か こ が わ し じょうれいだい ごう 加古川市 条 例 第 ３８号 か こ が わ し し ゅ わ げ ん ご およ しょうがいしゃ こ み ゅ に け ー し ょ ん そくしんじょうれい 加古川市 手話言語 及 び 障 害 者 コミュニケーション 促進 条 例 もく じ 目次 ぜんぶん 前文 だい しょう そうそく 第１ 章 だい じょう だい じょう 総則 （第 １ 条 ―第 ８ 条 ） 第２ 章 だい しょう 手話言語 への理解 の普及 （第 ９ 条 ） しゅわ げんご だい しょう しょうがい 第３ 章 り か い とくせい ふきゅう おう だい た よう じょう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう だい じょう 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 （第 10 条 ― だい じょう 第 12 条 ） だい しょう ざっそく 第４ 章 だい じょう 雑則 （第 13 条 ） ふ そ く 附則 し ゅ わ げ ん ご り か い 手話 が言語 であることを理解 する にんげん げ ん ご たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しよう わたしたち人間 は、言語 をはじめとする多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 し、 ひと しゃかいせいかつ いとな ぶんか そうぞう 人 とつながることで、社会生活 を 営 み、文化 を創造 してきた。 こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ひと そうご りかい ふか げんご ちしき たくわ じぶん じしん い し コミュニケ ー ション 手段 の 一 つ で あ る 言語 は 、 知識 を 蓄 え 、 自分自身 の 意思 を ひょうめい た し ゃ とく きんねんたはつ しんさい 表 明 し、他者 との相互理解 を深 めるのみならず、特 に、近年多発 している震災 など さいがいじ せいめい まも か の災害時 においては、生命 を守 るうえで欠 かせないものである。 げ ん ご おんせいげんご しゅわ た けいたい ひおんせいげんご どくじ そのような言語 には、音声言語 、手話 、その他 の形態 の非音声言語 がある。独自 の げんごたいけい ゆう し ゅ わ しゃ じぶん い ひつよう ぼ ご 言語体系 を有 する手話 は、ろう者 にとって自分 らしく生 きていくうえで必要 な母語 で こ み ゅ に け ー し ょ ん はか ふ か け つ しゅだん あり、かつ、 コミュニケ ー ション を図 るには 不可欠 な手段 である。しかしながら、 か こ し ゅ わ げ ん ご みと しゅわ きょういく じじつじょうきんし 過去 において手話 は言語 として認 められず、手話 による 教 育 が事実上禁止 されてき れ き し しゃ ひつよう じょうほう え たしゃ こ み ゅ に け た歴史 があった。そのため、ろう者 は、必要 な 情 報 を得 ることや他者 とコミュニケ ー し ょ ん と むずか にちじょうせいかつ しゃかいせいかつ いとな ー ション を 取 る こ と が 難 し く 、 日 常 生 活 や 社会生活 を 営 む う え で 、 さ ま ざ ま な ふべ ん く ろ う よ ぎ 不便 や苦労 を余儀 なくされてきた。 なか しょうがいしゃ け ん り かん じょうやく しょうがいしゃきほんほう しゅわ げんご このような中 、 障 害 者 の権利 に関 する 条 約 や障害者基本法 において、手話 が言語 -1- めいかく さだ しみん げんごたいけい ゆう けいい ふ しゅわ であることが明確 に定 められた。わたしたち市民 は、これまでの経緯 を踏 まえ、手話 ど く じ ぶんかてきしょさん しゃ にちじょうせいかつ しゃかいせいかつ いとな が独自 の言語体系 を有 する文化的所産 であって、ろう者 が日 常 生 活 や社会生活 を 営 たいせつ う つ げ ん ご りかい ふきゅう つと むために大切 に受 け継 いできた言語 であることへの理解 の普及 に努 めなければならな い。 しょうがいしゃ こ み ゅ に け ー し ょ ん そくしん 障 害 者 のコミュニケ ー ション を促進 する しょうがい しかくしょうがい ちょうかくしょうがい し た い ふ じ ゆ う しんたいしょうがい ちてきしょうがい 障 害 に は 、 視覚障害 、 聴 覚 障 害 、 肢体不自由 な ど の 身 体 障 害 、 知的障害 、 せいしんしょうがい た た よ う しょうがい しょうがい ひと しよう しゅ わ 精 神 障 害 そ の 他 多様 な 障 害 が あ る 。 