PD 4-17 Richter-Wassertürme - Pressestelle der Universität Augsburg

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4/17–9.Januar2017
UNESCO-Welterbe-BewerbungderStadtAugsburg:
DieAugsburgerWassertürmealsLernort
EineexkursionsdidaktischeAufgabensammlungerschließtLernwegezum
Welterbe
Augsburg/AR/KPP–FürihrehistorischeWasserwirtschaftbewirbtsichdieStadtAugsburgumden
Titel„UNESCO-Weltkulturerbe“.MirihreninderZeitihresBausrevolutionärenPumpsystemensind
dabeidieausdem15.und16.JahrhundertstammendenWassertürmeamRotenToreinzentrales
Objekt.FürdessenexkursionsdidaktischeErschließungliegtjetzteineumfangreicheAufgabensammlungvor.
Einrund80ArbeitsblätterumfassenderVorschlagfüreineLehrerhandreichungzurVermittlung
derAugsburgerWassertürmeinderSekundarstufeistdasErgebniseinesinterdisziplinären
Projekts,dasStudentinnenundStudentenderUniversitätAugsburgunterLeitungderErziehungswissenschaftlerinProf.Dr.AndreaRichterimSommersemester2016gemeinsammitExpertinnenundExpertenausWissenschaftundPraxisgearbeitetundinZusammenarbeitmit
demKulturreferatderStadtAugsburgrealisierthaben.
IndividuelleWegezurAnnäherungansDenkmal
„ZumAdressatenkreisunsererexkursionsdidaktischenAufgabensammlungzählennichtzuletzt
JugendlicheausbildungsfernenSchichtenundLernendemitbesonderemFörderbedarf,denen
wirhierindividuelleWegeaufzeigen,aufdenenmansichdiesemDenkmalästhetischkünstlerisch,geschichtlich,geographisch,aberauchuntertechnisch-physikalischmathematischensowiegesundheitlich-sozialenundethischenAspektennähernkann“,erläutert
ProjektleiterinRichter.
KonzipiertnachdemPrinzipdesTaskBasedLearnings,daseineindividuelle,kreativeHerangehensweiseundselbstständigeLernaktivitätenermöglichensoll,habendieArbeitsblätterhohen
Aufforderungscharakter,sielassendieWahlzwischenunterschiedlichenSchwierigkeitsgraden
undindividuellenLösungswegenzu,bietenSelbstkontrollmöglichkeiten,bedienensicheinfaUPD4/17,Seite1von2
cherSpracheundderReduktionvonKomplexitätundsetzenaufHandlungsorientierungund
multifunktionalenMedieneinsatz.DasGestaltungskonzeptorientiertsichanErkenntnissenaus
demMultimedialernen,ausdemInformationsdesignundausderkognitivenPsychologie.
DieeinzelnenAufgabenblätter,diejeweilsausdemArbeitsblattfürdieSchülerinnenundSchülersowieausergänzendenHinweisenundInformationenfürdieLehrerinnenundLehrerbestehen,werdendurchProjektvorschlägesowie„hands-on“-ExperimenteineinerExperimentierkisteergänzt.
DieinPretestsbereitsoptimiertenHandreichungenfürLehrendeundLernendeenthaltenskalierteEvaluationsbögen,mitdenendieEinlösungderangestrebten,imZielspektrumjeweils
differenziertausformuliertenKompetenzerwartungenunddieHandhabbarkeitinderPraxis
festgestelltwerdensoll.
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BeispielhafteAuszügeausderAufgabensammlung:
https://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/paedagogik/paed1/downloads/Auszug_
Probeseiten_Exkursionsfuehrer-_3_.pdf
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Kontakt:
Prof.Dr.AndreaRichter
Telefon0821/598-5271
[email protected]
http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/paedagogik/paed1/mitarbeiterInnen/Richter/
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