Testverzeichnis

Fördermaterialien / Literatur
Testothek Gießen
Inhaltsverzeichnis
Fördermaterialien Lesen und Schreiben .............................................................................................................................................................................................. 2
Fördermaterialien Mathematik............................................................................................................................................................................................................. 9
Fördermaterialien Sonstige ................................................................................................................................................................................................................ 13
Die rot markierten Materialien befinden sich im Archiv oder in der UB und sind nicht mehr im Präsenzbestand der
Testothek.
Eine Ausleihe ist weiterhin möglich - jedoch frühestens einen Tag nach der Anforderung!
Die grün markierten Materialien werden vermisst und sind daher nicht mehr im Präsenzbestand der Testothek.
S e i t e | 1 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Anlaute hören, Reime finden, Silben
klatschen (ARS)
Audiolog 3
Autoren
Umfang
S. Martschinke;
Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb
G. Kammermeyer u.a. (Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit)
Zur Förderung der zentralen Hörverarbeitung/ Übungen auf
Geräusch-, Laut-. Silben- und Wortebene
Aussprachefähigkeiten spielend fördern H. Heidtmann;
Spielesammlung für Sprach- und Kommunikationsförderung
U. Knebel
(Schwerpunkt Phonologie)
conText - Förderung des
W. Lenhard u.a.
Intelligentes tutorielles System mit 20 Sachtexte verschiedener
Leseverständnisses durch das Arbeiten
Schwierigkeitsgrade, deren Inhalte die Schüler am Rechner
mit Texten
schriftlich zusammenfassen sollen
Damit hab ich es gelernt
B. Ganser;
Materialien und Kopiervorlagen zum Schriftspracherwerb
R. Dolenc u.a.
Dani hat Geburtstag
A. Niedermann;
Feststellung und Förderung der Leseentwicklung (Lesestufen)
M. Sassenroth
Das Marburger Rechtschreibtraining
G. Schulte-Körne;
Anhand eines Grundgerüsts von acht Rechtschreibregeln
F. Mathwig
Lösungsalgorithmen vermittelt und geübt, mit deren Hilfe
Kinder zur richtigen Verschriftlichung eines Wortes gelangen
können.
Der Rundgang durch Hörhausen (Band S. Martschinke; E.
Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit (Diagnose
1)
Kirschhock; A. Frank und Förderung im Schriftspracherwerb)
Deutsch als ZweitspracheB. Jaglarz;
Förderung zum Erwerb grammatischer Kompetenzen (Material
Grammatikübungen mit System
G. Bemmerlein
für Grammatikübungen)
Deutsch für den Schulstart
H. Klages
Ordner I: Fördermaterialien
E. Kaltenbacher
Ordner II: Grammatikförderung
Ordner III: Sprachdiagnostik und ergänzende Materialien
Box: Bildkarten zu den Förderspielen
Diagnostische Rechtschreibproben
F. Biglmaier
Diagnostische Rechtschreibproben (DRP) mit Worttrainer (WT):
mit Worttrainer
CD: Analyseprogramm für Rechtschreibfehler
Oh wie schön ist Panama – Die Geschichte, wie der kleine Tiger
Dialogisches Lesen
und der kleine Bär nach Panama reisen.
Zielgruppe
Version
Vorschulkinder + 2005
Schul-anfänger
ab Entwicklungsalter v. 5 J.
2004
Schüler und
Erwachsene
1999
Einfach üben - Schüler mit geistiger
Behinderung lesen, schreiben, rechnen
1.-9. Klasse
2011
B. Haenbein;
S. Küppers
Motivierende Kopiervorlagen für das alltagsbezogene Lernen
Sekundarstufe I
und II
2013
1. bis 4. Klasse
2001
Kindergart-en;
GS; LH; PB
Klasse 2 bis 5
2004
ab 1. Kl.
2005
Sekundarstufe I
2006
2009
2009
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
S e i t e | 2 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Name
ELFE-T
Elterrnbasierte Sprachförderung im
Vorschulalter - CD
Emil und Pauline in der Burg - CD
Erst nachdenken, dann schreiben
Evidenzbasierte LRS-Förderung
Autoren
W. und A. Lenhard
F. Petermann;
L. P. Fröhlich;
D. Metz;
U. Koglin
H. Probst
Fauchen wie ein Drache
Flüssig lesen lernen
S.M. Huemer;
A. Pointner;
K. Landerl
E. Morkowska
G. Tacke
Funktionstraining 1
Kowarik- Kraft
Funktionstraining 2
Kowarik- kraft
Geistigbehinderte lernen ihren Namen
lesen und schreiben
Hören, lauschen, lernen I
S. Dank
Hören, lauschen, lernen II
Kieler Leseaufbau
Kieler Rechtschreibaufbau
Lautgetreue LeseRechtschreibförderung (Band 1)
P. Küspert;
W. Schneider
E. Plume;
W. Schneider
L. DummerSmoch; R.
Hackethal
Lisa DummerSmoch, Renate
Hackethal
C. Reuter- Liehr
Umfang
Förderung des Leseverständnisses (Manual)
Vermittlung eines Einblicks in die Lautstruktur der gesprochenen
Sprache. Spezielle Förderung der phonologischen Bewusstheit
soll Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugen und den
Einstieg in den Lese- und Schriftspracherwerb erleichtern.
Deutsch und Mathe für die 1. Klasse
Systematische Arbeit an grundlegenden
Rechtschreibschwerpunkten.
Bericht über die wissenschaftlich überprüfte Wirksamkeit von
Programmen und Komponenten, die in der LRS-Förderung zum
Einsatz kommen.
Unterhaltsame Atem- und Sprechübungen für Kinder
Förderung der Leseflüssigkeit durch Übungen, Spiele und
Geschichten
Übungen zur Förderung von lese- und rechtschreibschwachen
Schülern
Übungen zur Förderung von lese- und rechtschreibschwachen
Schülern
Übungsreihe zum Lehrgang Sprache
Zielgruppe
1. bis 6. Kl.
4-6
Version
2006
2010
Erste Klasse
ab 3. Schuljahr
1990
2004
Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der
Schriftsprache (Anleitung und Arbeitsmaterial)
Buchstaben- laut- Training (Anleitung und Arbeitsmaterial)
2009
ab 2 Jahren
2. /3. Kl.
2002
2003
keine gen.
Angabe
keine gen.