こ れ ら の 障 害 が あ る 人 が 使用 す る 手話 、 ようやくひっき て ん じ おんせい かくだ いもじ しょくしゅわ ゆびてんじ ひょうき さ い ん しゃしん 要約筆記 、点字 、音声 、拡大文字 、触手話 、指点字 、ひらがな表記 、サイン 、写真 、 え ず こ み しかくじょうほう かつよう わ ひょうげん しょうがい とくせい おう たよ う 絵図 な ど の 視覚情報 を 活用 し た 分 か り や す い 表 現 など 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な ゅ に け ー し ょ ん しゅだん りかい ふきゅう すす しよう コミュニケ ー ション 手段 については、理解 や普及 が進 んでいるとはいえず、その使用 き か い じゅうぶん か く ほ しょうがいしゃ にちじょうせいかつ しゃかいせいかつ いとな の機会 が 十 分 に確保 されていないため、 障 害 者 が 日 常 生 活 や社会生活 を 営 むうえ ふ あ ん かん げんじつ で、不安 を感 じている現実 がある。 しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう こ の こ と か ら 、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 の 普及 は 、 しょうがいしゃ た よう に ー ず あ みずか せんたく きかい かくほ おこな 障 害 者 の多様 なニ ー ズ に合 ったものを 自 ら選択 する機会 が確保 されるよう 行 われ こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しようかんきょう せいび なければならない。そのためには、コミュニケ ー ション 手段 の使用環境 の整備 ととも しゅわつうやくしゃ ようやくひっきしゃ てんやくしゃ ろうどくしゃ しょうがいしゃ こ み ゅ に け ー し ょ ん に 、 手話通訳者 、 要約筆記者 、 点訳者 、 朗読者 などの 障 害 者 の コミュニケ ー ション し え ん もの ぼ ら ん て ぃ あ ふく かくほ ようせい もと を支援 する者 （ボランティア を含 む。）の確保 や養成 が求 められる。 し み ん し ゅ わ げんご りかい ふきゅう つと ここにわたしたち市民 は、手話 が言語 であることへの理解 の普及 に努 めるとともに、 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう しょうがい 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 普及 さ せ る こ と で 、 障 害 の う む し み ん こ み ゅ に け ー し ょ ん えんかつ おこな たが 有無 にかかわらず、すべての市民 のコミュニケ ー ション が円滑 に 行 われ、お互 いを りか い あ じ ぶ ん あんしん く きょうせいしゃかい じつげん 理解 し合 い、自分 らしく安心 して暮 らすことのできる 共 生 社 会 を実現 するため、こ じょうれい せいてい の 条 例 を制定 する。 だい しょう そうそく 第１ 章 総則 もくてき （目的 ） だい じょう 第１ 条 り か い じょうれい し ゅ わ げ ん ご い か しゅわ げ んご こ の 条 例 は、 手話 が 言語 であ ること（ 以下 「 手話言語 」という 。）へ の ふきゅう およ しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう かん 理解 の普及 及 び 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 に関 し -2- ひつよう じ こ う さだ しょうがいしゃ にちじょうせいかつ およ しゃかいせいかつ えんかつ 必要 な事項 を定 めることにより、 障 害 者 の日 常 生 活 及 び社会生活 における円滑 な こ み ゅ に け ー し ょ ん そくしん はか しょうがい う む すべ しみん コミュニケ ー ション の促進 を図 り、もって 障 害 の有無 にかかわらず、全 ての市民 たが り か い あ じ ぶ ん あんしん く きょうせいしゃかい じつげん がお互 いを理解 し合 い、自分 らしく安心 して暮 らすことのできる 共 生 社 会 を実現 もくてき することを目的 とする。 