Samstag 14.03.2015 BLOCK 6: 14.45-16.15 Uhr – Theorie-Kurse 601 Bereich Bewegungserziehung/Organisation Klaus Albrecht, übergreifend Schulung der Selbstregulierung im Sportunterricht Die Bedeutung der Selbstregulierung (Exekutive Fähigkeiten) für das Leben und Lernen ist zwar nicht neu, kann aber inzwischen anhand von Langzeitstudien belegt werden. Gerade im Sportunterricht ist es möglich, Selbstregulierung nicht nur in vielfältiger Weise, sondern auch zielgerichtet zu üben. Nach einer kurzen theoretischen Einführung wird in Spielen aufgezeigt, wie die Exekutiven Fähigkeiten im Sportunterricht trainiert werden können. _____ 602 Bereich Bewegungserziehung/Organisation Claudia Albrecht, Prof. Dr. Annette Worth, 6-10 Jahre Psychomotorische Diagnostik und Förderung im Sportunterricht der Grundschule Nach der Vorstellung der wesentlichen Grundgedanken der Psychomotorik werden ausgewählte psychomotorische Diagnoseinstrumente, welche im Sportunterricht in der Grundschule eingesetzt werden können, praktisch vorgestellt. Darauf aufbauend werden Beispiele einer präventiv ausgerichteten psychomotorischen Bewegungsförderung im Grundschulsportunterricht gemeinsam erprobt. _____ 603 Bereich Bewegungserziehung/Organisation Marvin Rüttinger, 3-10 Jahre Männer in Kitas – die Rolle des Mannes im pädagogischen Alltag In diesem Arbeitskreis erhalten die Teilnehmer einen Einblick in aktuelle Studien zum Thema und bekommen die Ergebnisse einer aktuellen Befragung zur Rolle des Mannes in der Frühpädagogik, die im Rahmen einer Masterarbeit erhoben wurden, dargestellt. Weiterhin bekommen die Teilnehmer die Möglichkeit, mittels interaktiver Methoden die eigene Einstellung zur geschlechtergerechten Erziehung sowie zu geschlechtsstereotypen Verhaltensweisen zu reflektieren und zu hinterfragen. _____ 604 Bereich Ernährung Edith Decker, 3-6 Jahre Gut bewegt ist schnell gelernt – Wie Kindern gesunde Ernährung über Bewegung nahegebracht werden kann In diesem Workshop wird ein Konzept zur „Bewegten Ernährung“ vorgestellt, welches sich ohne großen finanziellen, räumlichen und materiellen Aufwand in Krippen und Kindertagesstätten umsetzen lässt. Die Bewegungsstunden wurden im Rahmen einer Bachelorarbeit in einigen luxemburgischen Kindergärten durchgeführt und die Kenntnisse der Vorschulkinder über gesunde Ernährung vor und nach Durchführung der Bewegungsstunden evaluiert. Es zeigte sich, dass die vermittelten Inhalte zur gesunden Ernährung einerseits zu einem Wissenszuwachs bei den Vorschulkindern geführt haben und diese zusätzlich noch viel Spaß und Freude an den Spielen und Übungen hatten. Neben der praktischen Umsetzung vieler Spiele und Übungen wird die Referentin auch noch zeigen, wie der Wissenszuwachs bei den Vorschulkindern erfragt werden kann. _____ 605 Bereich Bewegung, Spiel und Sport Stefanie Fath Umsetzung des Deutschen Sportabzeichens in der Schule und im Verein Das Deutsche Sportabzeichen hat einen großen Bekanntheitsgrad. Durch die Reform im Jubiläumsjahr des Sportabzeichens (2013) haben sich grundlegende Veränderungen bei diesem individuellen Leistungsabzeichen ergeben, das jetzt für die Altersspanne 6-99 in einem Drei-Stufen-System angeboten wird. Der Arbeitskreis zeigt Erfahrungen mit dem Prüfungswegweiser aus des praktischen Arbeit in Schule und Verein auf und will Tipps für die eigene Durchführung geben. BLOCK 6: 14.45-16.15 Uhr – Praxis-Kurse 606 Bereich Kinderturnen Emilia Suhm, 6-12 Jahre Simply „Flying Sticks“: Von Rhythmus- und Gymnastikspielen zu Gruppenvorführungen Eine mitreißende, energieentladende und wirkungsvolle Turn und Trommelstunde mit den Flying-Sticks und Baueimer für jedermann. Im Mittelpunkt steht