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Inhalt
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
I.Grundlagen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. Lernen ist mehr als das Ergebnis von Lehren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Michael Schratz
2. Lernerorientierung in der ­Fremdsprachendidaktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Matthias Trautmann
3. Developing learner autonomy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Leni Dam
II.Beispiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
1. Schülerorientiertes Arbeiten in den Jahrgangsstufen 5/6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Heidi Barucki & Elke Thiele
2. Schülerorientiertes Arbeiten in M
­ ittleren Schulformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Susanne Quandt & Jette Ahrens
3. Schülerorientiertes Arbeiten im G
­ ymnasium (Sekundarstufe I) . . . . . . . . . . . . . . 44
Christoph Deeg & Birgit Piepho
4. Teaching towards the test − S
­ chülerorientiertes Unterrichten zur V
­ orbereitung
auf die Abiturprüfungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Barbara Furkert & Florian Nuxoll
5. Lernerorientierung und Autonomie: Unterrichten von den Lernenden aus –
spielend möglich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Jessica Nowoczien, Torben Schmidt & Michael Biermann
6. Schülerorientiertes Englischlernen mit Apps für Smartphone und Tablet . . . . . . 60
Christoph Golla & Jürgen Kurtz
III.Literatur
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Inhaltsverzeichnis aus Perspektiven Englisch Heft Nr. 14, ISBN 978-3-425-99857-2. Diesterweg 2016

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