Infodokument Seminare_ WS 2016_2017

Seminar 1:
Grundlagenliteratur:
Weibler, J. (2016): Personalführung. 3. Aufl., München
Yukl, G. (2013): Leadership in Organizations. 8. Aufl., Harlow
Einstiegsliteratur:
Thema 1: Female Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Baker, C. (2014): Stereotyping and women’s roles in leadership positions. In: Industrial and
Commercial Training, Vol. 46 (6), S. 332-337
Block, R.A./Crawford, K. C. (2013): Gender stereotyping of leadership behaviors: Social metacognitive evidence. In: Psychology and Social Behavior Research, Vol. 1(1), S. 9-17
Cook, A./Glass, C. (2014): Women and top leadership positions: Towards an institutional analysis. In: Gender, Work and Organization, Vol. 21 (1), S. 91-103
Eagyl, A.H./Carli, L. L. (2003): The female leadership advantage: An evaluation of the evidence. In: The Leadership Quarterly, Vol. 14, S. 807-823
Hoobler, J. M./Lemmon, G./Wayne, S. J. (2014): Women's managerial aspirations: An organizational development perspective. In: Journal of Management 40 (3), S. 703-730
Thema 2: Emotional Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Ashkanasy, N. M./Humphrey, R. H. (2014): Leadership and emotion: A multilevel perspective.
In: The Oxford Handbook of Leadership and Organizations, Oxford, S. 783-804
Gooty, J./Connelly, S./Griffith, J./Gupta, A. (2010): Leadership, affect and emotions: A state
of the science review. In: The Leadership Quarterly, Vol. 21, S. 979-1004
Humphrey, R. H. (2002): The many faces of emotional leadership. In: The Leadership Quarterly,
Vol. 13, S. 493-504
Rajah, R./Song, Z./Arvey, R. D. (2011): Emotionality and leadership: Taking stock of the past
decade of research. In: The Leadership Quarterly, Vol. 22, S. 1107-1119
Sadri, G./Weber, T. J./Gentry, W. A. (2011): Empathic emotion and leadership performance:
An empirical analysis across 38 countries. In: The Leadership Quarterly, Vol. 22, S. 818-830
Thema 3: Artful Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Adler, N. J. (2006): The arts and leadership: Now that we can do anything what will we do? In:
Academy of Management Learning & Education 5(4), S. 486-499
Berthoin Antal, A./Strauß, A. (2013): Artistic interventions in organisations: Finding evidence
of values added. Creative Clash Report. Forschungsbericht. WZB, Berlin
Barry, D./Meisiek, S. (2010): The art of leadership and its fine art shadow. In: Leadership 6(3),
S. 331-349
Schyns, B./Tymon, A./Kiefer, T./Kerschreiter, R. (2012): New ways to leadership development. A picture paints a thousand words. In: Management Learning, Vol. 44, S. 11-24
Sutherland, I. (2012): Arts-based methods in leadership development: Affording aesthetic
workspaces, reflexivity and memories with momentum. In: Management Learning 44(1), S.