て い ぎ （定義 ） だい じょう じょうれい 第２ 条 つぎ かくごう かか ようご い ぎ とうがいかくごう さだ この 条 例 において、次 の各号 に掲 げる用語 の意義 は、当該各号 に定 めると ころによる。 しょうがいしゃ しんたいしょうがい (１) 障害者 しんしん ちてきしょうがい せいしんしょうがい はったつしょうがい ふく た 身 体 障 害 、 知的障害 、 精 神 障 害 （ 発 達 障 害 を 含 む 。 ） そ の 他 の きの う しょうがい い か しょうがい そうしょう もの しょうがい およ 心身 の機能 の 障 害 （以下 「 障 害 」と 総 称 する。）がある者 であって、 障 害 及 しゃかいてきしょうへき しょうがい もの にちじょうせいかつ また しゃかいせいかつ いとな うえ しょうへき び社 会 的障壁 （ 障 害 がある者 にとって 日 常 生 活 又 は社会生活 を 営 む上 で 障 壁 しゃかい じ ぶ つ せいど かんこう かんねん た いっさい となるような社会 における事物 、制度 、慣行 、観念 その他 一切 のものをいう。） けいぞくてき にちじょうせいかつ また しゃかいせいかつ そうとう せいげん う じょうたい により継続的 に 日 常 生 活 又 は社会生活 に相当 な制限 を受 ける 状 態 にあるものを いう。 しゃ し ゅ わ (２) ろう者 にちじょうせいかつおよ しゃかいせいかつ いとな ちょうかくしょうがいしゃ 手話 により日 常 生 活 及 び社会生活 を 営 む 聴 覚 障 害 者 をいう。 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん (３) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 おんせい かくだ いもじ しかくじょうほう かつよう しょくしゅわ ゆびてんじ ひょうき しゅわ ようやくひっき い しゃしん てんじ 手話 、要約筆記 、点字 さ ん え ず と う 、 音声 、 拡大文字 、 触手話 、 指点字 、 ひ ら が な 表記 、 サイン 、 写真 、 絵図等 の わ ひょうげん た しょうがいしゃ にちじょうせいかつおよ しゃかいせいかつ 視覚情報 を活用 した分 かりやすい 表 現 その他 障 害 者 が日 常 生 活 及 び社会生活 に し よ う い し そ つ う しゅだん おいて使用 する意思疎通 の手段 をいう。 じぎょうしゃ し な い (４) 事業者 じぎょうしょ また じ む し ょ ゆう こ じ ん およ ほうじん た だんたい くに およ 市内 に事業所 又 は事務所 を有 する個人 及 び法人 その他 の団体 （国 及 び ちほうこうきょうだんたい のぞ 地方公共団体 を除 く。）をいう。 ごうりてきはいりょ しょうがいしゃ (５) 合理的配慮 け ん り にちじょうせいかつおよ しゃかいせいかつ しょうがい もの どうとう 障 害 者 が日 常 生 活 及 び社会生活 において、 障 害 がない者 と同等 こ う し か く ほ ひつよう てきとう へんこう およ ちょうせい い しゅわつうやくしゃ おこな の権利 を行使 することを確保 するため、必要 かつ適当 な変更 及 び 調 整 を 行 うこ とをいう。 こ み ゅ に け ー し ょ ん しえんしゃ (６) コミュニケ ー ション 支援者 ようやくひっきしゃ てんやくしゃ しゅわつうやくし しゃ か 手話通訳士 ・者 （以下 「手話通訳者 」という。） おんやくしゃ ろうどくしゃ ふく もう しゃむ つうやく かいじょいん 、要約筆記者 、点訳者 、音訳者 （朗読者 を含 む。）、盲 ろう者向 け通訳 ・介助員 た しょうがいしゃ い し そ つ う しえんとう おこな もの その他 障 害 者 の意思疎通 の支援等 を 行 う者 をいう。 