- 1 - 加古川市 条例 第 38号 加古川市 手話言語 及 び障害者

か こ が わ し じょうれいだい
ごう
加古川市 条 例 第 38号
か こ が わ し し ゅ わ げ ん ご およ
しょうがいしゃ こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん そくしんじょうれい
加古川市 手話言語 及 び 障 害 者 コミュニケーション 促進 条 例
もく じ
目次
ぜんぶん
前文
だい
しょう
そうそく
第1 章
だい
じょう
だい
じょう
総則 (第 1 条 ―第 8 条 )
第2 章
だい
しょう
手話言語 への理解 の普及 (第 9 条 )
しゅわ げんご
だい
しょう
しょうがい
第3 章
り か い
とくせい
ふきゅう
おう
だい
た よう
じょう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
だい
じょう
障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 (第 10 条 ―
だい
じょう
第 12 条 )
だい
しょう
ざっそく
第4 章
だい
じょう
雑則 (第 13 条 )
ふ そ く
附則
し ゅ わ
げ ん ご
り か い
手話 が言語 であることを理解 する
にんげん
げ ん ご
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しよう
わたしたち人間 は、言語 をはじめとする多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 し、
ひと
しゃかいせいかつ
いとな
ぶんか
そうぞう
人 とつながることで、社会生活 を 営 み、文化 を創造 してきた。
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ひと
そうご りかい
ふか
げんご
ちしき
たくわ
じぶん じしん
い
し
コミュニケ ー ション 手段 の 一 つ で あ る 言語 は 、 知識 を 蓄 え 、 自分自身 の 意思 を
ひょうめい
た し ゃ
とく
きんねんたはつ
しんさい
表 明 し、他者 との相互理解 を深 めるのみならず、特 に、近年多発 している震災 など
さいがいじ
せいめい
まも
か
の災害時 においては、生命 を守 るうえで欠 かせないものである。
げ ん ご
おんせいげんご
しゅわ
た
けいたい
ひおんせいげんご
どくじ
そのような言語 には、音声言語 、手話 、その他 の形態 の非音声言語 がある。独自 の
げんごたいけい
ゆう
し ゅ わ
しゃ
じぶん
い
ひつよう
ぼ
ご
言語体系 を有 する手話 は、ろう者 にとって自分 らしく生 きていくうえで必要 な母語 で
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
はか
ふ か け つ
しゅだん
あり、かつ、 コミュニケ ー ション を図 るには 不可欠 な手段 である。しかしながら、
か
こ
し ゅ わ
げ ん ご
みと
しゅわ
きょういく
じじつじょうきんし
過去 において手話 は言語 として認 められず、手話 による 教 育 が事実上禁止 されてき
れ き し
しゃ
ひつよう
じょうほう
え
たしゃ
こ
み
ゅ
に
け
た歴史 があった。そのため、ろう者 は、必要 な 情 報 を得 ることや他者 とコミュニケ
ー
し
ょ
ん
と
むずか
にちじょうせいかつ
しゃかいせいかつ
いとな
ー ション を 取 る こ と が 難 し く 、 日 常 生 活 や 社会生活 を 営 む う え で 、 さ ま ざ ま な
ふべ ん
く ろ う
よ
ぎ
不便 や苦労 を余儀 なくされてきた。
なか
しょうがいしゃ
け ん り
かん
じょうやく
しょうがいしゃきほんほう
しゅわ
げんご
このような中 、 障 害 者 の権利 に関 する 条 約 や障害者基本法 において、手話 が言語
-1-
めいかく
さだ
しみん
げんごたいけい
ゆう
けいい
ふ
しゅわ
であることが明確 に定 められた。わたしたち市民 は、これまでの経緯 を踏 まえ、手話
ど く じ
ぶんかてきしょさん
しゃ
にちじょうせいかつ
しゃかいせいかつ
いとな
が独自 の言語体系 を有 する文化的所産 であって、ろう者 が日 常 生 活 や社会生活 を 営
たいせつ
う
つ
げ ん ご
りかい
ふきゅう
つと
むために大切 に受 け継 いできた言語 であることへの理解 の普及 に努 めなければならな
い。
しょうがいしゃ
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
そくしん
障 害 者 のコミュニケ ー ション を促進 する
