KANAZAWA UNIVERSITY School of Law 2009 Index P01 法 学 類 長 の 挨 拶 P02 法 学 類 教 育 方 針 P04 公共法政策コース P06 企業関係法コース P08 総 合 法 学 コ ー ス P10 キャンパスライフ P11 施 P12 サ ー ク ル 紹 介 P13 就 職 活 動 体 験 記 P14 法 P16 卒業生メッセージ P17 授業担当教員一覧 設 学 紹 類 介 Q & A 法学類長の挨拶 【正義】正しい道義，人としてふみ行うべき道 「正義」を追求する ― 理論と現実をふまえたダイナミックな学修のために ― 法学類長 生田 省悟 教授 2008年4月，人間社会学域法学類が発足しました。 第一期生 171 人とわたしたち教員は思いも新たに，活気にあふれた毎日を 送っています。法学類は， 「法的・政策的な観点から社会に貢献する可能性を 模索する」 という，法学部の優れた伝統と教育理念を引き継ぐだけではなく， さらなる充実をも図っているところです。 さて，多様な問題や紛争に対処し，よき社会を形成する。その際 「正義」 の視点が不可欠です。とはいえ， 個々の紛争解決にあっては，それが 「正義」 に即したものであるにせよ，個人の価値観とは必ずしも一致 しない場合があるのも事実でしょう。そもそも 「正義」 とは何か。古くから論争が繰り返されてきていま す。個としての正義と集団の正義との関係，異なる集団間での正義の対立。その意味で 「正義」 とは，捉え どころのない言葉かもしれません。だからといって，曖昧なままにしておくことも，既存の権威に寄りか かって済ますことも許されないでしょう。社会の流動化が加速する現代に生きていれば，なおさらです。 このような時代に法学類で学ぼうとするみなさんには， 「正義」 の根幹を追求する意義を実感してほしい と願ってやみません。学習や議論を通じて自分自身の言葉で考え，語るという困難な，それでいて創造 的な場に位置するのですから。 法学類はそうしたダイナミックな毎日を支える 「しかけ」 を用意しながら， みなさんの入学をお待ちしています。 ■ 法学類フローチャート 金沢大学法学類の歴史 1881 年 5 月 中学師範学校（石川県立）に法学科増設。 1881 年 7 月 同師範学校を石川県専門学校と改称。 1887 年 4 月 第四区（新潟・福井・石川・富山）の高等中学校として 第四高等中学校設立，石川県専門学校生徒は 同高等中学校に編入。 1894 年 9 月 第四高等中学校を第四高等学校に改称。 1949 年 5 月 金沢城址に金沢大学設立。法文学部法学科設置。 1980 年 4 月 法文学部の分離改組によって法学部設置。 1996 年 4 月 法学部に公共システム学科新設。 法学科と合わせて二学科体制となる。 2004 年 4 月 法務研究科（法科大学院）設置。 法学部を法政学科の一学科制に改組。 2008 年 4 月 法学部を法学類に改組。 1 年次 ブリッジセミナー （初学者ゼミ） 専門基礎科目 （法学概論・政治学など） 人文・自然科学の 様々な共通教育科目 2 年次 3・4年次 基礎演習 専門演習 公共法政策コース 基本科目群Ⅰ （ ） 憲法・刑法・国際法 公共政策論など 基本科目群Ⅱ （民法・商法など） 外国語（2 言語） コア科目（行政法・社会保障法など） コ ー ス 選 択 企業関係法コース コア科目（会社法・国際経済法など） 総合法学コース 論文指導・基礎法学など 公務員 民間企業 大学院 進学 外国語・語学留学 法学類内履修システム 共通教育科目と並行して法学，政治・政策学の専門科目を履修します。専門科目は， 「専門基礎科目」から始まり，次いで 基本的な事項を扱う「基本科目」を履修していきます。法学類には「公共法政策コース」 「企業関係法コース」 「総合法学コー ス」の3 つのコースが設けられ，3年次進級時に履修コースを選択します。選択後は各コースの教育目標に即した「コア科 目」を履修します。また，3年次からは専門科目のゼミ（演習）の履修が始まり，指導教員及び興味・関心を同じくする学生 とともに，特定の分野についての研究を深めていきます。なお，法学類では成績基準が適用される総合法学コースを除き， コースごとの定員や標準受け入れ上限数がありません。法学類担当の全教員がすべてのコースの教育に携わります。 