がっこうとう ( ７ ) 学校等 じどうふくしほう がっこうきょういくほう しょうわ ねんほうりつだい ごう だい じょう きてい がっこう 学校教育 法 （ 昭和 2 2 年法律第 2 6 号 ） 第 １ 条 に 規定 す る 学校 、 しょうわ ねんほうりつだい ごう だい じょうだい こう きてい ほいくしょ しゅうがくまえ 児童福祉法 （昭和 22年法律第 164号 ）第 39 条 第 １項 に規定 する保育所 、 就 学 前 -3- こ かん きょういく ほいくとう そうごうてき ていきょう すいしん かん ほうりつ へいせい の 子 ど も に 関 す る 教 育 、 保育等 の 総合的 な 提 供 の 推進 に 関 す る 法律 （ 平成 18 ねんほうりつだい ごう だい じょうだい こう きてい にんてい えんおよ こ こそだ 年法律第 7 7 号 ） 第 ２ 条 第 ６ 項 に 規定 す る 認定 こ ど も 園及 び 子 ど も ・ 子育 て しえんほう へいせい ねんほうりつだい ごう だい じょうだい こう きてい ちいきがたほいくじぎょう おこな 支援法 （平成 24年法律第 65号 ）第 ７ 条 第 ５項 に規定 する地域型保育事業 を 行 う ものをいう。 きほん りねん （基本理念 ） だい じょう しゅわ げんご 第３ 条 り か い し ゅわ どくじ げんごたいけい ゆう ぶんかてきしょさん 手話言語 へ の 理解 は 、 手話 が 独自 の 言語体系 を 有 す る 文化的所産 で あ っ しゃ にちじょうせいかつおよ しゃかいせいかつ いとな たいせつ う つ げんご て、ろう者 が日常生活及 び社会生活 を 営 むために大切 に受 け継 いできた言語 であ にんしき ふきゅう るという認識 のもとに普及 されなければならない。 しょうがい ２ とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう しょうがいしゃ たよ う 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 は、 障 害 者 の多様 な に ー ず てきごう みずか せんたく きかい かくほ きほん おこな ニ ー ズ に適合 したものを 自 ら選択 する機会 が確保 されることを基本 として 行 われ なければならない。 し せ き む （市 の責務 ） だい じょう 第４ 条 し ぜんじょう き て い きほん りねん い か きほん りねん もと 市 は、 前 条 に規定 する基本理念 （以下 「基本理念 」という。）に基 づき、 しゅわ げんご り か い ふきゅうおよ しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん 手話言語 への理解 の 普及及 び 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 ふきゅう かん せ さ く し み ん やくわり すいしん の普及 に関 する施策 を推進 するものとする。 （市民 の役割 ） だい じょう 第５ 条 し み ん きほん りねん たい りかい ふか し すいしん せさく きょうりょく 市民 は、基本理念 に対 する理解 を深 め、市 が推進 する施策 に 協 力 するよ つと う努 めるものとする。 じぎょうしゃ やくわり （事業者 の役割 ） だい じょう 第６ 条 じぎょうしゃ きほん りねん たい りかい ふか し とくせい おう たよう こ すいしん せさく きょうりょく 事業者 は、基本理念 に対 する理解 を深 め、市 が推進 する施策 に 協 力 する つと しょうがい み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん よう努 めるとともに、 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 による い し そ つ う えんかつ おこな せ さ く きほんほうしん ごうりてきはいりょ ていきょう つと 意思疎通 が円滑 に 行 われるよう合理的配慮 の 提 供 に努 めるものとする。 （施策 の基本方針 ） だい じょう 第７ 条 し だい じょう き て い せきむ は つぎ かか せさ く 市 は 、 第 ４ 条 の 規定 に よ る 責務 を 果 た す た め 、 次 に 掲 げ る 施策 を しょうがいしゃきほんほう しょうわ ねんほうりつだい ごう だい じょうだい こう きてい しちょうそんしょうがいしゃけいかく 障害者基本法 （昭和 45年法律第 84号 ）第 11 条 第 ３項 に規定 する市町村障害者計画 さだ そうごうてき けいかくてき すいしん において定 め、総合的 かつ計画的 に推進 するものとする。 