しょうがい
しかくしょうがい
ちょうかくしょうがい
し た い ふ じ ゆ う
しんたいしょうがい
ちてきしょうがい
障 害 に は 、 視覚障害 、 聴 覚 障 害 、 肢体不自由 な ど の 身 体 障 害 、 知的障害 、
せいしんしょうがい
た
た よ う
しょうがい
しょうがい
ひと
しよう
しゅ わ
精 神 障 害 そ の 他 多様 な 障 害 が あ る 。 こ れ ら の 障 害 が あ る 人 が 使用 す る 手話 、
ようやくひっき
て ん じ
おんせい
かくだ いもじ
しょくしゅわ
ゆびてんじ
ひょうき
さ
い
ん
しゃしん
要約筆記 、点字 、音声 、拡大文字 、触手話 、指点字 、ひらがな表記 、サイン 、写真 、
え
ず
こ
み
しかくじょうほう
かつよう
わ
ひょうげん
しょうがい
とくせい
おう
たよ う
絵図 な ど の 視覚情報 を 活用 し た 分 か り や す い 表 現 など 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
りかい
ふきゅう
すす
しよう
コミュニケ ー ション 手段 については、理解 や普及 が進 んでいるとはいえず、その使用
き か い
じゅうぶん
か く ほ
しょうがいしゃ
にちじょうせいかつ
しゃかいせいかつ
いとな
の機会 が 十 分 に確保 されていないため、 障 害 者 が 日 常 生 活 や社会生活 を 営 むうえ
ふ あ ん
かん
げんじつ
で、不安 を感 じている現実 がある。
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
こ の こ と か ら 、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 の 普及 は 、
しょうがいしゃ
た よう
に
ー
ず
あ
みずか
せんたく
きかい
かくほ
おこな
障 害 者 の多様 なニ ー ズ に合 ったものを 自 ら選択 する機会 が確保 されるよう 行 われ
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しようかんきょう
せいび
なければならない。そのためには、コミュニケ ー ション 手段 の使用環境 の整備 ととも
しゅわつうやくしゃ
ようやくひっきしゃ
てんやくしゃ
ろうどくしゃ
しょうがいしゃ
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
に 、 手話通訳者 、 要約筆記者 、 点訳者 、 朗読者 などの 障 害 者 の コミュニケ ー ション
し え ん
もの
ぼ
ら
ん
て
ぃ
あ
ふく
かくほ
ようせい
もと
を支援 する者 (ボランティア を含 む。)の確保 や養成 が求 められる。
し み ん
し ゅ わ
げんご
りかい
ふきゅう
つと
ここにわたしたち市民 は、手話 が言語 であることへの理解 の普及 に努 めるとともに、
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
しょうがい
障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 普及 さ せ る こ と で 、 障 害 の
う
む
し み ん
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
えんかつ
おこな
たが
有無 にかかわらず、すべての市民 のコミュニケ ー ション が円滑 に 行 われ、お互 いを
りか い
あ
じ ぶ ん
あんしん
く
きょうせいしゃかい
じつげん
理解 し合 い、自分 らしく安心 して暮 らすことのできる 共 生 社 会 を実現 するため、こ
じょうれい
せいてい
の 条 例 を制定 する。
だい
しょう
そうそく
第1 章
総則
もくてき
(目的 )
だい
じょう
第1 条
り か い
じょうれい
し ゅ わ
げ ん ご
い
か
しゅわ げ んご
こ の 条 例 は、 手話 が 言語 であ ること( 以下 「 手話言語 」という 。)へ の
ふきゅう およ
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
かん
理解 の普及 及 び 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 に関 し
-2-
ひつよう
じ こ う
さだ
しょうがいしゃ
にちじょうせいかつ およ
しゃかいせいかつ
えんかつ
必要 な事項 を定 めることにより、 障 害 者 の日 常 生 活 及 び社会生活 における円滑 な
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
