Abstract und Publikationen - ZfL

GRADUIERTENSCHULE FÜR LEHRERINNENBILDUNG
GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION
UNIVERSITÄT ZU KÖLN
Valerie Lemke
Promotionsthema: „Wenn Schreiber und Schreiberinnen um Sprache und
Gedanken ringen – Eine Querschnittsstudie zur Bedeutung der Handschrift und
Orthografie für die Schreibflüssigkeit im Übergangsbereich Primar- und
Sekundarstufe I.“ (Arbeitstitel)
Abstract:
Ziel der Dissertation ist es, Einblicke in die Entwicklung der Fertigkeit
Schreibflüssigkeit zu gewähren. Im Rahmen einer korrelativen
Querschnittsstudie wird untersucht, wie sich der Einfluss der Komponenten
Handschrift und Rechtschreibung (=Transkription) auf die Schreibflüssigkeit über
die Schulzeit verändert. Dafür wird die Schreibflüssigkeit von SchülerInnen der
vierten und sechsten Klasse mit Hilfe von digitalen Smartpens, die den
Schreibprozess der Schülerinnen und Schüler aufzeichnen, erhoben. In der
Dissertation wird der Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe
fokussiert, da häufig angenommen wird, dass der Erwerb der handschriftlichen
und orthografischen Fertigkeiten nach den ersten drei Schuljahren
abgeschlossen ist, obwohl Studien aus dem englischsprachigen Raum darauf
hindeuten, dass der Erwerb dieser Fertigkeiten über die Grundschulzeit
hinausgeht.
Veröffentlichungen:
Goeke, M. / Lemke, V. / Michalak, M. (2015): Sprache im Fachunterricht. Eine
Einführung in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und sprachbewussten Unterricht.
Ein Studienbuch. Tübingen: Narr.
Kölzer, C. / Lemke, V. / Michalak, M. (2015): „’Ich glaube, es geht um wie lang es
ist...’ Diagramme im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht – eine
Herausforderung für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache“. In. Zeitschrift für
Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 6, (2), 121-135. (peer-reviewed)
Gantefort, C. / Kölzer, C. / Lemke, V. / Michalak, M. / Müller, B. / Tiedemann, K. /
Yildirim, L. (2014): Deutsch als Zweitsprache und sprachsensibler Fachunterricht
im Praxissemester. Eine Handreichung für Studierende und Lehrende in der
Ausbildungsregion Köln (Band 8). Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der
GRADUIERTENSCHULE FÜR LEHRERINNENBILDUNG
GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION
UNIVERSITÄT ZU KÖLN
Universität zu Köln (Hrsg.).
Online verfügbar unter:
zfl.unikoeln.de/sites/zfl/Publikationen/Materialien_zum_PS/ZfL_Handreichung_DaZPS.pdf

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