し ゅ わ まな き か い ていきょうとう かん せさく (１) 手話 を学 ぶ機会 の 提 供 等 に関 する施策 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん りかい ふきゅう かん (２) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 への理解 の普及 に関 する -4- せ さ く 施策 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しよう (３) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 するにあたっての かんきょう せ い び かん せ さ く 環 境 の整備 に関 する施策 こ み ゅ に け ー し ょ ん しえんしゃとう かくほおよ ようせい かん せさく (４) コミュニケ ー ション 支援者等 の確保及 び養成 に関 する施策 ぜんかくごう かか じょうれい もくてき たっせい ひつよう せさく (５) 前各号 に掲 げるもののほか、この 条 例 の目的 を達成 するために必要 な施策 し ２ ぜんこうかくごう き て い せ さ く すいしん しょうがいしゃ こ み ゅ に け 市 は、前項各号 に規定 する施策 を推進 するにあたっては、 障 害 者 、コミュニケ ー し ょ ん しえんしゃ た かんけいしゃ いけん ぜんじょうだい こうかくごう きてい き いけん そんちょう つと ー ション 支援者 その他 の関係者 の意見 を聴 き、その意見 を 尊 重 するよう努 めなけ ればならない。 ざいせいじょう そ ち （ 財 政 上 の措置 ） だい じょう し 第８ 条 そ ち せさく すいしん ひつよう ざいせいじょう 市 は、 前 条 第 １ 項各号 に規定 する 施策 を推進 するため、 必要 な 財 政 上 の こう 措置 を講 ずるものとする。 だい しょう しゅわ げんご 第２ 章 し ゅ わ り か い ふきゅう 手話言語 への理解 の普及 まな き か い ていきょうとう （手話 を学 ぶ機会 の 提 供 等 ） だい じょう し 第９ 条 しゅわ げんご り かい ふきゅう しゃ しゅわつうやくしゃおよ 市 は 、 手話言語 へ の 理解 を 普及 さ せ る た め 、 ろ う 者 、 手話通訳者及 び じぎょうしゃ たかんけいきかん きょうりょく しみん しゅわ ふ しゅわ まな きかい ていきょう 事業者 その他関係機関 と 協 力 して、市民 が手話 に触 れ、 手話 を学 ぶ 機会 を 提 供 するものとする。 し ２ じぎょうしゃ し ゅ わ かん がくしゅうかいとう かいさい ばあい しえん おこな 市 は、事業者 が手話 に関 する学 習 会 等 を開催 する場合 において、その支援 を 行 うものとする。 だい しょう しょうがい 第３ 章 しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ふきゅう 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 の普及 とくせい おう た よ う こ しょうがい とくせい おう み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん りかい ふきゅう （ 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 への理解 の普及 ） だい じょう し 第 10 条 たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ひつよう 市 は、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 必要 とす る しょうがいしゃ こ み ゅ に け ー し ょ ん しえんしゃおよ じぎょうしゃ た かんけいきかん きょうりょく 障 害 者 、 コミュニケ ー ション 支援者及 び 事業者 そ の 他 関係機関 と 協 力 し て 、 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん たい しみん りかい ふきゅう 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 に対 する市民 の理解 を普及 さ ひつよう そ ち こう せるため、必要 な措置 を講 ずるものとする。 