そくしん
はか
しょうがい
う
む
すべ
しみん
コミュニケ ー ション の促進 を図 り、もって 障 害 の有無 にかかわらず、全 ての市民
たが
り か い
あ
じ ぶ ん
あんしん
く
きょうせいしゃかい
じつげん
がお互 いを理解 し合 い、自分 らしく安心 して暮 らすことのできる 共 生 社 会 を実現
もくてき
することを目的 とする。
て い ぎ
(定義 )
だい
じょう
じょうれい
第2 条
つぎ
かくごう
かか
ようご
い
ぎ
とうがいかくごう
さだ
この 条 例 において、次 の各号 に掲 げる用語 の意義 は、当該各号 に定 めると
ころによる。
しょうがいしゃ
しんたいしょうがい
(1) 障害者
しんしん
ちてきしょうがい
せいしんしょうがい
はったつしょうがい
ふく
た
身 体 障 害 、 知的障害 、 精 神 障 害 ( 発 達 障 害 を 含 む 。 ) そ の 他 の
きの う
しょうがい
い
か
しょうがい
そうしょう
もの
しょうがい およ
心身 の機能 の 障 害 (以下 「 障 害 」と 総 称 する。)がある者 であって、 障 害 及
しゃかいてきしょうへき
しょうがい
もの
にちじょうせいかつ また
しゃかいせいかつ
いとな
うえ
しょうへき
び社 会 的障壁 ( 障 害 がある者 にとって 日 常 生 活 又 は社会生活 を 営 む上 で 障 壁
しゃかい
じ ぶ つ
せいど
かんこう
かんねん
た いっさい
となるような社会 における事物 、制度 、慣行 、観念 その他 一切 のものをいう。)
けいぞくてき
にちじょうせいかつ また
しゃかいせいかつ
そうとう
せいげん
う
じょうたい
により継続的 に 日 常 生 活 又 は社会生活 に相当 な制限 を受 ける 状 態 にあるものを
いう。
しゃ
し ゅ わ
(2) ろう者
にちじょうせいかつおよ
しゃかいせいかつ
いとな
ちょうかくしょうがいしゃ
手話 により日 常 生 活 及 び社会生活 を 営 む 聴 覚 障 害 者 をいう。
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
(3) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段
おんせい
かくだ いもじ
しかくじょうほう
かつよう
しょくしゅわ
ゆびてんじ
ひょうき
しゅわ
ようやくひっき
い
しゃしん
てんじ
手話 、要約筆記 、点字
さ
ん
え ず と う
、 音声 、 拡大文字 、 触手話 、 指点字 、 ひ ら が な 表記 、 サイン 、 写真 、 絵図等 の
わ
ひょうげん
た しょうがいしゃ
にちじょうせいかつおよ
しゃかいせいかつ
視覚情報 を活用 した分 かりやすい 表 現 その他 障 害 者 が日 常 生 活 及 び社会生活 に
し よ う
い し そ つ う
しゅだん
おいて使用 する意思疎通 の手段 をいう。
じぎょうしゃ
し な い
(4) 事業者
じぎょうしょ また
じ む し ょ
ゆう
こ じ ん およ
ほうじん
た
だんたい
くに およ
市内 に事業所 又 は事務所 を有 する個人 及 び法人 その他 の団体 (国 及 び
ちほうこうきょうだんたい
のぞ
地方公共団体 を除 く。)をいう。
ごうりてきはいりょ
しょうがいしゃ
(5) 合理的配慮
け ん り
にちじょうせいかつおよ
しゃかいせいかつ
しょうがい
もの
どうとう
障 害 者 が日 常 生 活 及 び社会生活 において、 障 害 がない者 と同等
こ う し
か く ほ
ひつよう
てきとう
へんこう およ
ちょうせい
い
しゅわつうやくしゃ
おこな
の権利 を行使 することを確保 するため、必要 かつ適当 な変更 及 び 調 整 を 行 うこ
とをいう。
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しえんしゃ
(6) コミュニケ ー ション 支援者
ようやくひっきしゃ
てんやくしゃ
しゅわつうやくし
しゃ
か
手話通訳士 ・者 (以下 「手話通訳者 」という。)
おんやくしゃ
ろうどくしゃ
ふく
もう
しゃむ
つうやく
かいじょいん
、要約筆記者 、点訳者 、音訳者 (朗読者 を含 む。)、盲 ろう者向 け通訳 ・介助員
た しょうがいしゃ
い し そ つ う
しえんとう
おこな
もの
その他 障 害 者 の意思疎通 の支援等 を 行 う者 をいう。
がっこうとう
( 7 ) 学校等
じどうふくしほう
がっこうきょういくほう
しょうわ
ねんほうりつだい
ごう
だい
じょう
きてい
がっこう
学校教育 法 ( 昭和 2 2 年法律第 2 6 号 ) 第 1 条 に 規定 す る 学校 、
しょうわ
ねんほうりつだい
ごう
だい
じょうだい
こう
きてい