der Spaß am expressiven Spielen und Sich-Bewegen in Kombination mit rhythmischem Powertrommeln der Flying Sticks auf verschiedene Materialien und raumspezifischen Oberflächen im Gruppentakt. Wir werden zusammen ganz laut trommeln, leise aufeinander hören, Rhythmen erfinden und zur Musik im Gruppentakt raumerobernd einfache Schritt- und Trommelfolgen erlernen, die zum Abschluss in einer kleinen Trommel-Tanz & Gymnastik-Choreografie enden. Trommel- und Tanzerfahrungen sind nicht erforderlich! _____ 607 Bereich Kinderturnen Nicole Lukoschek, 3-12 Jahre Psychomotorik für Kinder Was ist Psychomotorik? Spiele und Übungsformen, Wahrnehmung und Beobachtung, Wie funktioniert eine Gruppe? All diese Fragen werden in diesem Praxis-Kurs beantwortet. _____ 608 Bereich Kinderturnen Milena Lüchtenberg, 3-15 Jahre Sicher durch die Turnhalle - Helfen und Sichern leicht gemacht Egal ob beim gemeinsamen Auf- und Abbau oder während der Übungen am Gerät, die Sicherheit spielt immer eine große Rolle. Durch sicher aufgebaute Großgeräte und richtiger Hilfeleistung am Gerät können Gefahrenquellen vermieden werden und der Spaß am Gerätturnen bleibt erhalten. _____ 609 Bereich Kinderturnen Antje Hemming, 3-6 Jahre Wie ein kleiner Schmetterling - Frühling im Kinderturnen Phantasiereiche Bewegungsstunden regen Kinder intensiv zur Bewegung an. Geschichten und Figuren, die sich auf die Erlebniswelt der Kinder beziehen, die ihnen auch Freiraum für eigene Ideen ermöglichen, sind das Grundgerüst dieser motivierenden Bewegungseinheit im Frühling. _____ 610 Bereich Kinderturnen Axel Fries, übergreifend Demo-Stunde: Viele Kinder und ein Lehrer Turnunterricht wird oft mit langen Warteschlangen verbunden. Hier wird gezeigt, wie man alle (alle!) Kinder gleichzeitig mit Turnen beschäftigt und wie jedes einzelne Kind alleine im Hauptteil der Stunde weit über 200 zielgerichtete Übungen ausführt. Das sind bei 30 Kindern 6.000 (!) einzelne Übungen in einer einzigen Turnstunde. Dabei wird das Auf- und Abbauen der Geräte mit thematisiert und eine geeignete Organisation vorgeführt. _____ 611 Bereich Bewegungserziehung/Organisation Prof. Dr. Annette Schneider, 8-14 Jahre „Was kann ich und was kann ich nicht?“ Bewegungsparcours zur Einschätzung der eigenen Fähigkeiten Die realistische Einschätzung der eigenen Fähigkeiten ist eine notwendige Voraussetzung zur Entwicklung eines positiven Selbstkonzepts und Selbstwertgefühls. In diesem Workshop wird gezeigt, wie Kindern und Jugendlichen, mittels eines Bewegungsparcours mit feinmotorischen Aufgaben in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, eine realistische Einschätzung ihrer Fähigkeiten nahegebracht wird. _____ 612 Bereich Bewegung, Spiel und Sport Uli Himstedt, 6-12 Jahre Basketball in Schule und Verein Es werden Übungsformen, Spiele und Ideen vorgestellt, mit denen man Grundschulkinder an das Basketballspiel heranführen kann. Der 3,05 m hohe Korb ist für kleine Anfänger schwer zu treffen und bringt den Kindern oft mehr Frust als Erfolgserlebnisse. Das spielerische und motivierende Erlernen der Grundtechniken Dribbeln, Passen und Werfen ist daher wichtig für die ersten kleinen Schritte im Basketball. _____ 613 Bereich Kinderturnen Anke Ernst, übergreifend Drums Alive® Drums Alive® ist eine spielerische Bewegungsform durch das „trommeln auf Pezzibällen“. Drums Alive® stärkt das Selbstwertgefühl, die sozialen Kompetenzen und die Entwicklung und Förderung von Sinneswahrnehmungen. Vor allem aber macht es gute Laune. Drums Alive® ist noch viel, viel mehr, lass dich begeistern und erlebe es selbst. _____ 614 Bereich Kinderturnen Stephan O. Scheel, 3-6 Jahre Kletterspiele an der SPIETH Sternsprossenwand