し ２ がっこうとう よ う じ じどう せいととう しょうがい とくせい おう たよう 市 は 、 学校等 に お い て 、 幼児 、 児童 、 生徒等 が 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん まな かくがっこうとう じつじょう おう コミュニケ ー ション 手段 を 学 ぶ こ と が で き る よ う 、 各学校等 の 実 情 に 応 じ た がくしゅうきかい かくほまた し え ん つと た よ う こ 学習機会 の確保又 はその支援 に努 めるものとする。 しょうがい とくせい おう み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しよう （ 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 使用 す る に あ た っ て の -5- かんきょう せ いび 環 境 の整備 ） だい じょう し 第 11 条 えんかつ しょうがいしゃ にちじょうせいかつおよ しゃかいせいかつ ようい じょうほう しゅとく 市 は 、 障 害 者 が 日常生活 及 び 社会生活 に お い て 容易 に 情 報 を 取得 し 、 こ み ゅ に け ー し ょ ん はか つぎ かか じこう すいしん つと 円滑 にコミュニケ ー ション を図 ることができるよう、次 に掲 げる事項 の推進 に努 め るものとする。 しょうがい とくせい おう た よ う こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しせい かん じょうほう (１) 障 害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 による市政 に関 する 情 報 はっしん の発信 さいがいじ しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ( ２ ) 災害時 に お け る 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 に よ る ひなんとう かん じょうほう はっしん 避難等 に関 する 情 報 の発信 し しゅさい こうえんかい たぎょうじ しゅわつうやくしゃおよ ようやくひっきしゃ はいち (３) 市 が主催 する講演会 その他行事 における手話通訳者及 び要約筆記者 の配置 ちょうかくしょうがいしゃ しゅわつうやくしゃまた ようやくひっきしゃ はけん (４) 聴 覚 障 害 者 への手話通訳者又 は要約筆記者 の派遣 たしょうがい とくせい おう た よう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん しよう (５) その他障害 の特性 に応 じた多様 なコミュニケ ー ション 手段 を使用 するにあたっ かんきょう せ い び ての 環 境 の整備 し ２ じぎょうしゃ おこな しょうがいしゃ ひつよう じょうほう はっしんおよ しょうがいしゃ こ み ゅ に け ー 市 は、事業者 が 行 う 障 害 者 への必要 な 情 報 の発信及 び 障 害 者 のコミュニケ ー し ょ ん こ み そくしん ごうりてきはいりょ ていきょう しえん おこな ション の促進 のための合理的配慮 の 提 供 について、支援 を 行 うものとする。 ゅ に け ー し ょ ん しえんしゃとう かくほおよ ようせい （コミュニケ ー ション 支援者等 の確保及 び養成 ） だい じょう 第 12 条 し しょうがい とくせい おう たよう こ み ゅ に け ー し ょ ん しゅだん ひつよう 市 は、 障 害 の 特性 に 応 じ た 多様 な コミュニケ ー ション 手段 を 必要 とす る しょうがいしゃ ちいきしゃかい あんしん せいかつ しょうがいしゃおよ かんけいきかん 障 害 者 が 地域社会 に お い て 安心 し て 生活 で き る よ う 、 障 害 者 及 び 関係機関 と きょうりょく こ み ゅ に け ー し ょ ん しえんしゃおよ しどうしゃ かくほおよ ようせい おこな 協 力 して、 コミュニケ ー ション 支援者及 びその指導者 の確保及 び養成 を 行 うも のとする。 だい しょう 第４ 章 ざっそく 雑則 ほ そ く （補則 ） だい じょう 第 13 条 ふ 附 じょうれい せ こ う かん ひつよう じこう しちょう べつ さだ この 条 例 の施行 に関 し必要 な事項 は、市長 が別 に定 める。 そく 則 じょうれい へいせい ねん がつ にち せこう この 条 例 は、平成 29年 ４月 １日 から施行 する。 -6-
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