Forschungsorientiertes Lernen durch flex

Forschungsorientiertes Lernen
durch flex-Based Learning
K. Haim, W. Aschauer, C. Kloimböck, J. Strasser, C. Weber
Pädagogisches Konzept
die Forschende Arbeitsweisen stellen unverzichtbare . Alltagsvorstellungen der Schülerinnen und Schüler nur
Elemente akademischer Bildung dar und es muss eine der geringfügig und unterstützt die Entwicklung physikalischer
Kernaufgaben der Schule sein, Jugendlichen jene Denk- und Konzepte zu wenig.
Arbeitsweise zu vermitteln, die in Forschungsprozessen eine
zentrale Rolle spielen. So zählen Problemformulierung,
Hypothesenbildung, experimentelle Überprüfung, Auswertung
sowie Präsentation, Diskussion und Reflexion von Ergebnissen
zu den wesentlichen Elementen eines Forschungsprozesses
BRAINSTORMING
1
(single)
2
EXPERIMENTELLE
UMSETZUNG
AUSTAUSCH &
ENTSCHEIDUNG
(pair)
3
(pair)
PRÄSENTATION &
4
REFLEXION
(share)
Exemplarische Problemstellung
Implementierung
Empirische Studien
die Alltagsvorstellungen der Schülerinnen und Schüler
nur
geringfügig
und unterstützt die Entwicklung physikalischer Konzepte
zu wenig.
die Alltagsvorstellungen der Schülerinnen und Schüler nur
geringfügig und unterstützt die Entwicklung physikalischer
Konzepte zu wenig.
Kontakt: Kurt Haim, [email protected]
Pädagogische Hochschule OÖ
Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz, Österreich

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