25-43
Tawadros, T. (2015): Developing the theater of leadership: An exploration of practice and need
for research. In: Advances in Developing Human Resources, online first, DOI:
10.1177/1523422315587898
Thema 4: Servant Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Greenleaf, R. K. (2002): Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and
greatness, New York
Hinterhuber, H. H./Pircher-Friedrich, A. M./Reinhardt, R./Schnorrenberg, L. J. (2007): Servant Leadership: Prinzipien dienender Unternehmensführung, Berlin
Parris, D. L./Peachey, J. W. (2013): A systematic literature review of servant leadership theory
in organizational contexts. In: Journal of Business Ethics, Vol. 113(3), S. 377-393
Peterson, S. J./Galvin, B. M./Lange, D. (2012): CEO servant leadership: Exploring executive
characteristics and firm performance. In: Personnel Psychology, Vol. 65(3), S. 565-596
Van Dierendonck, D. (2011): Servant leadership: A review and synthesis. In: Journal of Management, Vol. 37(4), S. 1228-1261
Thema 5: Ambidextrous Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Gebert, D./Kearney, E. (2011): Ambidextre Führung: Eine andere Sichtweise. In: Zeitschrift für
Arbeits- und Organisationspsychologie, Vol. 55(2), S. 74-87
Keller, T./Weibler, J. (2014): Behind managers‘ ambidexterity – Studying personality traits,
leadership and environmental conditions associated with exploration and exploitation. In:
Schmalenbach Business Review, Vol. 66, S. 309-333
Mom, T. J. M./Van den Bosch, F. A. J./Volberda, H. W. (2009): Understanding variation in
managers’ ambidexterity: Investigating direct and interaction effects of formal structural
and personal coordination mechanisms. In: Organization Science, Vol. 20(4), S. 812-828
Weibler, J./Keller, T. (2015): Führungsverhalten im Kontext von Ambidextrie. In: Felfe, J.
(Hrsg.): Trends der psychologischen Führungsforschung – Neue Konzepte, Methoden und
Erkenntnisse, Göttingen u.a., S. 289-302
Zacher, H./Rosing, K. (2015): Ambidextrous leadership and team innovation. In: Leadership &
Organization Development Journal, 36(1), S. 54-68
Thema 6: Global Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Agrawal, A./Rook, C. (2014): Global leaders in east and west: Do all global leaders lead in the
same way? In: Osland, J.S./Li, M./Wang, Y. (Hrsg.): Advances in Global Leadership, Vol. 8, S.
155-179
Brodbeck, F.
C. (2016): Internationale Führung: Das GLOBE-Brevier in der Praxis, Ber-
lin/Heidelberg
Gasteiger, R. M./Kaschube, J./Rathjen, P. (2016): Interkulturelle Führung in Organisationen:
Menschen im globalen Kontext effektiv führen, Wiesbaden
Kaschube, J./Gasteiger, R. M./Oberhauser, E. v. (2012): Interkulturelle Führung. In: Grote, S.
(Hrsg.). Die Zukunft der Führung, Berlin/Heidelberg, S. 437-451
Mendenhall, M. E./Osland, J. S./Bird, A./Oddou, G. R./Maznevski, M. (Hrsg.) (2012):
Global leadership: Research, practice and development, Milton Park/New York
Steers, R. M./Sanchez-Runde, C./Nardon, L. (Hrsg.) (2012): Leadership in a global context:
New directions in research and theory development. In: Journal of World Business, Vol.
47(4) (Special Issue)
Weibler, J. (2014): Führung in anderen Kulturen – Ergebnisse der GLOBE-Studie. In: Rosenstiel,
L.v.; Regnet, E.; Domsch, M. (Hrsg.): Führung von Mitarbeitern: Handbuch für erfolgreiches
Personalmanagement. 7. Aufl., Stuttgart, S. 478-493
Thema 7: Paternalistic Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Aycan, Z./Schyns, B./Sun, J.-M./Felfe, J./Saher, N. (2013): Convergence and divergence of
paternalistic leadership: A cross-cultural investigation of prototypes. In: Journal of International Business Studies 44, S. 962-969
Chou, W.-J./Sibley, C. G./Liu, J.H./Lin, T.-T./Cheng, B.-S. (2015): Paternalistic leadership profiles: A person-centered approach. In: Group & Organization Management 40(5), S. 685710
Mansur, J./Burstein Goldsmith, R./Fonseca de Araujo, P. (2015): Shades of paternalistic
leadership
across
cultures.