ほいくしょ
しゅうがくまえ
児童福祉法 (昭和 22年法律第 164号 )第 39 条 第 1項 に規定 する保育所 、 就 学 前
-3-
こ
かん
きょういく
ほいくとう
そうごうてき
ていきょう
すいしん
かん
ほうりつ
へいせい
の 子 ど も に 関 す る 教 育 、 保育等 の 総合的 な 提 供 の 推進 に 関 す る 法律 ( 平成 18
ねんほうりつだい
ごう
だい
じょうだい
こう
きてい
にんてい
えんおよ
こ
こそだ
年法律第 7 7 号 ) 第 2 条 第 6 項 に 規定 す る 認定 こ ど も 園及 び 子 ど も ・ 子育 て
しえんほう
へいせい
ねんほうりつだい
ごう
だい
じょうだい
こう
きてい
ちいきがたほいくじぎょう
おこな
支援法 (平成 24年法律第 65号 )第 7 条 第 5項 に規定 する地域型保育事業 を 行 う
ものをいう。
きほん りねん
(基本理念 )
だい
じょう
しゅわ げんご
第3 条
り か い
し ゅわ
どくじ
げんごたいけい
ゆう
ぶんかてきしょさん
手話言語 へ の 理解 は 、 手話 が 独自 の 言語体系 を 有 す る 文化的所産 で あ っ
しゃ
にちじょうせいかつおよ
しゃかいせいかつ
いとな
たいせつ
う
つ
げんご
て、ろう者 が日常生活及 び社会生活 を 営 むために大切 に受 け継 いできた言語 であ
にんしき
ふきゅう
るという認識 のもとに普及 されなければならない。
しょうがい
2
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
しょうがいしゃ
たよ う
障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 は、 障 害 者 の多様 な
に
ー
ず
てきごう
みずか
せんたく
きかい
かくほ
きほん
おこな
ニ ー ズ に適合 したものを 自 ら選択 する機会 が確保 されることを基本 として 行 われ
なければならない。
し
せ き む
(市 の責務 )
だい
じょう
第4 条
し
ぜんじょう
き て い
きほん りねん
い
か
きほん りねん
もと
市 は、 前 条 に規定 する基本理念 (以下 「基本理念 」という。)に基 づき、
しゅわ げんご
り か い
ふきゅうおよ
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
手話言語 への理解 の 普及及 び 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段
ふきゅう
かん
せ さ く
し み ん
やくわり
すいしん
の普及 に関 する施策 を推進 するものとする。
(市民 の役割 )
だい
じょう
第5 条
し み ん
きほん りねん
たい
りかい
ふか
し
すいしん
せさく
きょうりょく
市民 は、基本理念 に対 する理解 を深 め、市 が推進 する施策 に 協 力 するよ
つと
う努 めるものとする。
じぎょうしゃ
やくわり
(事業者 の役割 )
だい
じょう
第6 条
じぎょうしゃ
きほん りねん
たい
りかい
ふか
し
とくせい
おう
たよう
こ
すいしん
せさく
きょうりょく
事業者 は、基本理念 に対 する理解 を深 め、市 が推進 する施策 に 協 力 する
つと
しょうがい
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
よう努 めるとともに、 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 による
い し そ つ う
えんかつ
おこな
せ さ く
きほんほうしん
ごうりてきはいりょ
ていきょう
つと
意思疎通 が円滑 に 行 われるよう合理的配慮 の 提 供 に努 めるものとする。
(施策 の基本方針 )
だい
じょう
第7 条
し
だい
じょう
き て い
せきむ
は
つぎ
かか
せさ く
市 は 、 第 4 条 の 規定 に よ る 責務 を 果 た す た め 、 次 に 掲 げ る 施策 を
しょうがいしゃきほんほう
しょうわ
ねんほうりつだい
ごう
だい
じょうだい
こう
きてい
しちょうそんしょうがいしゃけいかく
障害者基本法 (昭和 45年法律第 84号 )第 11 条 第 3項 に規定 する市町村障害者計画
さだ
そうごうてき
けいかくてき
すいしん
において定 め、総合的 かつ計画的 に推進 するものとする。
し ゅ わ
まな
き か い
ていきょうとう
かん
せさく
(1) 手話 を学 ぶ機会 の 提 供 等 に関 する施策
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
りかい
ふきゅう
かん