Der Rahmenlehrplan „Kinderturnen – Bildung durch Bewegung von Anfang an“ ist in 2014 nun schon in der zweiten Auflage erschienen. Darin wird aufgezeigt, wie Kinderturnen die Kompetenzförderung der Kinder unterstützt und die Selbstständigkeit der Kinder fördert. Wie dies konkret funktioniert ist Teil dieses Rahmenlehrplans und wird anhand von Praxisbeispielen beschrieben. Seit Herbst 2014 gibt es nun in Zusammenarbeit mit SPIETHGymnastics für den Rahmenlehrplan Kinderturnen Erweiterungskarten zum Thema „Klettern an der SPIETH-Sternsprossenwand“. Im Rahmen dieses Workshops werden Ideen und Beispiele für das Kinderturnen an der SPIETH-Sternsprossenwand gezeigt und gemeinsam weiterentwickelt. _____ 615 Bereich Bewegung, Spiel und Sport Maren Vornberger, übergreifend HipHop – Jugendkultur heute Neben einem Theorieteil über die Merkmale des Hip-Hops und den Aufbau einer Hip-HopStunde, steht in diesem Kurs vor allem das praktische Erlernen von Grundelementen des Hip-Hops im Vordergrund. Für die Motivation und den Spaß der Kinder und Jugendlichen ist eine abwechslungsreiche Choreografie in Abstimmung zu aktueller Musik sehr wichtig. Daher sind auch die wichtigsten Merkmale sowie Anregungen zum Aufbau einer Choreografie Bestandteil dieses Kurses. Hip-Hop eignet sich für jede Altersklasse. _____ 616 Bereich Kinderturnen Boas Göttel, 6-12 Jahre „In Bewegung“ oder: Wer nicht rückwärts laufen kann, kann auch nicht vorwärts Denken! Bei „In Bewegung“ wird ein bewegungspädagogisches Schulprojekt praktisch erfahrbar gemacht. Es wird nachvollziehbar aufgezeigt, dass schon mit einfachen Mitteln Lernprozesse für Kinder von 6-12 Jahren anders gestaltet werden können. Steigen, klettern, rutschen, drehen, schleudern, schwingen, herunterspringen, mit dem Ball und dem Stock spielen, balancieren, schwitzen, rennen, toben, rückwärtslaufen, usw. sind wichtige Tätigkeiten in der physischen und psychischen Entwicklung der Kinder. Dabei spielt die Erfahrung in der Gemeinschaft eine besondere Rolle, denn: Was man allein nicht schafft, schafft man zusammen. An exemplarischen Stationen kommen die Teilnehmenden „in Bewegung“ und können sich eine Fülle an originellen Spiel- und Bewegungsideen, in eigenwilliger Spielstruktur selbsttätig aneignen. _____ 617 Bereich Bewegung, Spiel und Sport Peter Pastuch, übergreifend „Spiele von gestern für Kinder von heute?!“ Kinder erleben und erfahren ihre Umwelt vor allem über ihre eigene Bewegung und ihr eigenes Handeln. Das ist unstrittig. Und das war schon immer so. Warum aber sind die traditionellen Kinderspiele nahezu alle verschwunden? Sind sie nicht mehr zeitgemäß und demnach nicht mehr hilfreich? Wir wollen aus dem Schatzkästchen der alten Kinderspiele wieder einige hervorholen und sie für den Alltag unserer Kinder interessant machen. Denn was Kindern eine eigene „innere Sicherheit und Stabilität“ und eine sichere „nach außen wirkende Handlungsfähigkeit“(soziale Kompetenz) gibt, das ist für unsere Kinder gut. Traditionelle Kinderspiele waren über Jahrhunderte hinweg erfolgreiche Begleiter der Kinderzeit und sollten es auch heute noch sein. Wir wollen dazu beitragen. _____ 618 Bereich Bewegungserziehung/Organisation RESTUBE und die DLRG, 8-12 Jahre Spaß mit Sicherheit im Wasser - der kleine Rettungshelfer Kinder lernen die Vielseitigkeit des Wassers kennen. Hier wird ihnen die Welt der Aktivitäten rund ums Wasser gezeigt. Gleichzeitig wird ihnen die Wichtigkeit des Sicherheitsaspektes näher gebracht. Spielerisch werden wir den Umgang mit den verschiedenen Tools zum Selbstschutz und zur Fremdrettung üben. Zum Abschluss werden wir jeden zu einem ausgebildeten Rettungshelfer mit Diplom beurkunden.