Angabe
PB- Schule
1972
Vorschul-alter
2008
Vorschul-alter
2004
1972
1988
Materialien zum schrittweisen Aufbau des Leselehrgangs
2002
2011
Handbuch: Der Kieler Rechtschreibaufbau schließt sich an den
Kieler Leseaufbau an und unterstützt den weiteren Erwerb der
Lese- und Rechtschreibfähigkeiten.
Förderung im Erwerb basaler Fertigkeiten des lautgetreuen
Lesens und Schreibens
2013
2001
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
Umfang
Zielgruppe
Version
S e i t e | 3 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Lautgetreue LeseRechtschreibförderung (Band 2)
Lautgetreue LeseRechtschreibförderung (Band 3)
Lautgetreue LeseRechtschreibförderung (Band 4)
Leichter lesen und schreiben lernen
mit der Hexe Susi (Band 2)
Leitfaden zur Bekämpfung der LeseRechtschreibschwäche
Leseflüssigkeit fördern Lautleseverfahren für die Primar- und
Sekundarstufe
Leselupe
Lesen. Das Training
Lesen, Denken, Schreiben I
Lesen, Denken, Schreiben II
Lesen kann man überall 1
(Lehrerhandbuch)
C. Reuter- Liehr
C. Reuter- Liehr
C. Reuter- Liehr
M. Forster;
S. Martschinke
H.J. Kossow
C. Rosebrock u.a.
Basistraining zum Aufbau des lautgetreuen Bereichs der
deutschen Orthographie
Basistraining zum Aufbau des lautgetreuen Bereichs der
deutschen Orthographie
Das Lernspiel Lernspirale. Rhythmisch - silbierendes Lese- und
Sprechtraining.
Übungen und Spiele zur Förderung der phonologischen
Bewusstheit
Einführung und Kommentare
Übungsbuch
Übersicht Lautleseverfahren; Hinweise zu geeigneten Texten,
Lautlesetandems und Integration in den Unterricht
A. Koch;
Zur Erfassung der erweiterten Lesefähigkeit bei Mitarbeitern der
N. Euker
Werkstatt für behinderte Menschen
Kruse/Riss/Sommer Lesefertigkeiten - Lesegeläufigkeit – Lesestrategien
Ab Klasse 2: Kommentar für Lehrerinnen und Lehrer; Teil 1
Fertigkeiten; Teil 2 Geläufigkeit Leseheft; Teil 2 Geläufigkeit
Protokollheft; Teil 3 Strategien
Klasse 4: Kommentar für Lehrerinnen und Lehrer; Teil 1
Fertigkeiten; Teil 2 Geläufigkeit Leseheft; Teil 2 Geläufigkeit
Protokollheft; Teil 3 Strategien
Klasse 5/6: Kommentar für Lehrerinnen und Lehrer; Teil 1
Fertigkeiten; Teil 2 Geläufigkeit Leseheft; Teil 2 Geläufigkeit
Protokollheft; Teil 3 Strategien
Klasse 7-9: Kommentar für Lehrerinnen und Lehrer; Teil 1
Fertigkeiten; Teil 2 Geläufigkeit Leseheft; Teil 2 Geläufigkeit
Protokollheft; Teil 3 Strategien
H. Grissemann;
Förderung von Lesen und Rechtschreibung (Kommentar und
H. Roosen
Material)
H. Grissemann;
Förderung von Lesen und Rechtschreibung (Kommentar und
H. Roosen
Material)
H. E. Kasten
Leselehrgang für Kinder mit Leselernschwierigkeiten / Lernhilfe
ab Mitte 3. Kl.
2000
ab 5. Kl.
2001
ab 3 Jahren
2000
ab 1. Kl.
2006
1991
ab 2. Kl.
2011
2009
Ab 2. Kl.
2.- 7. Kl.;
3. Kl.
s.o.
FS:
2003
8 bis 10 Jahre
1979
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
Umfang
S e i t e | 4 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Lesen kann man überall
H. E. Kasten
Lesen kann man überall (Band 1)
Lesen kann man überall (Band 2)
Lesen lernen durch lauttreue
Leseübungen
H. E. Kasten
H. E. Kasten
U. Findeisen;
G. Melenk;
H. Schillo
O. Böhm;
R. Kornmann
T. Jung; M. Rauh
Jansen,
Streit,
Fuchs
Ehret/ Klank/
Kortmann
Lesen und Schreiben in der
Sonderschule
Lesen und Schreiben Lernen
Lesen und Schreiben lernen nach dem
IntraActPlus-Konzept
Leseschritte 3. Geschichten erleben,
untersuchen, verstehen.
Königsgeschichen
Leseschritte 3/4 Geschichten
lesen- verstehen- bearbeiten
Lesespiele mit Elfe und Mathis
Lesestufen
Lesen im Leseteam trainieren Leseteambox
Leseverstehen trainieren mit kurzen,
spannenden Geschichten
Leseverstehen trainieren mit kurzen,
spannenden Geschichten
Leseverstehen trainieren mit kurzen,
spannenden Geschichten
Littera
Arbeits- und Übungsheft zur Förderung des Lesen in
Sonderschulen
Leseübungen zur Leseförderung (Sonderschule)
Geschichtssammlung zur Förderung des Lesens
Band 1: Leseschwäche, Leselernprozess, Leseübungen (Buch)
Band 2: Lauttreue Leseübungen
Band 3: Lauttreue Diktate
Erfahrungsberichte und Vorschläge zum engeren und weiteren
Umfeld des Deutschunterrichts (LH- Schule)
Ein Lehrgang für Schüler mit geistiger Behinderung + CD
Vollständig individualisiertes Lernen in Klasse 1 und 2,
Frühförderung, Kindergarten und Vorschule. Verhindert und
therapiert Legasthenie
sinnentnehmenden Lesen;
8 bis 10 Jahre
1979
8 bis 10 Jahre
ab 1. Klasse
1979
1979
2000
Förderung des Leseverständnisses und des genauen Lesens
Unter- und
Mittelstufe LH
1.-6. Klasse
1 / 2 Klasse
1983
Ab 3. Klasse
2006
3. / 4. Kl.
2004
A. Lenhard, W.
Ein computerbasiertes Förder- und Übungsprogramm zur
Lenhard, P. Küspert Verbesserung der Lesefertigkeiten, das für die Ergänzung des
schulischen Schriftspracherwerbs oder außerschulischer
Förderung und Therapie geeignet ist.