01 法学類教育方針 1・2 年次 法学類 よりよい社会実現のために， 法的・政策的な観点から 複雑な問題の解決をはかり， 社会に貢献する。 ■ 自発的・意欲的に課題発見と解決に挑む。 高度に専門化・多様化した現代社会。複雑に絡み合った問題の解決のためには，社会に対する幅広い関心を ベースに自発的かつ意欲的に課題発見に挑み， その解決に必要な知識と能力を身につけることが不可欠です。 ■ 現実社会のダイナミズムの中で生かせる法的思考を。 「法学類」 では， 行政・公共部門の人材を育成する 「公共法政策コース」 ， 企業法務を担う人材を育成する 「企業関係法 コース」，法学関連の高度な専門的職業人や研究者を育成する「総合法学コース」の 3 つのコースを設け， 現実社会のダイナミズムの中で機能する法的な知識や手法の習得を目指します。 学類の理念・目標 1・2 年次共通プログラム 「法学類」の目標は，現代社会に対して幅広い関心を持ち，より良い社会の実現のために法的・政策的な観点から問題の解決策 を導き出せる人材を育成することです。こうした目標のもと，法学や政治学を体系的に学ぶことのできるカリキュラムが編 成されています。 「法学類」は，公務員，企業人，団体職員，研究者，法曹関係者など，社会に貢献できる多様な人材を送り出してき た法学部の実績を受け継ぎ，さらに発展させます。 幅 広 い 教 養 と 語学力を身に付ける 基礎的な専門科目を 修 得 す る 教育目標 ■ 現実の社会に潜む課題に，法的・政策的な観点から対応できる能力を育成することを目指します。 コース選択後の専門科目 （コア科目） の学修を確実なものと 科学などの科目を学ぶとともに， 法学政治学研究にも必要と するために， 憲法・民法・政治学といった基礎的な専門科目 ■ 現代社会のルールとその適用，公共的課題に取り組むための総合的判断力を身につけることを目指します。 なる語学力 （英語・ドイツ語・フランス語など） の基礎をしっ ■ 現実の社会と学問の間をつなぎ，学生が将来の進路設計に向けて準備をする機会を提供することを目指します。 かりと学びます。 教育内容 02 幅広い教養を身に付けるため， 法学・政治学以外の人文・自然 ブリッジセミナー（初学者ゼミ）について をしっかりと学びます。 （専門基礎科目・基本科目） 法学類１年 又地 春曰 ■ 現実の社会に潜む課題に， 法的・政策的な観点から対応できる能力を育成することを目指して， 相互に緊密な関係のある法学， 政治・政策学の各専門領域を， 基本科目からコア科目へと体系的に履修できるカリキュラムを設定しています。 ブリッジセミナー（初学者ゼミ）の魅力の１つに，少人数の授 ■ 少人数のゼミ（演習）形式の授業科目を多数設定し，教員・学生相互の自由・活発な議論を通じて専門的知識を深めあい， 現代社会のルールとその適用，公共的課題に取り組むための総合的判断力を身につけることができます。 じて，自分が学習する主体であると自覚できますし， 大学での ■ インターンシップや実務経験者による授業を通じて，現実の社会と学問の間を往復するとともに， 学生が将来の進路設計に向けて準備をする機会を提供していきます。 な指導を受けられるので，このセミナーがまさしく高校の勉 業であることからくる臨場感があります。 グループ毎の発表・全体での討論・レポートの作成などを通 学びに必要な力が何かを感じることもできます。 ゼミという慣れない形式に戸惑う時には，担当教員から丁寧 強から大学の学びへの架け橋となってくれますよ。 03 公共法政策コース 3・4 年次 公共法政策コース 行 政・公 共 部 門 で 活 躍 法 学 と 政 治・政 策 学 を で き る 人 材 の 育 成 体 系 的・有 機 的 に 学 ぶ コースの理念・目標 「公共法政策コース」は，国や地方自治体， ＮＰＯ等における政策過程 に参画する能力を備えた人材を養成することを理念としています。 具体的には， 行政過程の法化， 法政策課題の増加， 政策提言・政策評価の 要請拡大に対応するため，高度に専門化した行政現象を的確に把握・ 「公共法政策コース」 では， 法律と行政・社会の関係について 社会の公的枠組みを形成している憲法や行政法といった 理解し， 高度に専門化した行政・公共部門で活躍できる人材を 法分野の理解を深めるとともに， 政策形成のプロセスを扱う 育成するため，主として行政活動において重要な法律や 公共政策論や政策過程論， 複雑な行政任務に対応するために 制度， また政策形成のプロセスについて学んでいきます。 