静岡県立富士高校

特集●高校の進路指導の「今」
静岡県立富士高校
た進路指導を行っています。
い。そんな思いで、３年間を通し
要な学力を身につけて送り出した
路選択ができるよう後押しし、必
例えば、１年生には、夏休みに
設けています。
げて考えられるような場や機会を
る中で、自分の学びを社会とつな
年生は「学部・学科研究」を深め
5月【学習と部活の両立】適性検査／
講演会／学級懇談会
行っていますが、３年生の入試検
の分析や指導の検討は学年ごとに
試検討会」です。校内実力テスト
献について考えます。文理選択前
くことと社会のつながり、社会貢
いたり見学をしたりする中で、働
の企業や役所などに行き、話を聞
結果分析と生徒の志望校把握、そ
内実力テストを受け、教員はその
３年生は毎月のように模試や校
の両方に記入します（左上参照）
。
の生徒は、国公立大用と私立大用
に記入します。国公立大専願以外
までの志望校を国公立大用の用紙
ています。
学びと志望校検討の精緻化を図っ
す。本校ではこのように、生徒の
担任でさまざまな可能性を探りま
ろを裏付ける校内実力テストの結
こで活用するのが、生徒の伸びし
で決めてしまっていいものか。そ
すが、果たして２学期・秋の判定
ば楽ですし、生徒もそうしがちで
の偏差値です。判定に沿って書け
るのは、模試の判定や合格ライン
志望校の検討で生徒が参考にす
ターンを検討。
８クラスなので合計人の出願パ
検討会」で、各クラスから５人、
向などの流行に左右される生徒、
昨今は、資格取得や就職先の動
だからです。
学部を数学で受験することも可能
を受験できますし、私立大の文系
ておけば、センター利用で私立大
二次試験受験を前提に学力をつけ
導をしています。センター試験と
験の記述対策に力を入れるよう指
らさず、最後まで国公立大二次試
「志の高い大学」を
選ばせる
果です。採点をした教員は、記述
大学名というブランドを重視する
月【文理選択】大学訪問／学問研究／
教科登録／面談／模試／
学級懇談会
（＊3）
／入試検討会
9月【学習面の再検討】仕事研究・
文理選択検討／課題テスト／生活実態
調査／進路講演会
8月【職業理解】OB講座
（卒業生の話）
／
職業レポート／職場体験／入試問題分析
7月【家庭学習の充実】
三者面談／
出張講義／進路適性検査／学問研究／
模試／入試検討会
4月
【
授
業
に
慣
れ
る
】
面
談／
生活実態調査
（＊1）
／学力診断テスト／
課題テスト
（＊2）
／入試検討会
3年間の進路指導の流れ
進路指導を充実させるしくみと
6月【 3年生を見る】夏休みの職場体験・
オープンキャンパス計画／土曜講座開始
もちづきのぶひろ●教職歴31年。同校赴任歴12年目。
進路課長。数学科。進路指導では
「生徒が自分の可能性
にチャレンジする」
ことを大事にしている。
職場体験を実施しています。地元
＊高校提供の資料を基に作成
望月伸浩
進路課長
して年以上続けているのが、「入
討会には全学年の教員全員が参加
えさせることが狙いです。
に、広い視野から学びの意義を考
分析、面談に向けた目線合わせな
また、２年生になると、書くこ
します。実力テストと模試結果の
ど、さまざまな生徒への指導ノウ
にしています。資料文を読んで自
とを通して考える力をつけるよう
出願パターンの検討を行い、生徒
分に引きつけて考え、視野を広げ
ハウを共有・蓄積するだけでなく、
の可能性を全教員で見極めます。
て捉え直し、その考えを文章でま
とめていきます。大学で学びたい
ことを起点にして、学部・学科研
究を深めてほしい。それが狙いで
学びと社会を
つなげて考える指導
３年間の進路指導において、1
す。
の検討を重ねていきます。
②担任と生徒が面接を重ね、月
月の全教員参加の「入試
校を絞り込みます。
力や難問の解答ぶりなど、生徒や
生徒も見られます。生徒には常々
月【実力テスト】学部・学科説明会／
実力テスト／模試
10
月【冬期補講】
三者面談／出張講義／
模試結果分析／入試検討会
11
1年
8月【志望学部・学科決定】OB講座／
学部学科レポート作成／
オープンキャンパス
7月【家庭学習の充実】模試／三者面談／
出張講義／入試検討会
6月【学習時間の確保】土曜講座開始
5月【気持ちを引き締めて勉強】
学部・学科、大学入試調べ／講演会／
入試検討会／学級懇談会
（＊3）
4月【講座別授業に慣れる】面談／
課題テスト／生活実態調査
3月【学習姿勢を崩さない】学力診断テスト／
模試分析／入試検討会
2月【 3年生の受験状況を知る】
