Abstract

Abstract Der Forschungsgegenstand dieser empirischen Bachelor‐Thesis sind die Kernbotschaften der Elternbroschüre der Schweizerischen Lebensrettungsgesellschaft SLRG zu Risiken im und am Wasser. Mittels einer quantitativen Erhebung (Fragebogen) wurde anhand einer Stichprobe von 352 Eltern untersucht, ob und wie gut sich die Eltern an die Kernbotschaften erinnern konnten und ob die Elternbroschüre einen Effekt auf den Wissensstand der Eltern hatte. Die Erinnerungsleistung bezüglich des genauen Wortlauts der Kernbotschaften zeigte, dass 32% der Eltern keine der Fragen beantworten konnten. Nach einem statistischen Vergleich des Wissensstandes der Eltern vor und nach dem Lesen der Elternbroschüre, war kein Effekt der Broschüre feststellbar. Mittels einer qualitativen Erhebung (Fokusgruppe) wurden die Meinungen von relevanten Fachpersonen integriert. Eine der zentralen Erkenntnisse aus den Erhebungen war, dass die Kernbotschaften unklar formuliert sind, und zwar sowohl bezüglich der verwendeten Begriffe als auch bezüglich des Satzbaus. Die Ergebnisse der Erhebungen führten zu Empfehlungen, die hauptsächlich die Anzahl an Informationen, die Wahl der Begriffe und die allgemeine Formulierung der Kernbotschaften betrafen. Anzahl Zeichen (inkl. Leerzeichen und ohne Anhang): 115975. Stichworte: Kernbotschaften, Risiken im und am Wasser, Erinnerungsleistung, Verarbeitungstiefe, Risikokommunikation, Risikowahrnehmung.

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