In:
Academy
of
Management
Proceedings.
doi:
10.5465/AMBPP.2015.17143
Pellegrini, E.K./Scandura, T.A. (2008): Paternalistic leadership: A review and agenda for future
research. In: Journal of Management 34(3), S. 566-593
Tsai, C.-Y./Spain, S. M./Wang, A.-C. (2013): Paternalistic leadership: Impact of authoritarianism and benevolence on subordinate performance. In: Academy of Management Proceedings. doi: 10.5465/AMBPP.2013.1642
Zhang, Y./Huai, M.-y./Xie, Y.-h. (2015): Paternalistic leadership and employee voice in China:
A dual process model. In: The Leadership Quarterly 26(1), S. 25-36
Thema 8: Digital Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Avolio, B. J./Sosik, J. J./Kahai, S. S.; Baker, B. (2014): E-Leadership: Re-examining transformations in leadership source and transmission. In: 25th Anniversary Special Issue of The
Leadership Quarterly 25(1), S. 105-131
Hertel, G./Lauer, L. (2012): Führung auf Distanz und E-Leadership – die Zukunft der Führung?
In: Grote, S. (Hrsg.): Die Zukunft der Führung. Berlin/Heidelberg, S. 103–118
Kahai, S. S. (2013): Leading in a digital age: What’s different, issues raised and what we know.
In: Bligh, M. C./Riggio, R. E. (Hrsg.): Exploring Distance in Leader-Follower-Relationships:
When Near Is Far and Far is Near, New York, S. 63-108
Negri, C. (2016): Führung im Zeitalter virtueller Arbeitswelten: Informelles und mobiles Lernen
als Führungskraft aktiv nutzen und zu einem Führungsthema machen. In: Geramanis,
O./Hermann, K. (Hrsg.): Führen in ungewissen Zeiten: Impulse, Konzepte und Praxisbeispiele. Wiesbaden, S. 159-172
Schwarzmüller, T./Brosi, P./Welpe, I. M. (2015): Führung im digitalen Zeitalter. In: Becker,
T./Knop, C. (Hrsg.): Digitales Neuland: Warum Deutschlands Manager jetzt Revolutionäre
werden. Wiesbaden, S. 155-166
Zeichhardt, R. (2016): E-Leadership und Leistungssteigerung in digitalen Kontexten. In: Künzel,
H. (Hrsg.): Erfolgsfaktor Performance Management: Leistungsbereitschaft einer aufgeklärten
Generation. Berlin/Heidelberg, S. 125-140
Thema 9: Network Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Balkundi, P./Kilduff, M. (2006): The ties that lead: A social network approach to leadership.
In: The Leadership Quarterly 17(4), S. 419-439
Carter, D. R./DeChurch, L. A./Braun, M. T./Contractor, N. S. (2015): Social network approaches to leadership: An integrative conceptual review. In: The Journal of Applied Psychology 100(3), S. 597-622
Kilduff, M./Brass, D. J. (2010): Organizational social network research: Core ideas and key debates. In: The Academy of Management Annals 4(1), S. 317-357
Mehra, A./Smith, B. R./Dixon, A. L./Robertson, B. (2006): Distributed leadership in teams:
The network of leadership perceptions and team performance. In: The Leadership Quarterly
17(3), S. 232-245
Tasselli, S./Kilduff, M./Menges, J. I. (2015): The microfoundations of organizational social
networks: A review and an agenda for future research. In: Journal of Management 41 (5),
S. 1361-1387.
Thema 10: Shared Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Denis, J.-L./Langley, A./Sergi, V. (2012): Leadership in the plural. In: Academy of Management Annals 6(1), S. 211-283
Dust, S.B./Ziegert, J.C. (2015): Multi-leader teams in review: A contingent-configuration perspective of effectiveness. In: International Journal of Management Reviews, DOI:
10.1111/ijmr.12073.
Endres, S./Weibler, J. (2016): Toward a three-component model of relational social constructionist leadership (RSCL): A systematic review and critical interpretive synthesis. In: International Journal of Management Reviews, in press.
Nicolaides, V. C./LaPort, K. A./Chen, T. R./Tomassetti, A. J./Weis, E. J./Zaccaro, S.