A. Niedermann;
Feststellung und Förderung der Leseentwicklung
M. Sassenroth
E.-M. Kirschhock;
Prämiertes, praxiserprobtes Programm zur modernen Förderung
M. Munser-Kiefer
der Lesekompetenz
Gero Tacke
Leseförderung mit kurzen, spannenden Geschichten zum
zusätzlichen Üben zu Hause
Gero Tacke
Leseförderung ab der 3. Klasse für den Unterricht
erste bis vierte
Klasse
2015
Kinder-garten;
2004
3. / 4. Klasse
2012
ab Klasse 2
2013
ab Klasse 3
2013
Gero Tacke
Leseförderung ab der 4. Klasse für den Unterricht
Speziell für die LRS-Förderung
Metalinguistisches Schriftsprachtraining
(Form, Inhalt und Gebrauch der Schriftsprache)
ab Klasse 4
2011
1.- 5./6. Kl.
2003
Umfang
Zielgruppe
Version
A. Klank
E. Wildegger- Lack
2011
2012
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
S e i t e | 5 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Materialien zur Förderung
orthografischer Kompetenzen Band 2
Mein Rechtschreibheft
MORPHEUS
Morphemunterstütztes
GrundwortschatzSegmentierungstraining
Multimediales Rechtschreibpaket auf
Morphembasis (REMO)
Orthografikus Strategiebezogene
Rechtschreibkurse von der Diagnose
zur Förderung Band 1
Orthografikus Strategiebezogene
Rechtschreibkurse von der Diagnose
zur Förderung Band 2
Orthografikus Strategiebezogene
Rechtschreibkurse von der Diagnose
zur Förderung Band 3
Palabra (CD)
Phonologische Bewusstheit
entwickeln 1
Phonologische Bewusstheit
entwickeln 2
Übungen zur phonologischen
Bewusstheit 3
PotsBlitz – Das Potsdamer
Lesetraining
Psycholinguistische Lese- und
Rechtschreibförderung
G. Faber
Visualisierte Lösungsalgorithmen und verbale
Selbstinstruktionen im Lernbereich
Arbeitsheft zur Förderung der Rechtschreibung
4. Klasse
2003
morphematisches Grundwortschatz-Trainingsprogramm
für den Förder- als auch für den Regelunterricht
4. bis 8.
Klassenstufe
2010
J. Walter;
K. Uplegger
H.J. Winzen
Programm zur Sprachförderung und zur Förderung der
Rechtschreibung (CD)
Förderkurs 1 bis 5: Ableitungen
Keine Angaben
1997
ab 2. Klasse
2006
2011
H.J. Winzen
Förderkurs 6 bis 9: Schärfung und Dehnung
ab 2. Klasse
2006
2011
H.J. Winzen
ab 2. Klasse
2006
2011
Katrin Wemmer
Förderkurs 10 bis 15: Großschreibung, Getrennt- und
Zusammenschreibung, Wortbausteine, Silbentrennung, Satz- und
Redezeichen, Entscheidungsfälle im Textzusammenhang
Förderung der Schriftsprache: Phonologische Bewusstheit, Lesen
und Schreiben
Trainingsprogramm: Laute, Silben und Reime
1. Klasse
2014
Katrin Wemmer
Trainingsprogramm: Laut-Buchstaben-Zuordnung
1. Klasse
2014
Katrin Wemmer
Laut-Buchstaben-Zuordnung; An-, In- und Auslaute werden den
entsprechenden Buchstaben zugeordnet
CD
Übungsprogramm zur Förderung der Lesegenauigkeit und geschwindigkeit
Arbeitsmappe zum klinisch- sonderpädagogischen Einsatz
(Therapiematerialien)
1 / 2 Klasse
2015
Umfang
Zielgruppe
R. Dolenc;
C. Fisgus u.a.
Reinhard Kargl,
Christina
Purgstaller
C. Ritter
g. ScheererNeumann
H. Grissemann
2002
2009
1998
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
Version
S e i t e | 6 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Pyrmonter Inventar
metaphonologischer Fähigkeiten PIMF
A. Poetter;
T. Babbe
Räumliches Denken anbahnen
Rechtschreibleiter - Ein
Förderprogramm zur Rechtschreibung
in 16 Lernstufen
Rechtschreibleiter - Ein
Förderprogramm zur Rechtschreibung
in 16 Lernstufen
Rechtschreibleiter - Ein
Förderprogramm zur Rechtschreibung
in 16 Lernstufen
Richtig hinschauen, genau lesen
RWD - Rechtschreibförderung durch
Wissen und Denken
Sachtexte lesen und verstehenleicht gemacht
Spannende Sachtexte zu Technik und
Umwelt
Spielen, Malen, Schreiben
Sprechbewegungs-Bilder
B. Dunbar
T. Hawellek
Ein theoriegeleitetes und praxisnahes Instrument zur Abklärung
dieser Fähigkeiten. Mit Begleitheft zur Förderung
metaphonologischer Fähigkeiten und einer umfangreichen
Materialsammlung.
Unterrichtseinheiten zum Thema Zweidimensionalität
Alphabetischer Bereich: Stufen 1 bis 6
1. /2. Kl.
ab 2. Klasse
2005
2009
T. Hawellek
Orthografischer Bereich: Stufen 7 bis 11
ab 2. Klasse
2009
T. Hawellek
Morphematischer Bereich: Stufen 12 bis 16
ab 2. Klasse
2009
T. Lechner;
T. Schlemmer
T. Hecht;
M. Ennemoser
B. Holzer
Förderung des Leseinteresses bei Kindern und des
sinnerfassenden Erlesens
Linguistisch strukturiertes Fördermaterial für das
Grundschulalter
Förderung der Lesefertigkeit, Leseverständnis und
Lesemotivation (Arbeitsmaterialien)
Förderung der Lesefähigkeit anhand sachkundlicher Texte und
Aufgaben
Graphomotorische Übungen
Aphasie- Tafeln zur Lesemethodik nach Grete Mottier
(Material und Anweisung)
Spiele zur Behandlung von Sprachstörungen, zur Stimmschulung
und zur Lautdifferenzierung
Übungsblätter zur Förderung der optischen und akustischen
Wahrnehmung
Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000; Entwicklung
der Lesekompetenz; Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation;
schulischen Umgang mit der Lesekompetenz
Diagnostische Aufgaben zur Überprüfung von vorhandenem
Schriftwissen und Sprachwahrnehmungskompetenzen
ab 2. Kl.