(2) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 への理解 の普及 に関 する
-4-
せ さ く
施策
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しよう
(3) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 するにあたっての
かんきょう
せ い び
かん
せ さ く
環 境 の整備 に関 する施策
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しえんしゃとう
かくほおよ
ようせい
かん
せさく
(4) コミュニケ ー ション 支援者等 の確保及 び養成 に関 する施策
ぜんかくごう
かか
じょうれい
もくてき
たっせい
ひつよう
せさく
(5) 前各号 に掲 げるもののほか、この 条 例 の目的 を達成 するために必要 な施策
し
2
ぜんこうかくごう
き て い
せ さ く
すいしん
しょうがいしゃ
こ
み
ゅ
に
け
市 は、前項各号 に規定 する施策 を推進 するにあたっては、 障 害 者 、コミュニケ
ー
し
ょ
ん しえんしゃ
た
かんけいしゃ
いけん
ぜんじょうだい
こうかくごう
きてい
き
いけん
そんちょう
つと
ー ション 支援者 その他 の関係者 の意見 を聴 き、その意見 を 尊 重 するよう努 めなけ
ればならない。
ざいせいじょう
そ
ち
( 財 政 上 の措置 )
だい
じょう
し
第8 条
そ
ち
せさく
すいしん
ひつよう
ざいせいじょう
市 は、 前 条 第 1 項各号 に規定 する 施策 を推進 するため、 必要 な 財 政 上 の
こう
措置 を講 ずるものとする。
だい
しょう
しゅわ げんご
第2 章
し ゅ わ
り か い
ふきゅう
手話言語 への理解 の普及
まな
き か い
ていきょうとう
(手話 を学 ぶ機会 の 提 供 等 )
だい
じょう
し
第9 条
しゅわ げんご
り かい
ふきゅう
しゃ
しゅわつうやくしゃおよ
市 は 、 手話言語 へ の 理解 を 普及 さ せ る た め 、 ろ う 者 、 手話通訳者及 び
じぎょうしゃ
たかんけいきかん
きょうりょく
しみん
しゅわ
ふ
しゅわ
まな
きかい
ていきょう
事業者 その他関係機関 と 協 力 して、市民 が手話 に触 れ、 手話 を学 ぶ 機会 を 提 供
するものとする。
し
2
じぎょうしゃ
し ゅ わ
かん
がくしゅうかいとう
かいさい
ばあい
しえん
おこな
市 は、事業者 が手話 に関 する学 習 会 等 を開催 する場合 において、その支援 を 行
うものとする。
だい
しょう
しょうがい
第3 章
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ふきゅう
障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及
とくせい
おう
た よ う
こ
しょうがい
とくせい
おう
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
りかい
ふきゅう
( 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 への理解 の普及 )
だい
じょう
し
第 10 条
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ひつよう
市 は、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 必要 とす る
しょうがいしゃ
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しえんしゃおよ
じぎょうしゃ
た かんけいきかん
きょうりょく
障 害 者 、 コミュニケ ー ション 支援者及 び 事業者 そ の 他 関係機関 と 協 力 し て 、
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
たい
しみん
りかい
ふきゅう
障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 に対 する市民 の理解 を普及 さ
ひつよう
そ
ち
こう
せるため、必要 な措置 を講 ずるものとする。
し
2
がっこうとう
よ う じ
じどう
せいととう
しょうがい
とくせい
おう
たよう
市 は 、 学校等 に お い て 、 幼児 、 児童 、 生徒等 が 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
まな