J./Cortina, J. M. (2014): The shared leadership of teams: A meta-analysis of proximal, distal, and moderating relationships. In: Leadership Quarterly 25(5), S. 923-942
Pearce, C. L./Hoch, J. E./Jeppesen, H. J./Wegge, J. (2010): New forms of management.
Shared and distributed leadership in organizations. In: Journal of Personnel Psychology 9(4),
S. 151-153
Thema 11: Complexity Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Marion, R. (2008): Complexity theory for organizations and organizational leadership. In: UhlBien, M.; Marion, R. (Hrsg.): Complexity leadership. Charlotte/NC, S. 1-15
Morrison, K. (2010): Complexity theory, school leadership and management: Questions for
theory and practice. In: Educational Management Administration & Leadership 38(3), S.
374-393
Nienaber, H./Svensson, G. (2013): An analysis of the contribution of leadership to organisational performance using complexity science. In: Journal of Management Development
32(8), S. 836-851
Schreiber, C./Carley, K.M. (2006): Leadership style as an enabler of organizational complex
functioning. In: Emergence: Complexity and Organization 8(4), S. 61-76
Uhl-Bien, M./Marion, R./McKelvey, B. (2007): Complexity leadership theory: Shifting leadership from the industrial age to the knowledge era. In: The Leadership Quarterly 18(4), S.
298-318
Thema 12: Responsible Leadership – Darstellung und kritische Würdigung
Antunes, A./Franco, M. (2016): How people in organizations make sense of responsible leadership practices: Multiple case studies. In: Leadership & Organization Development Journal,
Vol. 37(1), S. 126-152
Miska, C./Hilbe, C./Mayer, S. (2014): Reconciling different views on responsible leadership: A
rationality-based approach. Journal of Business Ethics, Vol. 125(2), 349-360
Pless, N. M./Maak, T./Waldman, D.A. (2012): Different approaches toward doing the right
thing: Mapping the responsibility orientations of leaders. In: The Academy of Management
Perspectives, Vol. 26(4), S. 51-65
Voegtlin, C./Patzer, M./Scherer, A. G. (2012): Responsible leadership in global business: A
new approach to leadership and its multi-level-outcomes. In: Journal of Business Ethics, Vol.
105, S. 1-16
Waldman, D. A. (2014): Bridging the domains of leadership and Corporate Social Responsibility. In: Day, D. (Hrsg.): The Oxford handbook of leadership and organizations, Oxford, S.
539-555
Seminar 2:
Seminarverlauf:
Als erstes führt die Seminarleitung in die aktuelle Diskussion über die gegenwärtigen Entwicklungen in der Praxis und Forschung der Führungskräfteentwicklung ein. Daran anknüpfend er-
halten die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer einen kurzen Überblick über die Anwendung der im Seminar zugrunde gelegten erfahrungsorientierten Methode der Führungskräfteentwicklung (SPM) erläutert (am 24. Oktober 2016).
Als zweites will das Seminar mittels der konkreten Durchführung dieser Methode die kognitiven, sinnlichen und kulturübergreifenden Fähigkeiten und Kompetenzen der TeilnehmerInnen
beim Nachgehen folgender Fragen fördern:
1. Wie erlebe ich als Führungsakteur die kulturelle Heterogenität in gegenwärtigen Organisationen? (Matrix1)
2. Woran lassen sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede unserer Mensch-Sein-Kultur in
der alltäglichen Organisationspraxis erkennen? (Matrix1)
3. Welche Hoffnungen haben wir als Führungsakteure bezüglich unseres künftigen Zusammenlebens und -arbeitens in Organisationen? Vor welchen Herausforderungen stehen wir und mit
welchen erfolgsversprechenden Handlungsmöglichkeiten können wir sie begegnen? (Matrix
2)
Dabei werden die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmern dazu eingeladen, einen anderen
Blick auf kulturelle Heterogenität in Führung und Organisation zu werfen, über ihre Erfahrungen
als Führungsakteure zu reflektieren und somit ihren Blick auf diese Thematik konzeptionell wie
handlungspraktisch zu erweitern. Anschließend werden einzelne Themen des Seminars mit den
entsprechenden Literaturempfehlungen kurz dargestellt (am 25. Oktober 2016).
