te in ng er Na ch ric ht en Em li s -> ht ric ch Na Se nd er -> Sozia Ko an mm Mi der un tte en iez ilu m ier ng itte en en ile h em n u eiss pfa nd t Du ng ihr t r e rch en e u n t e n Kom dw M mu e irk ns e n c h nika a u e n tion fei in na Be nd zie er hu 1. Ko ng 2. Sa un m . e c d S 3. e hi rm k ult ö g 4. Be lbs nha ure l i c Ap zie tof lt lle h t M f ell hu en En e ng ba tw n s c ick h w hru lun e ng g rdu ng m un g Rollen Themen G Ko e s t a P o mm l t u N o s i t i -S n g s M r m o n / truk e b B e ach e n R o l t u r e n e le n Z i r ü c tve Ko ele ksi rteil c h un nf tig g litt un ole g ra pe nz rs Be d. ent No s t e h e V e rmen, n d u r rha c l t e n Bedü h u n t t e n rfnis e r s c d e n se h z e n und i e d l i c +/- Sanktionen Verhaltens Er =gesichert a w. d. n d d . ei as Gr nz V u p el er pe gü ne ha ltig n lte n s g e elbs Z s e tg gr wan lls ew up g ch äh pe sro aft lt ni lle lic h nt er ne he Die Fähigkeit ruhig und konzentirert zuzuhören ist wenig entwicklet. Vorschnelles Antworten nimmt den Partner nicht ernst und hemmt die Kommunikation soll .. Zuhören ist lernbar, als ein Offensein gegenüber dem anderen. Es beinhaltet die Fähigkeit undgewohntes zu akzeptieren und die Welt mit anderen Augen zu sehen. llen . Ro einz ist Bedingungen sich sicher fühlen/Vertrauen bereitschaft ein Risiko einzugehen entspannte Athmosphäre alternativen beobachten können Schwächen akzeptieren können andere akzeptieren Normen mas nthe ppe Gru n n des tion ka weren k ung ch ickl ntera , ers entw rend I chtern i wäh it erle e Arb g un m eh rn ah tiv p W lek oty se ere st 2. Phase =Ausweitung d. eigenen Verhaltens äussere Welt innere Welt Gedankentätigkeit Feedback der Umwelt Ist Gemeinsames Bezugsobjekt Ziele n de ere pe ren turi Grup izie uk un str g => mm hen un Ko nsc zieh e Be n rne Le in pers. ügt über e Jeder verf petoir sre verhalten Sozialisation) => (begrenzt reich hungsbe im Bezie n e rn le = en Soz. lern e Strukturelemente ge Zu hö re n 1. Phase= Kennenlerne d. eigenen Verhaltens Wahrnehmung ist bildhaft Bilder sind einfacher, widerspruchsreier als die Wirklichkeit. Gemeinsame Bilder stärken d. Gruppe ikt e Internalisieren = verinnerlichen etzung anders Ausein genaue . d t g ine edin en u e rnen b Soz. le eren Mensch ituationen d S mit an hmung von e Wahrn P Or h a s K ien e n Ha onfr tier W rm ont ung ac on at hs ie ion tu m of B fen br ez. es R ing fra e t d ge den .G nu ü ru nd ber pp S e tru we kt Ko ite ure nfl r Soziales eh hrn a W Auf g S o z abeno Füh . - e m o t rientie r i run g onale t Einführung in die Sozialpsychologie Sozialisation macht d. Individuum zum Mitgliet d. Gruppe Sozialisation = Übernahme v. Rollen u. Normen Fü hr un g Macht ie altens up p r G en a n tio D sverh r ktu ru St so Ist z. Trä Ge g sc er d he es he ns e rung s Füh M M e e r g ss h i Ma ppe un u kl Gr ic tw en en pp ru G n le zu bestrafen zu belohen d. Beliebtheit d. Expertentum d. Legi ol ika tio R un e Kom m Halo Effekt (Gesamteindruck) Der logische Fehler Der Zuschreibungsfehler en d nsion Dime r itä Autor ratisch k Demo -faire z Laisse Is der ften a h c ns tion Eige nika u m Kom pfä Axiome 1. keine Kommunikation ist unmöglich 2. Kommunikation ist zweisprachig begrifflich/ausdruckshaft 3. Beziehungsaspekt definiert den Inhaltsaspekt der Kommunikation 4. Jedes Verhalten ist zugl Ursache und Wirkung 5. Kommunikation ist symmetrisch oder komplementär W Gr ech up sel pe wi <= rku > F ng Mac üh htge re fälle r Methoden der Konfliktlösung Problem definieren Den richtigen Zeitpunkt wählen Zuhören und von sich reden Beurteilen und entscheiden Realisieren Wege der Konfliktregelung: Vermeiden Ausschliessen Unterdrücken Allianzen Bilden
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