進路学習振り返り／入試検討会
1月【受験まであと2年を意識】
センター
試験を解く／模試／入試検討会
12
オープンキャンパス
9月【気持ちの切り替え】
レポート／課題テスト／
生活実態調査／模試分析／
進路講演会
月【教科選択】大学・学部調べ／
教科選択説明会／生活実態調査振り
返り／面談／模試
（志望大明確化）
／
入試検討会／学級懇談会
（＊3）
月【実力錬成】志望校別集会／
実力テスト
月【自分の立場意識】小論文対策／
冬季補講／出張講義／三者面談／
模試分析／入試検討会
1月【受験まであと1年を意識】
小論文対策／センター試験を解く／
課題テスト／模試／入試検討会
2月 3年生の受験状況を見る】
【
小論文対策／模試／
模試結果分析／入試検討会
3月【志望校検討】学力診断テスト
4月【チャレンジ精神を持つ】進路オリエン
テーション／面談／実力テスト／
生活実態調査／志望校調査
5月【学習と部活両立】講演会／
学級懇談会／入試検討会
6月【学習1本へ気持ちの切り替え】
部活引退／放課後補講・土曜講座開始／
模試／実力テスト
7月【夏を完全制覇】夏期補講／模試／
三者面談／入試検討会
8月【自分との戦いに勝つ】合宿補講／
模試／入試問題分析
センター出願／
9月【学習ペース堅持】
放課後補講／実力テスト／面談／
生活実態調査／模試／進路講演会
センター出願／
月【志望校堅持】
模試／入試検討会
月【粘り強く学習】実力テスト／模試／
センター対策授業／面談
月【センター対策】
三者面談／冬期補講／
入試検討会
センター受験・自己
1月【粘り強く学習】
採点／マーク練習会／センター直前
補講／三者面談／入試検討会
二次・私大直前補講／
2月【限界に挑戦】
小論文指導／面談
3月【有終の美】入試検討会
取材・文／山本直子　撮影／柳田隆司
【　】
内は進路目標　■ 教員の行事　■ 保護者向け行事
＊１
：高校生活を送る方針を検討　＊2：春休みの学習状況を把握
＊3：生活実態調査の分析報告
教員全員で生徒の進路指導に関わり、
緻密に志望校を検討しています
３年生の入試検討会に
全教員が参加
本校が進路指導で大事にしてい
か」をしっかり考えさせることで
年生は「文理選択」に向けて、2
るのは、
「自分は何を学びたいの
す。教員は、生徒が納得のいく進
考えることもあるからです。
センター試験後に、志望校を冷
① 月までに、国公立大を志望す
る生徒は、センター試験の得点に
静に検討し直すことは正直難し
年３回実施する三者面談の前
までに現実的な４パターンを完
「見えない数字」を加味し
志望校４パターンを決定
応じた〔ケースＡ〕から〔ケースＤ〕
に、３年生は担任と話し合い、何
成。
③
い。ですから、月までに生徒と
を学びたいのかを明確にして志望
特に時間をかけ力を入れている
保護者には見えていない数字・学
「志の高い大学に行きなさい。そ
と話しています。志の高い大学は
本校では、生徒が受験科目を減
のは、２学期の志望校検討です。
力を把握しています。長年にわた
うした大学は入試科目が多く、記
高校で３年かけて培った学力をき
はありませんが、生徒もそういう
ドバイスをしています。
いなかった大学が合格可能性の高
観点で大学を選ぶようになってい
ちんと評価してくれます。全員で
い大学として提示されることで、
ます。
広げることもあります。検討して
生徒が目を向け、学びの可能性を
一方、模試判定が生徒の視野を
40
8
2016 8-9
2016 8-9
9
11
る本校の実力テストの分析結果、
進研模試でＢ判定とされる
偏差値を記入
10
静岡県立富士高校▲静岡県富士市▲1923 年に旧制中学校として開校▲全日制・
定時制・男女共学
（普通科、
理数科）生徒数 981名▲大学合格実績：国公立／ 206 名、
私立／常葉、法政、明治学院、芝浦工業、東京都市、日本、東京理科、中央、立命館、
明治、専修、千葉工業、駒澤、東洋、東京電機、立教、青山学院他
述問題を多く出題する大学だよ」
各科目に目標点を記入
11
3
授業や添削の様子なども含めてア
受験する入試方式
（センター試験利用か一般入試か）
と募集定員を記入
2年
3年
実態
レポート
私立大専願者も、第１志望校を
〔ケースＡ〕
とし、
〔ケースＤ〕
までの
４パターンを考える。
（偏差値３程度の違いを基準にする）
12
10
11
12
20
10
12
11
進路指導の
担任と生徒が
話し合って
出願校を決定

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