2000
ab Ende 1. Kl.
bis 4. Kl.
1. bis 4. Kl.
2013
ab 2. Kl.
2005
ab 5 J.
Keine Angaben
1983
1966
KiGa; 1. Klasse
1978
ab Vorschulalter
Lehrkräfte
1980
Umfang
Zielgruppe
J. Borchers
F. Schilling
H. Ochsner
Sprech- und Stimmspiele
M. Gey
Starthilfen zum Lesenlernen
H. R. Reiser
Struktur, Entwicklung und Förderung
von Lesekompetenz
Ulrich Schiefele
u.a.
Testaufgaben zum Einstieg in die
Schriftsprache
H. Probst
2005
2005
2004
Einschulungsalte 2002
r bis 1. Klasse;
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
Version
S e i t e | 7 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Tobi Arbeitsheft
W. Metze
Arbeitsheft zum Leselehrgang
1. Klasse
2002
Tobi Druckschriftlehrgang
W. Metze
Druckschriftlehrgang zum Leselehrgang (Arbeitsheft)
1. Klasse
2002
Tobi- Fibel 1
W. Metze;
G. Schlund;
D. Sedlmeyer
G. Schlund;
D. Sedlmeyer
Dr. T. ClarksonGrabs
H. Manthey;
E. Müller
E. Morkowska
E. Schlösser
Leselehrgang (schrittweise Einführung der Buchstaben)
1. Klasse
2001
Leselehrgang (Lesetexte)
ab 2. Klasse
2001
Ein Schnell-Lese-Training zur Steigerung der lautgetreuen
Lesegeschwindigkeit
Materialien zur Entwicklung von Lesekompetenz
1.-2. Klasse
2006
ab 1. Kl.
2006
ab 2 Jahren
2001
2001
Wir werden Lesedetektive
(Arbeitsheft)
Wir werden Lesedetektive
(Lehrermanual)
Wir sind Textdetektive (Lehrermanual
mit Kopiervorlagen)
Unterhaltsame Sprechübungen für Kinder
Methoden und Bausteine zur Sprachförderung für deutsche und
zugewanderte Kinder als Integrationsbeitrag in Kindergarten und
Schule
Unterrichtskonzept zur systematischen Förderung von
Lesekompetenzen
Unterrichtskonzept zur systematischen Förderung von
Lesekompetenzen
Anregungen zur Wiederholung und Festigung zum Programm
Wir werden Textdetektive
HS und LH 5.
bis 8. Kl.
HS und LH 5.
bis 8. Kl.
4. bis 6. Kl.
2006
4. bis 6. Kl.
2005
Wir werden Textdetektive
(Lehrermanual)
Wortliste 1
Programm zur Steigerung der Lesekompetenz im selbstständigen
Umgang mit Texten.
Programm zur Steigerung der Lesekompetenz im selbstständigen
Umgang mit Texten.
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten
4. bis 6. Kl.
Ab 1. Klasse
2004
2006
2002
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten
ab 2. Klasse
ab 3. Klasse
ab 4. Klasse
2003
2003
2003
Umfang
Zielgruppe
Version
Tobi- Fibel 2
VA RI A BO LUS
Vom Wörterlesen zum Textverstehen
Warum gähnt das Nilpferd?
Wir verstehen uns gut - Spielerisch
Deutsch lernen
K. Rühl;
E. Souvignier
K. Rühl;
E. Souvignier
I. TrenkHinterberger; E.
Souvignier
Wir werden Textdetektive (Arbeitsheft) A. Gold u.a.
Wortliste 2
Wortliste 3
Wortliste 4
A. Gold u.a.
H. Balhorn;
K. B. Günther
H. Balhorn
H. Balhorn
H. Balhorn
2006
2006
Fördermaterialien Lesen und Schreiben
Name
Autoren
S e i t e | 8 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Wortliste 5
Wortliste 6
Worterlesetraining
Würzburger orthografisches Training
(WorT) Band 1
Würzburger orthografisches Training
(WorT) Band 2
30 Spiele zur Sprachförderung
H. Balhorn;
I. Büchner
H. Balhorn;
I. Büchner
L. Schmitt
N. Berger u.a.
N. Berger u.a.
I. Holler- Zittlau
99 Sprachlernspiele - CD
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten (Manual und
Materialien)
Trainingsprogramm mit Wörtern und Texten (Manual und
Materialien)
Von Lehrern für Lehrer
Ein adaptierbares Rechtschreibtrainingsprogramm für die
Grundschule, Verschriften lautgetreuer Wörter
Ein adaptierbares Rechtschreibtrainingsprogramm für die
Grundschule, Rechtschreibregeln befolgen
Spielesammlung zur entwicklungsorientierten Kommunikationsund Sprachförderung
Übungen zum Lesen und Schreiben, Hören und Verstehen
ab 5. Klasse
2003
ab 6. Klasse
2002
Ab 1. Klasse
2009
Ab 2. Klasse
2009
KiGa +
Grundschule
2003
Umfang
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Mathematik
Name
Autoren
S e i t e | 9 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Alfons Lernwelt Kompakt –
Mathematik Klasse 1 - CD
Blitzrechnen 1+ 2 (Mathe 2000+)
Blitzrechnen 3+ 4 (Mathe 2000+)
Das Zahlenbuch (Lehrerband)
Das Zahlenbuch (Lehrerband)
Das Zahlenbuch
Das Zahlenbuch 2
Das Zahlenbuch 3
Der Förderkurs: Das Zahlenbuch (Teil
1)
Diagnose- und Förderblätter 2
Erstrechnen (Teil I)
Wolfgang Francich
E. Wittmann;
G. Müller
E. Wittmann;
G. Müller
E. Ch. Wittmann;
G. Müller
E. Ch. Wittmann;
G. Müller
E.Ch. Wittmann;
G. Müller
E. Ch. Wittmann;
G. Müller
E.Ch. Wittmann;
G. Müller
E. Ch. Wittmann;
G. Müller
K.J. Klauer
Erstrechnen (Teil II)
Das Wissen für ein ganzes Schuljahr: zählen lernen; sortieren und Erste Klasse
vergleichen; Zahlen zerlegen; Plus und Minus; Rechnen mit Geld
Basiskurs Zahlen: Zahlenreihe, Einmaleins, Halbieren, Zerlegen 1./ 2. Kl.
etc.