かくがっこうとう
じつじょう
おう
コミュニケ ー ション 手段 を 学 ぶ こ と が で き る よ う 、 各学校等 の 実 情 に 応 じ た
がくしゅうきかい
かくほまた
し え ん
つと
た よ う
こ
学習機会 の確保又 はその支援 に努 めるものとする。
しょうがい
とくせい
おう
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しよう
( 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 使用 す る に あ た っ て の
-5-
かんきょう
せ いび
環 境 の整備 )
だい
じょう
し
第 11 条
えんかつ
しょうがいしゃ
にちじょうせいかつおよ
しゃかいせいかつ
ようい
じょうほう
しゅとく
市 は 、 障 害 者 が 日常生活 及 び 社会生活 に お い て 容易 に 情 報 を 取得 し 、
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん
はか
つぎ
かか
じこう
すいしん
つと
円滑 にコミュニケ ー ション を図 ることができるよう、次 に掲 げる事項 の推進 に努 め
るものとする。
しょうがい
とくせい
おう
た よ う
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しせい
かん
じょうほう
(1) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 による市政 に関 する 情 報
はっしん
の発信
さいがいじ
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
( 2 ) 災害時 に お け る 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 に よ る
ひなんとう
かん
じょうほう
はっしん
避難等 に関 する 情 報 の発信
し
しゅさい
こうえんかい
たぎょうじ
しゅわつうやくしゃおよ
ようやくひっきしゃ
はいち
(3) 市 が主催 する講演会 その他行事 における手話通訳者及 び要約筆記者 の配置
ちょうかくしょうがいしゃ
しゅわつうやくしゃまた
ようやくひっきしゃ
はけん
(4) 聴 覚 障 害 者 への手話通訳者又 は要約筆記者 の派遣
たしょうがい
とくせい
おう
た よう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
しよう
(5) その他障害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 するにあたっ
かんきょう
せ い び
ての 環 境 の整備
し
2
じぎょうしゃ
おこな
しょうがいしゃ
ひつよう
じょうほう
はっしんおよ
しょうがいしゃ
こ
み
ゅ
に
け
ー
市 は、事業者 が 行 う 障 害 者 への必要 な 情 報 の発信及 び 障 害 者 のコミュニケ ー
し
ょ
ん
こ
み
そくしん
ごうりてきはいりょ
ていきょう
しえん
おこな
ション の促進 のための合理的配慮 の 提 供 について、支援 を 行 うものとする。
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しえんしゃとう
かくほおよ
ようせい
(コミュニケ ー ション 支援者等 の確保及 び養成 )
だい
じょう
第 12 条
し
しょうがい
とくせい
おう
たよう
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しゅだん
ひつよう
市 は、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 必要 とす る
しょうがいしゃ
ちいきしゃかい
あんしん
せいかつ
しょうがいしゃおよ
かんけいきかん
障 害 者 が 地域社会 に お い て 安心 し て 生活 で き る よ う 、 障 害 者 及 び 関係機関 と
きょうりょく
こ
み
ゅ
に
け
ー
し
ょ
ん しえんしゃおよ
しどうしゃ
かくほおよ
ようせい
おこな
協 力 して、 コミュニケ ー ション 支援者及 びその指導者 の確保及 び養成 を 行 うも
のとする。
だい
しょう
第4 章
ざっそく
雑則
ほ そ く
(補則 )
だい
じょう
第 13 条
ふ
附
じょうれい
せ こ う
かん
ひつよう
じこう
しちょう
べつ
さだ
この 条 例 の施行 に関 し必要 な事項 は、市長 が別 に定 める。
そく
則
じょうれい
へいせい
ねん
がつ
にち
せこう
この 条 例 は、平成 29年 4月 1日 から施行 する。
-6-