Drittens sollen die Studierenden ihre Forschungsergebnisse zu den einzelnen Themen in Form
einer Seminarhausarbeit verfassen, darin die gewonnenen Erfahrungen und Daten aus der Matrix reflektieren, in einer abschließenden Runde in Form eines Kurzreferates präsentieren und mit
den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern diskutieren (am 20. und 21. Februar 2017).
Geforderte Leistungen:

Digitale Fotos zum Thema des Seminars sind vor Beginn der Veranstaltung nach Möglichkeit selbst zu erstellen und davon 2-3 Fotos an folgende E-Mail- Adresse
([email protected]) bis zum 12. September 2016 zu senden. Zur
Groborientierung können die drei in der Seminarbeschreibung genannten Fragestellungen dienen.

Bildliche Darstellungen zum Seminarthema sind während der Veranstaltung anzufertigen
und darüber mit anderen zu diskutieren.

Abwechselndes Protokollieren des Seminarverlaufs.

Einarbeitung in die Pflichtlektüre und Erstellung einer schriftlichen Seminarhausarbeit mit
ca. 15 Seiten (Text) (Diplom I-, Bachelor- und Zusatzstudiengang) bzw. 20 Seiten (Text)
(Masterstudiengang, Diplom II). Darin sollen, neben der Aufarbeitung einschlägiger Literaturquellen zum Thema des Seminars und der Ableitung relevanter Fragestellungen, die
aus der durchgeführten Sozialen Photo-Matrix gewonnenen Erfahrungen und Daten reflektiert werden. Die Hausarbeit ist wie üblich (siehe die Lehrstuhlrichtlinien) aufzubauen.
Die besondere Datenqualität (Fotos und Zeichnungen aus dem Gesamtprotokoll), die wir
beispielsweise aus ethnographischen Studien kennen, ermöglicht eine besonders kreative
Herangehensweise an die Thematik.

Übernahme eines Kurzvortrages (ca. 30-40 Min) mit anschließender Diskussion.

Beteiligung an Diskussionen zu anderen Arbeiten.
Bemerkungen:
Da das Seminar ein komplexes Forschungsfeld darstellt und methodische Kenntnisse umfasst,
verlangt die Erstellung der Seminararbeit eine selbstständige Einarbeitung, Recherche (auch englischsprachiger Artikel und Bücher) und kritische Analyse der vorhandenen Literatur. Die Zulassung und Belegung erfolgt nach Studienfortschritt und die Zuweisung der spezifischen Themen
so weit als möglich entsprechend der noch abzugebenden Präferenzen. Aus
didaktisch-
methodischen Gründen werden die Literaturempfehlungen zusammen mit den einzelnen Themen erst am Ende des zweiten Tages der ersten Präsenzveranstaltung (am 25. Oktober 2016)
bekanntgegeben. Spätestens bis zum 31. Oktober 2016 sollen die Seminarteilnehmerinnen und
Seminarteilnehmer der Seminarleitung ihre Themenpräferenzen per E-Mail an folgende E-Mail
Adresse ([email protected]) mitteilen. Die Vergabe (Zuteilung) von Seminararbeitsthemen erfolgt am 07. November 2016.
Die Seminarteilnehmerinnen und -
teilnehmer werden umgehend per E-Mail darüber benachrichtigt. Die einzelnen Themen werden
jeweils doppelt vergeben.