Basiskurs Zahlen: Zahlen lesen, Subtraktion, Division,
3./ 4. Kl.
Verdoppeln, Halbieren, etc.
Lehrerhandbuch: Das Zahlenbuch Mathematik im 1. Schuljahr
2000
Lehrerhandbuch: Das Zahlenbuch Mathematik im 2. Schuljahr
2004
2006
2006
2004
Arbeitsheft für das 1. Schuljahr: Addition und Subtraktion im ZB
1-20
Arbeitsheft für das 2. Schuljahr: Addition und Subtraktion im
Hunderterraum; Größen und Sachrechnen etc.
Arbeitsheft für das 3. Schuljahr: Addition und Subtraktion im
Tausenderbereich; Multiplikation und Division etc.
Mündliches Rechnen in Kleingruppen: Zwanzigerraum
1. Kl.
2004
2. Kl.
2004
3. Kl.
2010
1. Kl.
1998
Rechenfertigkeiten 2. Schuljahr
Handreichung für Sonderpäd. Diagnose- und Förderklassen:
Grundlegende mathematische Fähigkeiten
Handreichung für Sonderpäd. Diagnose- und Förderklassen:
Erarbeitung der Zahlbegriffe und Operationen
Handreichung für die Praxis + Materialpaket
2. Kl.
1994
1986
1-4 Klasse
2015
Übungsreihe für Menschen mit geistiger Behinderung
PB-Schule
1993
1999
Fördern und Diagnose mit dem
Blitzrechenkurs (Mathe 2000+)
Geistigbehinderte lernen Möglichkeiten
Freier Arbeit im Bereich Umgang mit
Mengen, Zahlen und Größen kennen
Geistigbehinderte lernen die Uhr im
Tagesablauf kennen
E. Ch. Wittmann;
G. Müller
S. Heidjann
S. Dank
Lehrgang A: Umgang mit Mengen, Zahlen und Größen
PB-Schule
1989
Handbuch für den
Mathematikunterricht
H. Radatz;
W. Schipper u.a.
Lehrerhandbuch: Anregungen für die Unterrichtspraxis 1.
Schuljahr
1. Kl.
1996
Autoren
Umfang
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Mathematik
Name
S e i t e | 10 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Handbuch produktiver
Rechenübungen; Band 2 - Vom
halbschriftlichen zum schriftlichen
Rechnen
Kieler Zahlenbilder
E.Ch. Wittmann;
G.N. Müller
Mischform von Lehrerhandbuch, Schulbuch und
Aufgabensammlung
3./4. Kl.
2010
Ch. Rosenkranz
1. Kl.
1992
Komm mit – rechne mit!
M. Bettner, u.a.
1. - 4. Schuljahr
2011
Lernpalette Mathematik
C. Omonsky;
B. Seidel
M. Gerlach; A.
Fritz; D. Leutner
Förderprogramm zum Aufbau des Zahlbegriffs für
rechenschwache Kinder (Zahlenraum 1 bis 20)
Ein Förderprogramm für rechenschwache Kinder
Band 1: Basiswissen: Wahrnehmung/ Pränumerik.
Band 2: Stufe 1A: Zahlenraum bis 10.
Band 3: Stufe 1B: Zahlenraum bis 20.
Band 4: Stufe 2: Zahlenraum bis 100.
Band 5: Stufe 3: Zahlenraum bis 1000.
Band 6: Stufe 4: Zahlenraum bis 1 Million.
Arbeitsmaterialien für Schüler mit geistiger Behinderung;
Zahlenraum bis 10
Einzeltraining für rechenschwache und entwicklungsverzögerte
Kinder
CD: zehn Rechenarten in drei Schwierigkeitsstufen
Struktur- und niveauorientiertes Arbeitsbuch für den
Mathematikunterricht an der Schule für Lernhilfe
Diagnose und Förderung
ab 1. Kl.
2005
Alter 5-8 Jahre
2013
ab 1. Kl.
Klasse 1/2
1980
2001
2002
1. Kl.
1999
2000
1. Kl.
2000
1. Kl.
2003
1. Kl.
2000
2007
Zielgruppe
Version
MARKO-T
Mathe Mem
Mathematik entdecken und verstehen
Band 1
Mathematik; Materialien zum
Unterricht – Lernstand Mathematik
Mathematik - Kutzer Förderbox
Mathematikus 1
Mathematikus 1 (1. Übungsteil)
R. Kutzer
R. Kutzer
R. Kutzer
J.H. Lorenz
J.H. Lorenz
Mathematikus 1 (2. Übungsteil)
J.H. Lorenz
Mathematikus Arbeitsheft
J.H. Lorenz
Mathematikus- CD
Mengen, zählen, Zahlen
J.H. Lorenz
K. Krajewski
Förderbox
Lehrerband
Arbeitsbuch: Muster fortsetzen, Anzahl bestimmen,
Zahlenblätter, Mengen und Zahlen zuordnen, Zahlenstrahl,
Anzahlvergleich etc.
Arbeitsbuch. Umkehraufgaben, Zahlenstrahl, Zahlenzerlegung,
Zahlentreppe, Uhr, Addition, Subtraktion etc.
Zahlenraum bis 10; Geometrie; Zahlenraum bis 20;
Rechenstrategien
Zahlenstrahl; rechnen mit Geld; Uhrzeit; Rechenhäuser etc.
