〔教科開設の趣旨〕 義務教育段階の学び直しをスモールステップで展開することに より、基礎的・基本的な知識の定着を図り、生徒自身が「わからな いままにしない」 、 「わからないところがわかり」 、 「わかるようにな った」を目指す。わかることの楽しさ・おもしろさを体感し、高校 段階の学習にも主体的に取り組む態度を育てる。 〔成果〕 ・今年度マイサポ実施４年間目を迎え、マイサポ問題集の冊子化 が実現した。 ・生徒のアンケートでは「わからなかったことがわかるようにな った」などの意見が多数であり、生徒たちにとって一定の成果が あった。 ・遅刻が減少傾向となり、 「１時間目の授業に落ち着いて向かえる 生徒が増えた」という教員の声もある。 〔課題〕 ・学力差への対応： 上位の生徒や大学進学希望の生徒への意識づけが急務である。 また、到達度の低い生徒へのフォロー体制を手厚くする必要があ る。 ・成果の見える化： 業者テストなどを利用し、基礎学力がどれくらいついているの か、成果が上がっているのかを何らかの方法で確認する手段を研 究する。そのことが学習意欲の低い生徒のつまづきの分析やその 後の指導にも活かしたい。 Ｈ２８年度 マイサポ３学年アンケート結果 問1 学習内容の難易度 （1 簡単すぎる、2 少し簡単、3 ちょうど良い、4 少し難しい、5 難しい） 問2 学習内容の理解度 （1 すでに理解、2 前より理解、3 前より少し理解、4 変わらない、5 前より 分からない） 問3 説明のわかりやすさ （1 しっかりわかる、2 まあまあわかる、3 少し分かった、4 あまり分から ない、5 全く分からない） 問4 1 時間目の学習に取り組めたか。 １ しっかり授業に取り組もうという気持ちになる ２ しっかり授業に取り組もうという気持ちになれない。 ３ どちらともいえない 問５ 自由意見記述 問５ 自由記述 しっかりと基礎を学ぶことができて良かった(複数) わからないところがわかるようになって良かった(複数) 中学校で分からなかったことがわかってすっきりしました。ありがとうございました マイサポで分かるようになった所が多数あるのでやって良かった。積み重ねが大切だと知った マイサポのおかげで、脳の中に埋もれたデータを引き出せました 全体的に復習ができて良かった（複数） 復習もできたし、新しい漢字もでていい勉強になった 短い時間を使ってしっかりと勉強に取り組むことができました たくさん覚えることができて良かった 毎朝しっかり取り組めたので良かった 毎日マイサポして少しずつ分かる問題が多くなってきたので楽しくできました 分からない所を先生に聞くことができたし、しっかり覚えることができた 社会が１番好きでした 国語以外は復習的で、常識を身につけられた いろいろな教科の復習や新しいことを覚えられたのでよかった ３年間、朝の十分間だったが、多くのことを学べて良かった(複数) 苦手な教科が少しはなくなってきて、先生方が丁寧に教えてくださるので良かった 楽しかったしたくさん勉強できて良かった 得意な教科は点数が良かったが、苦手なものはだめだった 中学の振り返りや常識を知ることができて良かった。社会に出る準備がしっかりできた ３年間やってきていろいろな常識が分かって良かった(複数) 分かる部分と分からない部分の差が激しかった 忘れていた計算や社会についての勉強ができて良かった 少しでもマイサポで教えてもらってよかった いい頭の体操になった 問題が簡単でも難しくてもいろいろわかって良かった 少しずつの積み重ねが大きな力になったと感じた 学習内容はちょうどよい。過去何をやってきたかを思い出せて良かった 就職の面では国語は勉強になってとても良かった 国語の漢字を以前より覚えた 公式を増やすとともに、英語なら意味や読み方などを追加すると覚えやすい 最初は面倒くさいと思っていたが、今は少しでも今後のために勉強しようと思った 全体的に楽だった 来年も続けてほしいと思った 難しく覚えにくかった はっきり言って意味がないと思った。他校の友人にも時間の無駄だと言われた 面倒だ 全体的に朝なので頭によく入ってこない 朝から学習はツライ 勉強しても英語は理解できなかった
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