Einstiegsliteratur zum Thema:
Adler, Nancy J./Hansen, Hans (2012): Daring to Care: Scholarship that Supports the Courage
of Our Convictions. In: Journal of Management Inquiry, 21(2), S. 128-139
Ailon, Galit (2008): ‘Mirror, Mirror on the Wall: Culture’s Consequences in a Value-Test of its
Own Design’. In: Academy of Management Review, 33(4), S. 885-904
Ancona, Deborah (2012): Sensemaking. Framing and Acting in the Unknown. In: Snook, S.
(Hrsg.): The Handbook for teaching leadership: knowing, doing, and being. SAGE Publications, Los Angeles, London u.a., S. 3-19
Baron, Charles/Cayer, Mario (2011): Fostering post-conventional consciousness in leaders:
why and how? In: Journal of Management Development, 30 (4), S. 344-365
Barry, Daved/Meisiek, Stefan (2010): Seeing More and Seeing Differently: Sensemaking,
Mindfulness, and the Workarts. In: Organization Studies 31 (11), S. 1505-1530
Bohm, David (2011): Der Dialog. Das offene Gespräch am Ende der Diskussionen, Stuttgart
Chen, Ming-Jer /Miller, Danny (2010): West Meets East: Toward an Ambicultural Approach
to Management. In: Academy of Management Perspectives, 24 (4), S. 17-24
Heppner, Puncky P./Wang, Kenneth . T. (2014): A Cross-Cultural Immersion Program: Promoting Students’ Cultural Journeys. In: The Counseling Psychologist, 42(8), S. 1159-1187
Iwowo, Vanessa (2011): The Internationalization of Leadership Development. In: Sharon Turnbull/ Peter Case/ Gareth Edwards/ Doris Schedlitzki/ Peter Simpson (Hrsg.): Worldly Leadership. Alternative Wisdoms for a Complex World. Palgrave Macmilan, London, S. 52-67
Javidan, Mansour/Walker, Jennie L. (2013): Developing Your Global Mindset: The Handbook
for Successful Global Leaders. Ohms Lane
Jepson, Doris (2009): Studying Leadership at Cross-Country Level: A Critical Analysis. In: Leadership, 5(1), S. 61–80
Martin, Roger L. (2007): The Opposable Mind. How Successful Leaders Win Through Integrative Thinking. Boston, Harvard Business School Press
Santamaría, Lorri J. (2014): Critical Change for the Greater Good: Multicultural Perceptions in
Educational Leadership Toward Social Justice and Equity. In: Educational Administration
Quarterly, 50(3), S. 347-391
Schyns, Birgit/Tymon, Alex/Kiefer, Tina/Kerschreiter, Rudolf (2012): New ways to leadership development: A picture paints a thousand words. In: Management Learning 44(1), S.
11–24
Sen, Amartya (2007): Die Identitätsfalle. Warum es keinen Krieg der Kulturen gibt. Beck Verlag, München
Sievers, Burkard (2013): Thinking organisations through photographs: the social photo-matrix
as a method for understanding organisations in depth. In: Long, S. (2013) (Hrsg.): Socioanalytic methods: discovering the hidden in organisations and social systems, Karnac, London,
S. 129-151
Springborg, Claus (2012): Perceptual Refinement: Art-based Methods in Managerial Education. In: Organizational Aesthetics, 1(1), S. 116-137
Steichen, Edward (1955): The Family of Man. The Museum of Modern Art, New York
Sutherland, Ian (2012): Arts-based methods in leadership development: Affording aesthetic
workspaces, reflexivity and memories with momentum. In: Management Learning, 44(1), S.
25–43
Tsui, Anne S. (2007): From Homogenization to Pluralism: International Management Research
in the Academy and Beyond. In: Academy of Management Journal, 50(6), S. 1353-1364
Vaara, Eero./Whittington, Richard (2012): Strategy-as-Practice: Taking Social Practices Seriously. In: The Academy of Management Annals, 6(1), S. 285-336

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