必要な隣接分野への理解も深めていきます。 政策過程論ゼミの紹介 分析する能力と， 問題解決に向けた法的思考能力を養うことを目指して います。 現法学部３年 藤江 雄也 政策過程論は，政策の形成過程を分析 し，最終的には「誰が支配するのか」と いう権力の問題を解明する学問です。私 達のゼミでは３年次前期には政策過程論に関するテキストの 輪読を行い，３年次の後期からは各自でテーマを設定し，個 人研究を進めていきます。そして４年次には個人研究を深め， 最終的には卒業論文にまとめます。私達のゼミは公務員志望 が多く，同じ目標に向かって日々切磋琢磨しています。 教育目標 国や地方自治体，ＮＰＯ等の公的任務に携わる者として必要な，問題 発見能力・問題解決能力を育成・向上させることを教育目標として います。法律や政治・政策学に関する基礎的な知識をバランスよく修 講義紹介 卒業後の進路 西村 茂 教授（行政学） 国家公務員 行政は，国民の多様な要求に応えるサービス を提供しながら，民間企業とは違う原理で 成り立っています。公務員は民間サラリー 地方公務員 （県庁・市役所・警察官等） 公共団体職員 く国民・納税者全体に責任を負わなければなりません。 このような公と民の NPO・NGO 職員 公務員制度・予算・情報公開・電子政府・地方自治などを具体的な事例を用 いながら歴史的に検討する授業を行っています。 目指しています。 （I 種 II 種・国税専門官等） マンと異なり，特定の顧客や株主にではな 対比に基づいて，公務員の「公」の意味を考える基本的な視点から，内閣・ 得することはもちろん， 「公共性」 についての理解を深めることによって， 行政現象の背後にある価値対立に対する洞察力を涵養することも マスコミ 大学院進学など 2008 年卒業 富山市役所勤務 林 ちぐさ 私は現在，富山市役所広報課公聴係で 教育内容 「公共法政策コース」を選択した学生は，2 年次までに憲法や行政法， 仕事をしています。主に，市の行う政策 等について市民に情報を提供すること，市の職員と市民が意 見を交換する場を設けること等が挙げられ，大変やりがいを 公共政策論といった基本科目の履修を通じて修得した法的・政策的 持てることばかりです。 思考を前提に，行政活動に伴って生じる様々な問題を取り扱うコア 現在充実した生活を送っていられるのは，授業や演習を通 科目を中心に学びます。コア科目には，例えば，社会保障法，税財政法， 政策過程論， 計量分析といった科目があり， 個別のテーマに沿ってより 専門的な知識を学びます。 04 業生からの 一言 して得た知識や，身についた力のおかげだと感じています。 今後仕事の中で十分に活かしながら，誠意を持って仕事に取 り組み，自分自身を成長させていきたいです。 05 企業関係法コース 3・4 年次 企業関係法コース 企業の経済活動の法的な 企業活動最前線の諸問題 基本ルールを理解する を 法 的 に と ら え る コースの理念・目標 「企業関係法コース」 では， 企業の活動から生じる問題を法的な視点から 分析するための知識と， そのあるべき解決方法を自ら考え， 提示できる ための能力を身につけることを目指します。 商法ゼミの紹介 現法学部３年 三木 香奈 私たちのゼミでは，主に会社法の解釈や 判例研究をしています。矢継ぎ早の質問に 激しい討論というよりも，楽しく発表や議 「企業関係法コース」は，民法や商法など企業の経済活動の 企業の経済活動にかかわる基本ルールの理解を前提にして， 論がなされています。商法，会社法，判例 ... どれも具体的なイメー 基本ルールを定めた法律や， 企業活動から生じる法的問題に 現代の企業活動の最前線において生じる問題を扱う知的 ジが湧かないかもしれませんが，かた苦しく考える必要はありませ ついての理解を深め，企業で活躍できる人材の育成，とり 財産法や倒産法などの分野，あるいは企業活動の国際化に わけ企業法務を担う人材の育成を目指しています。 ともなう国際取引法や国際私法などの分野についても 学びます。 ん。大学は知識と経験，出会いの宝庫です。ゼミもまた例外ではあ 教育目標 企業法務の現場で活躍する人材に求められる，問題発見能力，問題解 りません。まさに学友との出会いがあり，知識を深めることができ， また勉強以外の楽しい経験もできます。