Förderbox, Vorläuferfertigkeiten
Autoren
Umfang
Fördermaterialien Mathematik
Name
S e i t e | 11 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Mina und der Maulwurf
Nikitin Material (Buch)
Nikitin Material (Bausteine)
Nikitin Material (Geowürfel)
Niktin Material (Musterwürfel)
Nikitin Material (Uniwürfel)
Nikitin Material (Quadrate)
Nussknacker; Mein Mathematikbuch
Band 3
Produktives Lernen für Kinder mit
Lernschwächen
Produktives Lernen für Kinder mit
Lernschwächen: Fördern durch
Fordern Band 1
Produktives Lernen für Kinder mit
Lernschwächen: Fördern durch
Fordern Band 2
Produktives Lernen für Kinder mit
Lernschwächen: Fördern durch
Fordern Band 3
Rechenbaukasten für die Grundschule
Rechenspiele mit Elfe und Mathis I
Rechenspiele mit Elfe und Mathis II
Annemarie Fritz,
Maria Gerlach
B. Nikitin; L.
Nikitin
LOGO
Lern-Spiel-Verlag
LOGO
Lern-Spiel-Verlag
LOGO
Lern-Spiel-Verlag
LOGO
Lern-Spiel-Verlag
LOGO
Lern-Spiel-Verlag
P. H. Maier
Frühförderbox Mathematik
2011
Aufbauende Spiele zum Erziehungsmodell der Nikitins
1997
Förderung des räumlichen Denkens, Geduld und Konzentration
ab 3/4 J.
1990
Förderung des räumlichen Denkens, Geduld und Konzentration
ab 3/4 J.
1990
ab 3/4 J.
1990
ab 3/4 J.
1990
ab 3/4 J
1990
3. Kl.
2009
P. Scherer
Förderung des genauen Beobachtens, Konzentration, planvolles
Handeln, dreidimensionale Vorstellungskraft
Förderung des räumlichen Denkens, dreidimensionaler
Vorstellungskraft
Förderung des Kombinationsvermögens, Wahrnehmung,
Konzentration und Geduld
Arbeitsheft: Zahlenraum bis 1000, Addition, Subtraktion,
Sachrechnen, Gewichte, Geometrie etc.
Lernstandserfassung im ZB bis 20; Arbeitsblätter
1. Kl.
2006
P. Scherer
Zwanzigerraum
1. Kl.
2006
P. Scherer
Addition und Subtraktion im Hunderterraum
2. Kl.
2006
P Scherer
Multiplikation und Division im Hunderterraum
3. Kl.
2007
G. Aufmkolk
Spielanleitungen zur Förderung des Rechnens (Anleitung und
Material)
Mathematiktraining für Kinder der 1. bis 3. Jahrgangsstufe
1.- 3. Kl.
2010
Mathematiktraining für Kinder der 3. bis 5. Jahrgangsstufe
3.- 5. Kl.
2010
Umfang
Zielgruppe
Version
W. Lenhard;
A. Lenhard
W. Lenhard;
A. Lenhard;
K. Lingel
Fördermaterialien Mathematik
Name
Autoren
S e i t e | 12 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Rechnenlernen mit Hand und Fuß
(Manual)
A. Busjaeger;
Ein mehrdimensionaler Rechenlehrgang im
U. Marx; G. Steffen handlungsorientierten Stationsverfahren
Rechnenlernen mit Hand und Fuß
Mappe 1
A. Busjaeger;
Zahlenraum 0-9
U. Marx; G. Steffen
1. Kl.
2002
Rechnenlernen mit Hand und Fuß
Mappe 2
Rechnenlernen mit Hand und Fuß
Mappe 3
Was kostet das in €uro?
Vernetzen und Automatisieren
(Mathe 200+)
A. Busjaeger;
U. Marx; G. Steffen
A. Busjaeger;
U. Marx; G. Steffen
C. de Vries
E. Ch. Wittmann
G. Müller
Zahlenraum 10- 20
1. Kl.
2002
Materialien zur Differenzierung und Förderung
1. Kl.
2003
1-4 Klasse
2010
2015
Verstehen und Trainieren (Mathe
200+)
E. Ch. Wittmann
G. Müller
1-4 Klasse
2015
Zahlen begreifen
W. Moog;
A. Schulz
Arbeitsblätter zum Umgang mit Geld + CD
1: Aufgabenblätter zum Blitzrechnen im Zwanzigerraum
2: Aufgabenblätter zum Blitzrechnen im Hunderterraum
3: Aufgabenblätter zum Blitzrechnen im Tausenderraum
4: Aufgabenblätter zum Blitzrechnen im Millionenraum
1: Grundaufgaben zum Zahlenbuch
2: Grundaufgaben zum Zahlenbuch
3: Grundaufgaben zum Zahlenbuch
4: Grundaufgaben zum Zahlenbuch
Dortmunder Zahlbegriffstraining und Dortmunder Rechentest für
die Eingangsstufe; Diagnose und Förderung bei Kindern mit
Rechenschwäche
2003
1999
Fördermaterialien Sonstige
Name
Autoren
Umfang
Zielgruppe
Version
S e i t e | 13 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
ADS und ADHS Diagnose und
Training
Aggressionsdiagnostik
D. Krowatscheck
Materialien für Schule und Therapie
Franz Petermann,
Ulrike Petermann
Auditive Verarbeitungs- und
Wahrnehmungsstörungen (AVWS) bei
Schulkindern
Beurteilen, Beraten, Fördern
A. Nickisch;
D. Heber;
J. Burger-Gartner
G.U. Heuer
Kompendien, Psychologische Diagnostik; Formen aggressiven
Verhaltens; Geschlechtsunterschiede; Erfassungsform für
aggressives Verhalten; Anwendung (Fallbeispiele)
Diagnostik und Therapie
Das bin ich
Das Friedensstifter-Training
Claudia M. Ueffing
B. GasteigerKlicpera;
G. Klein
D. Krowatscheck;
G. Krowatscheck;
U. Hengst
K.-C. Tennstädt
u.a.
