: Grundschule Klasse 1-4 Sekundarstufe I Klasse 5-8 Dauer: 1-2 UStd. Material im Artikel: Schülerarbeiten, methodisch-didaktische Überlegungen, Anschauungsmaterial, Anleitung Kunst&Textil Reise ins Weltall – Teil 2 An der Basisstation – Die Rakete vor dem Start Weitere Empfehlungen: Lied: Udo aus dem UFO Kunst: Reise ins Weltall – Teil 1 und Teil 3 Irene Jankowski, Axel Rees Für jede Altersstufe gibt es etwas Motivierendes zu entdecken, zu gestalten, zu philosophieren, zu spielen, ... Die Auseinandersetzung begrenzt sich nicht wie in vielen Aufgabenstellungen auf eine bestimmte Zielgruppe. Die Thematik bietet eine interdisziplinäre Herangehensweise und lässt sich hervorragend in den neuen Leitperspektiven (andockend an den wichtigsten Zukunftsfragen, wie zum Beispiel der Bildung für nachhaltige Entwicklung „BNE“) der Bildungspläne verorten. Die Kinder entwickeln eine eigene Raketenform und setzen diese in Beziehung zur Startrampe. sammeln Erfahrungen in der Collage-Technik. kombinieren verschiedene Techniken. stellen eine eigene Bildkomposition her. finden eine eigene Lösung für die Abschussrampe. finden einen Namen für ihre Rakete und präsentieren ihr Werk im Plenum. lernen den Faltschnitt als Möglichkeit, Symmetrieformen auszuschneiden kennen. Dispersions- oder Acrylfarben Papier DIN A3 oder größer Filzstifte Papierreste Schere Kleber 1/3 ein verregneter 1/2 –– Reise ins Weltall –Geburtstag Teil 2 K RR EEA TT IIVV EE LS A In Ko op er at io In der vorliegenden Unterrichtshilfe Teil 2 (von 3) werden gestalterische Anregungen und Annäherungen zum Rahmenthema geboten, die den Kindern vielfältige kreative bildnerische Prozesse ermöglichen. Lernziele und Kompetenzerweiterungen Ve n m rla it d g em Der Weltraum – unendliche Weiten ... Raumschiff Enterprise, Starwars, Lego, Playmobil, ... das Thema findet sich im direkten Umfeld der Kinder überall wieder. Filme, Spielwarenartikel, Gesellschaftsspiele, Spielfiguren, Fastnachtsverkleidungen und vieles mehr. Und das hat auch seinen guten Grund. Die Kinder sind fasziniert und auch interessiert an diesem besonderen Arbeitsfeld. Das ist auch pädagogisch und methodisch-didaktisch das Spannende an diesem Lernfeld. 06/2011 01/2015
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