SS 2004 V - Einführung in die Allgemeine Pädagogik Mi., 12-14 Uhr, 2U01 Prof. Dr. Hartmut Ditton Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 1 Inhalte und Prüfungsanforderungen / Lehramt Studierende aller Lehrämter Erziehungswissenschaftliches Allgemeine Pädagogik: Studium: • Einsicht in die pädagogische Anthropologie a. Pädagogik • Kenntnis der pädagogischen Zielfragen • • Allgemeine Pädagogik Schulpädagogik b. Psychologie • Grundlagen der Theorie erzieherischen Handelns • Pädagogische Aufgabenfelder und Institutionen • Überblick über das Bildungswesen • Überblick über die Geschichte der Pädagogik Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 2 1 LPO neue Fassung – „Allgemeine Pädagogik“ a) Pädagogische Anthropologie und pädagogische Zielfragen Ansätze pädagogischer Anthropologie; Kindheit und Jugend; Sozialisation und Gesellschaft; Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungsziele; Werteerziehung. b) Theorien pädagogischen Handelns Erziehungs- und Bildungsprozesse; Erziehungsmethoden, Erziehungsmittel, Erziehungsstile; Theorie-Praxis-Verhältnis c) Teilbereiche und besondere Institutionen von Erziehung und Bildung Familienerziehung, Elementarerziehung, außerschulische Jugendbildung, Heimerziehung, sozialpädagogische Einrichtungen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung; Medienerziehung; Gesundheitserziehung, Sexualerziehung d) Geschichte der Pädagogik Geschichte pädagogischer Theorien; Geschichte pädagogischer Institutionen; Sozialgeschichte der Erziehung. Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 3 Inhalte und Prüfungsanforderungen / Magister Magisterstudiengang Pädagogik Studienschwerpunkte / Bereiche des Studiums: • Theorien und Systeme der Pädagogik (TS) • Anthropologische Grundlagen von Bildung und Erziehung (AG) • Prozesse der Entwicklung und Erziehung (EE) • Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung (GB) • Geschichte der Pädagogik und Vergleichende Pädagogik (GV) • Theorie und Praxis pädagogischer Institutionen (PI) Siehe: Magister(zwischen-)prüfungsordnung Auch: Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis Pädagogik Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 4 2 Themen der Vorlesung I 21. April Einführung und Überblick 28. April Grundlagen der Erziehungswissenschaft 5. Mai Geschichte der Pädagogik I: Von der Aufklärung ... 12. Mai Geschichte der Pädagogik II: ... bis zur Gegenwart Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 5 Themen der Vorlesung II 19. Mai Pädagogische Anthropologie 26. Mai Entwicklung und Sozialisation 2. Juni Erziehung und Bildung Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 6 3 Themen der Vorlesung III 9. Juni Die Entwicklung des Bildungswesens nach 1945 16. Juni Kompetenzerwerb als Bildungsziel 23. Juni Informationsveranstaltung zur LPO 30. Juni Kompetenzen deutscher Schüler im internationalen Vergleich: PISA Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 7 Themen der Vorlesung IV 7. Juli Lernbedingungen und Lernergebnisse in der Grundschule: PIRLS/IGLU 14. Juli Die aktuelle bildungspolitische Diskussion (Forum Bildung, Handlungsfelder der KMK) 21. Juli Evaluation und Qualitätssicherung im Bildungswesen Themen- und Literaturliste zur Vorlesung im Internet (www.paed.uni-muenchen.de, Æ Lehrstuhl Ditton) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 8 4 Struktur der Pädagogik / Erziehungswissenschaft Allgemeine Pädagogik Historische Pädagogik Vergleichende Pädagogik Systematische Pädagogik Subdisziplinen („Bindestrich-Pädagogiken“), z.B. ... Schulpädagogik Sozialpädagogik Sonderpädagogik Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 9 Subdisziplinen I Differenzierung in Subdisziplinen • Nach Altersstufen • Pädagogik der frühen Kindheit / Vorschulpädagogik • Schulpädagogik und außerschulische Jugendbildung • Erwachsenenbildung / Weiterbildung • Altenbildung / Gerontologie • Nach Handlungsfeldern • Sozialpädagogik • Sonderpädagogik • Schulpädagogik • Wirtschafts- / Betriebs-, Berufspädagogik • Medienpädagogik Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 10 5 Subdisziplinen II Zunehmend feinere Ausdifferenzierung in • Verkehrspädagogik • Freizeitpädagogik • Museumspädagogik • Theaterpädagogik • Erlebnispädagogik • Gesundheits- / Medizinpädagogik ..... Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 11 Bereiche der Allgemeinen Pädagogik Allgemeine Pädagogik Historische Pädagogik Geschichte - des Faches - der Erziehung und Bildung Vergleichende Pädagogik Systematische Pädagogik Erziehung und Bildung im internationalen Vergleich Grundlagen des Faches: Grundbegriffe, Methoden, Wissenschaftsverständnis Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 12 6 Historische Pädagogik Geschichte der Pädagogik (als Wissenschaft) • Theorieentwicklung über historische Epochen • Klassiker der Pädagogik (z.B. Comenius, Rousseau, Pestalozzi, v. Humboldt ...) Geschichte der Erziehung und Bildung, Wandel ... • der Erziehungsbedingungen und -verhältnisse • der Kindheit und Jugend / des Aufwachsens und seiner Bedingungen • der Handlungsfelder (Schule, Familie, Betrieb...) • der Erziehung und Bildung Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 13 Vergleichende Pädagogik I International vergleichende Pädagogik • Fragen nach kulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten • Erziehung und Bildung im Ländervergleich • Aufbau der Bildungssysteme im internationalen Vergleich International vergleichende Indikatorensysteme • Indikatoren nationaler Bildungssysteme der OECD • „Bildung auf einen Blick“ (z.B. Ausgaben für Bildung, Dauer des Schulbesuchs, Lehrerausbildung, Schulerfolg) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 14 7 Vergleichende Pädagogik II Internationale Vergleichsuntersuchungen • Schülerleistungen: • Mathematik und Naturwissenschaften (TIMSS – Third International Mathematics and Science Study) • Fachliche und fächerübergreifenden Kompetenzen (PISA, Programme on International Student Assessment) • Internationale Grundschul- Leseuntersuchung (IGLU) • Deutsch-Englisch-Schülerleistungen Internat. (DESI) • Vorschulische Erziehung (Pre-Primary-Study) • Computerausstattung (CompEd, SITES) • Staatsbürgerliche Erziehung (Civics Education Study) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 15 System pädagogischen Wissens System als geordnetes Gefüge pädagogischen Wissens Immanuel Kant (1724-1804): „Ich verstehe aber unter einem System die Einheit der mannigfaltigen Erkenntnisse unter einer Idee“. Johann Friedrich Herbart (1776-1841): „Woran dem Erzieher gelegen sein soll: das muß ihm wie eine Landkarte vorliegen, oder womöglich wie der Grundriß einer wohlgebauten Stadt...“. Æ System der Pädagogik als Koordinatensystem, das allen Einzelergebnissen ihren Platz zuweist. Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 16 8 Systematische Pädagogik – Anspruch Versuche einer • ordnenden Darstellung erziehungstheoretisch relevanter Grundaussagen und Grundbegriffe • von einem leitenden Strukturprinzip her (Kluge 1983) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 17 Systematische Pädagogik I Grundlagen des Faches: • Wissenschaftsauffassung, Pädagogik als ... • Geisteswissenschaft • empirisch-analytische Wissenschaft • kritisch-emanzipatorische Wissenschaft • Forschungsmethoden • qualitativ (verstehend): Hermeneutik, Phänomenologie, Dialektik; offene Interviews, Gruppendiskussion ... • quantitativ (deskriptiv / erklärend): Beobachtung, Befragung, Experiment, Test) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 18 9 Systematische Pädagogik II • Grundbegriffe • Lernen, Entwicklung, Bildung, Erziehung, Sozialisation • Bezug zu Nachbardisziplinen: Psychologie (bes.: Lernen, Entwicklung), Soziologie (bes.: Sozialisation) • Handlungsfelder • Familie, Schule, außerschulische Jugendarbeit, Betrieb ... Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 19 Systematische Pädagogik – Konstitutionsprinzipien Konstitutionskriterien pädagogischer Theorien (Karl-Heinz Dickopp) Pädagogische Theorien lassen sich nach vier allgemeinen Strukturelementen systematisieren: • Metatheorie (Wissenschaftstheorie, Gesellschaftstheorie, Anthropologie) • Methoden (Empirie, Hermeneutik, Dialektik ...) • Grundbegriffe (Erziehung, Bildung, Sozialisation ...) • Handlungsfelder (Familie, Schule, Betrieb ...) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 20 10 Elemente pädagogischer Theoriebildung Erziehung, Unterricht, Bildung, Sozialisation, Personalisation, Mündigkeit, Emanzipation A Grundbegriffe Empirie Hermeneutik Dialektik B Methoden Wissenschaftstheorie Gesellschaftstheorie Anthropologie Familie, Schule, Kindergarten, Hochschule, Betrieb C Praxisfelder D Metatheorie nach: Dickopp 1983 Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 21 Systematik – Grundstrukturen I Grundstrukturen pädagogischen Denkens und Handelns (Dietrich Benner) Aufgabe systematischer Pädagogik ist es, einen pädagogischen Grundgedanken zu entwickeln, der den Vermittlungszusammenhang klärt von : • pädagogischer Praxis, • pädagogischer Handlungstheorie und • erziehungswissenschaftlicher Forschung. Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 22 11 Systematik – Grundstrukturen II Pädagogische Praxis Pädagogischer „Grundgedanke“ Erziehungswiss. Handlungstheorie Erziehungswiss. Forschung Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 23 Systematik - Grundgedanke Bildung als Entwicklung von drei grundlegenden Fähigkeiten Fähigkeit zur ... • Selbstbestimmung • Mitbestimmung • Solidarität (Wolfgang Klafki) Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 24 12 Gesamtpädagogik – Fragestellungen der Pädagogik Grundriss einer Gesamtpädagogik (Josef Derbolav) Die fachliche Gliederung der Pädagogik ergibt sich aus der Frage: „Wer erzieht wen, wozu, woran, womit, wie, unter welchen Umständen?“ Damit Gliederung nach: • Erzieher / Zögling • Erziehungs- Bildungsziel • Bildungsinhalte, Bildungsmittel, Bildungsmethode • Bildungssituation • gesellschaftlich-politische Real- und Normbedingungen Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 25 Gesamtpädagogik - Disziplinen und Bereiche (Josef Derbolav) Educand Pädagogische Anthropologie Erzieher / Zielsetzung Pädagogische Ethik Aufgabe Theorie der Erziehung Bildungswelt / Inhalte / Methoden Allgemeine Didaktik und Curriculumtheorie Politische Ordnung / ges. Rahmen Erziehungssoziologie und Theorie der Bildungspolitik Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 26 13 Pädagogischer Kegel - Derbolav Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 27 Beziehung zu Nachbardisziplinen Ethik, Ziele Æ Normative Fragen Philosophie Soziologie Pädagogik Sozialisation Bildung, Erziehung ÆInteraktion, ÆInstitution ÆGesellschaft Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München Psychologie Lernen, Entwicklung Æ Person 28 14 „Ebenen“ pädagogischer Fragestellungen Mehrebenenmodell pädagogischer Fragestellungen: Ebene 1: Person Lernende Lehrende Psychologie Ebene 2: Interaktion Eltern Schüler Kind Lehrer Pädagogik Ebene 3: Institution / Organisation Soziologie Ebene 4: Gesellschaftlichsozialer Kontext Schule, Familie, Betrieb Gemeinde, Region, Gesellschaft Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 29 Das „Mehrebenenmodell“ von Bronfenbrenner Makrostruktur 4. Ebene kulturelles, politisches, wirtschaftliches System, technologische Entwicklung etc. 3. Ebene Exosystem Gemeindetypen, Schulsysteme, Familien, Verwandtschaftsorganisation 2. Ebene 1. Ebene Mesosystem Mikrosystem Kommunikationsmuster i.d. Familie, Peers, Betrieb Stoffliche und situative Gegebenheiten individuelle Entwicklung Aspekte der Persönlichkeit oder des Verhaltens Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 30 15 Unterlagen zur Vorlesung Folien im Internet unter: www.paed.uni-muenchen.de LMU Æ Fakultät Psychologie und Pädagogik Æ Æ Institut für Pädagogik Æ Lehrstuhl Ditton Dateien im „PDF-Format“. Zum Lesen wird benötigt: Adobe, Acrobat-Reader; kostenlos erhältlich unter: www.adobe.com Prof. Dr. Hartmut Ditton, Universität München 31 16
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