Das ADS-Trainingsbuch
Band 1
Das Konstanzer Trainingsmodell
(KTM)
DaZ-Lernkoffer
Materialien zur Diagnose, Therapie und Bericht-/
Gutachtenerstellung bei Lern-, Sprach- und
Verhaltensauffälligkeiten in Vor-, Grund- und Sonderschule
Ganzheitliche Sprachförderung in Kindertagestätten; Film+ CD
Grundschulprogramm zur Gewaltprävention +CD
2003
Lehrkräfte
2000
2005
2001
1-6 Jahren
1.-4. Klasse
Methoden, Strategien und Materialien für den Einsatz in der
Schule
2009
2006
2002
Hilfe bei der Bewältigung von Störungen und aggressiven
Handlungen im Unterricht
Einführung: Ein Selbsthilfeprogramm für zeitgemäßes
Unterrichten und Erziehen
KTM kompakt: Basistraining zur Störungsreduktion und
Gewaltprävention
Band 1: Trainingshandbuch
Band 3: Evaluation des Trainingserfolgs im empirischen
Vergleich
Band 4: Handbuch für Multiplikatoren, Seminar- und Schulleiter
sowie Schulaufsichtsbehörden
1991
2001
1990
1992
1996
Petra Hölscher,
Hans-Eberhard
Piepho
Ich und du; Lernszenarien für die Sekundarstufe I
Sich orientieren; Lernszenarien für die Sekundarstufe I
Miteinander leben; Lernszenarien für die Sekundarstufe I
ab 5.Klasse
2005
Autoren
Umfang
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Sonstige
Name
S e i t e | 14 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Der Grammatik- Gourmet
Elisabeth Wilhelm
Der TEACH Ansatz zur Förderung
von Menschen mit Autismus:
Einführung in Theorie und Praxis
Anne Häußler
Den Stift im Griff
A. Rix
Denkspiele mit Elfe und Mathis
A. Lenhard;
W. Lenhard;
K.J. Klauer
Konzeption:
T. Bücklein
Claus Jacobs
Franz Petermann
Detektiv Langohr - CD
Diagnostik von Rechenstörungen
Digitaler Timer
Entwicklungsorientierte
Sprachdiagnostik und –förderung bei
Kindern mit geistiger Behinderung
M. Aktas (Hrsg.)
Fit for Life
G. Jugert u.a.
Frühförderung behinderter
Kleinkinder
Klaus Sarimski
Grundlagen und Praxis der
Dyskalkulietherapie
Hans Grissemann;
Alfons Weber
Gruppentraining sozialer
Kompetenzen
Hinsch; Pfingsten
Förderung des Grammatikerwerbs bei Kindern mit
Sprachstörungen; Präpositionen, Verben, Kasusbildung, Syntax,
Genusmarkierung, Pluralmarkierung
Hintergrundwissen zu TEACCH und systematisiert dessen
Lehrkräfte
Bausteine zu einem Gesamtentwurf; Praxisteil enthält
Fachkräfte
Kopiervorlagen für Leitfäden, Checklisten, Dokumentations- und
Arbeitsblätter; Förderung von Menschen mit Autismus
Spielhandlungen zur Schulung der Grafomotorikl, Testverfahren
zur Ermittlung der grafomotorischen Kompetenz
Förderung des logischen Denkvermögens für das Vor- und
5 bis 10 Jahre
Grundschulalter. Computerspielvariante des bewährten
Denktraining für Kinder 1 von Karl Josef Klauer.
Zur Förderung der Auditiven Wahrnehmung
2005
Kompendien, Psychologische Diagnostik; Modelle und
Entwicklung der Zahlenverarbeitung/ Rechenfertigkeiten;
Dyskalkulie; Vorstellung von geeigneten Testverfahren
Zeitmesser - Uhr
praxisnahe Anleitungen und Arbeitsmaterial
Störungsbilder: Down-Syndrom, Fragiles X-Syndrom, AutismusSpektrums-Störung, Mehrsprachigkeit bei Kindern mit geistiger
Behinderung
Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenz für
Jugendliche
Grundlagen (Biologische und soziale Risiken für
Entwicklungsstörungen), Diagnostik und Intervention,
Elternzentrierte Hilfen (Hörschädigung, Blindheit,
Spracherwerbsstörungen, Entwicklungsstörungen)
Diagnostik und Interventionen bei speziellen Rechenstörungen
als Modell sonderpädagogisch-kinderpsychiatrischer
Kooperation
Erklärungsansätze; Interventionen; Praktisches Vorgehen,
Anwendungsbeispiele; Arbeitsblätter
Lehrkräfte
2005
Umfang
2012
2005
2006
2012
2001
2012
Lehrkräfte
2002
Lehrkräfte
2009
Lehrkräfte
2000
Lehrkräfte
2002
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Sonstige
Name
Autoren
S e i t e | 15 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Intervention bei Lernstörungen
KlasseKinderSpiel
Konzentrationstraining im 3. und 4.
Schuljahr
Lehrbuch der klinischen
Kinderpsychologie und psychotherapie
Leistungsprobleme im Jugendalter.
SELBST - Therapieprogramm für
Jugendliche mit Selbstwert-,
Leistungs- und Beziehungsstörungen.
Band 2
Lernen sichtbar machen
Gerhard W. Lauth;
Matthias Grünke;
J. C. Brunstein
C. Hillenbrand;
K. Pütz
U. Stücke
Förderung, Training und Therapie in der Praxis; Zusammenarbeit Lehrkräfte
mit dem Elternhaus und der Schule; diagnostisches Vorgehen
(Verhaltensdiagnostik und Verhaltensbeobachtung)
Spielerisch Verhaltensregeln lernen; Methode des „Good
Lehrkräfte
Behavior Game“ (USA)
Konzentrationsspiele, Vermittlung der Gedächtnistechnik
Lehrkräfte
Franz Petermann
Klassifikation nach DSM-IV/ ICD-10; Diagnostik psychischer
Störungen; Prävention; Gesundheitsförderung; praxisorientierte
Hinweise und Materialien
Daniel Walter
Therapieprogramm zur Behandlung von Jugendlichen im Alter
Manfred Döpfner
von 12 bis 18 Jahren; Band thematisiert die Behandlung von
Jugendlichen mit Leistungsproblemen in der Schule oder in der
Ausbildung (nicht primär durch Begabungsdefizite oder
Teilleistungsstörungen erklärbar)
John Hattie;
überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning";
W. Beywl/K. Zierer Erweiterte Auflage mit Index und Glossar
Lern-Methodik-Training, Ein
G. Keller
Trainingsschwerpunkte: Lernmotivation,- organisation,
Übungsmanual für die Klassen 5-10
Gedächtnis, Problemlösen, Konzentration
Lern- und Verhaltensprobleme in der
Johannes Mand
Informationen über Schriftspracherwerb/ Erstrechnens; Theorien
Schule
über Aggression, Motivation und Konzentration; Diagnostik
"Lubo aus dem All!" - Vorschulalter
Hillebrand;
Programm zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen + CD
Hennemann;
Henckler-Schell
"Lubo aus dem All!" - 1. und 2. Klasse Hillebrand;
Programm zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen + CD
Hennemann; Hens
Marburger Konzentrationstraining für D. Krowatscheck;
(Kurzintervention) für Kinder mit Aufmerksamkeitsdefiziten.
Schulkinder (MKT)
G. Krowatscheck;
C. Reid
Marburger Konzentrationstraining für D. Krowatscheck;
Kurzintervention, welches in Kleingruppen (drei bis fünf
Jugendliche (MKT-J)
G. Krowatscheck;
Jugendliche) durchgeführt wird. Grundgedanke des
G. Wingert
Konzentrationstrainings ist es, den Arbeitsstil von Jugendlichen
zu verändern.
2004
2008
2000
Lehrkräfte;
Psychologen,
Ärzte
Lehrkräfte
2002
Lehrkräfte
2015
Lehrkräfte
2005
Lehrkräfte
2003
2009
Vorschulalter,
2009
besonders letztes
Kindergartenjahr
1.-2. Klasse
2010
Lehrkräfte
2011
Lehrkräfte
2010
Zielgruppe
Version
Fördermaterialien Sonstige
Name
Autoren
Umfang
S e i t e | 16 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Prävention von
Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern
und Jugendlichen
Schulschriften
Schlichter-Schulung in der Schule
Schwierige Schüler- 49
Handlungsmöglichkeiten bei
Verhaltensauffälligkeiten
Selbstkompetenzen bei Jugendlichen
fördern
Sensomotorische Förderdiagnostik
(Praxishandbuch)
So geht´s!
Sonderpädagogische
Förderprogramme im Vergleich
Soziale Kompetenz für Jugendliche
Training mit aggressiven Kindern
Training mit
aufmerksamkeitsgestörten Kindern
M. Fingerle;
M. Grumm
Medienwerkstatt
H. Bründel;
B. Amhoff;
C. Deister
Bodo Hartke;
Robert Vrban
E. Monigl u.a.
H. Sinnhuber
Petra Hölscher
Michael Fingerle
G. Jugert;
A. Rehder;
P. Notz;
F. Petermann
F. Petermann;
U. Petermann
Lauth;
Schlottke
Orientierung an Präventionsprogrammen („STEP“, „LUBO“,
„Faustlos“, „Friedensstiftertraining“) Probleme und Fragen zur
Anwendung und Wirksamkeit der Programme
CD-ROM mit verschiedenen Schulschriften
Training für LehrerInnen und SchülerInnen
Lehrkräfte
2012
Lehrkräfte
2010
1999
Spektrum von erzieherischen Handlungsmöglichkeiten zur
Förderung verhaltensauffälliger Schüler; Verhaltensprobleme;
Konfliktbewältigung
Herausarbeiten persönlicher Ressourcen jugendlicher Haupt- und
Realschüler und Unterstützung beim Übergang Schule-Beruf.
Praxishandbuch zur Entwicklungsüberprüfung und -förderung in
den Bereichen Sinnes- und Bewegungsfunktionen „Optische und
Akustische Wahrnehmung“, „Handgeschick“, „Sprache“ und
„Körperkontrolle“.
Wie Vorschulkinder Deutsch lernen; Film + CD
Orientierungshilfen für die Praxis; Lernförderung; Verhalten;
Kommunikation; Therapieorientierte Ansätze
Grundlagen, Training und Fortbildung
1-4 Klasse
2008
Klasse 7 bis 10
2011
4;2 - 7;6 Jahre
2011
Lehrkräfte
2009
2008
Lehrkräfte
2002
Klassifikation; Diagnostik; Erklärungsansätze; Konzeption des
Trainings; Einzeltraining; Gruppentraining; Eltern- und
Familienberatung; Effektkontrolle
Förderung aufmerksamkeitsgestörter Kinder;
für Therapeuten, die in unterschiedlichen Institutionen mit
Kindern arbeiten (in Kliniken, Ambulanzen, Schulen,
Fördereinrichtungen)
Lehrkräfte
2000
Umfang
Zielgruppe
8-11 Jahre;
Hinweise zu
jüngeren und
älteren Kindern
teilweise
enthalten
Fördermaterialien Sonstige
Name
Autoren
Version
S e i t e | 17 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016
Training für Kinder mit
Aufmerksamkeitsstörungen
Training mit sozial unsicheren
Kindern
C. Jacobs;
F. Petermann
F. Petermann;
U. Petermann
Training mit Jugendlichen
F. Petermann;
U. Petermann
Überaktive Kinder im Unterricht
D. Krowatscheck
Verhaltenstraining in der Grundschule
F. Petermann; U.
Koglin; H. Natzke;
N. von Marées
G. Lauth;
U. Brack;
F. Linderkamp
Verhaltenstherapie mit Kindern und
Jugendlichen
Visuelle Wahrnehmungsförderung
(Anweisung + 3 Hefte)
Wir wachsen mit unserer Sprache
Zusatzförderung von Risikokindern
M. Frostig;
D. Horn;
A.-M. Miller
Petra Hölscher
Hasselhorn, Ehm,
Wagner, Schneider,
Schöler
Das neuropsychologische Gruppenprogramm ATTENTIONER
2013
Klassifikation; Diagnostik; Erklärungsansätze;
Interventionsverfahren; Einzeltraining; Gruppentraining; Elternund Familienberatung; Verlaufskontrolle
Alltagsnahes üben von kompetentem Sozial- und
Arbeitsverhalten. Ziel: Abbau aggressiv-dissozialem,
initiativlosem und sozial unsicherem Verhalten.
Programm zur Förderung der Selbstwahrnehmung,
Strukturierung, Sensibilisierung und Selbstakzeptanz unruhiger
Kinder im Unterricht und in der Gruppe
Ein Präventionsprogramm zur Förderung emotionaler und
sozialer Kompetenzen + DVD
2000
Störungen des Kindes- und Jugendalters, Diagnose und
Behandlung; Trainingsansätze für übergreifende Kompetenzen
(Problemlösen, Stressbewältigung )und therapeutische Methoden
mit Fallbeispielen
Übungs- und Beobachtungsfolge für den Elementar- und
Primarbereich
Sprachförderung in Kindertagesstätten; Film + CD
Handreichung für pädagogische Fachkräfte im Übergang vom
Elementar- zum Primarbereich
13 bis 20 Jahre
2010
Lehrkräfte
2000
1.-4. Klasse
2007
Lehrkräfte
2001
Lehrkräfte
1972
Lehrkräfte
2009
2005
S e i t e | 18 / FB 06 Testothek | Diagnoseverfahren Stand 30.09.2016

Download Report