興味のある勉強を通して自 分が成長できる，そんな場で有意義な時間を過ごしてみませんか。 決能力を育成・向上させることを教育目標としています。 企業活動から 生じる法的問題に対処するためのルールがどのようになっているかを 知ることはもちろん，それを前提にして，未解決の問題を自ら法的に 考え，解決する能力を養うことも目指しています。 講義紹介 卒業後の進路 淺木 愼一 教授（商法総則・商行為法） 民間企業（製造業・金融・ 私たちの周りには「企業」と呼ばれる生活体が存 在します。個人営業，会社などその経営の形態も 多様です。企業は，営利を追求して厳しい競争 を繰り広げていますから，企業相互間あるいは 企業と私たちの間で生じる法律関係を規整するためには，市民相互間の法律関係 を規整する民法だけでは不十分です。 商法は，学生には馴染みが薄い分野かもしれませ んが，卒業後は多数の者が企業社会に “デビュー” します。 商法を通じて企業社会の仕組 みを知っておくことは，将来諸君が現代社会に打って出るために役立つはずです。 業生からの 一言 2006 年卒業 みずほフィナンシャルグループ勤務 マスコミ・商社など） NPO・NGO 職員 大学院進学など 教育内容 石山 龍史 銀行あるところにお金あり。お金あると ころに争いあり。争いあるところに法律 企業活動にともなって生じるさまざまな問題に対処するコア科目を ありです。学部時代の法律は学問的なものでしたが，社会人 中心に学びます。例えば ①企業組織，取引活動の法（会社法，手形・小 になってからのそれはまさしく実務。争いが起こったときを 切手法，経済法など）②企業とそこで働く人の関係の法（雇用関係法 想定して，また争いが起きないように牽制する意味合いで， など）③企業の国際的取引の法（国際取引法，国際私法など）④企業活 業務手続中に法律が散りばめられています。そんな複雑な 動に伴って生じる紛争解決の法（民事訴訟法など）があります。また， 企業活動という枠を超えて他の法分野とも関連が深い科目もあり 業務体系の中，大学四年間，ポケット六法をめくりにめくった 日々はとても有意義な時間であったと思うのです。 ます （税財政法，社会保障法，知的財産法など）。 06 07 総合法学コース 3・4 年次 総合法学コース 大学院進学を視野に 法的素養を学び，さらに高度 入 な専門的能力の修得へ れ た コ ー ス コースの理念・目標 「総合法学コース」は，金沢大学をはじめ全国の法科大学院または法学 系大学院への進学を目指す学生のためのコースです。このコースは， 大学院に進もうとする学生が学士課程の 4 年間で法学の基礎を学び， また大学院でのさらなる勉学のための基礎的能力をも修得するような 2004 年に法科大学院（ロースクール）が設立されて以 学士課程の段階では， 「法学」の体系や法の理念・歴史など基 降，さらに高度な法学に関する専門的知識と問題解決能力 本分野について幅広く学び， 自ら適切な法的判断を下せる思考 を修得するために， 大学院への進学を希望する学生が増加 能力の修得を目指します。高度な専門的職業人や研究者をめ しています。 「総合法学コース」はこうした学生のニーズに ざす学生にとっては，このような能力を学士課程の段階で身 応えるコースです。 につけておくことが， 大学院における研究の基礎になります。 カリキュラムを提供します。 刑事訴訟法ゼミの紹介 現法学部 3 年 仁保 友佳梨 現代社会においては多くの凄惨な事件が発 生していますが，私たちのゼミでは，それ らの事件を解決するための刑事手続きに関 する諸問題を中心に学んでいます。刑事訴訟法上の伝統的な論点 は当然のこと，その枠にとらわれることなく，裁判員制度や取調 べの可視化などゼミ生の興味や関心に従った問題も幅広く取り上 教育目標 法科大学院へ進学し，その後司法試験を経て法曹（裁判官・検察官・弁 げ，議論しています。ゼミでは，目的意識の高い他のゼミ生から の鋭い指摘や担当の先生からの的確な助言から良い刺激をうける ことができ， 互いに切磋琢磨し成長できる場であると感じています。 護士）または大学の研究者になることを目指す学生や，法学系大学院 に進学して基礎法学（法哲学・法制史・外国法など）を専攻することを 予定している学生を対象とします。そのため，法律学の基本科目に 講義紹介 卒業後の進路 福本 知行 准教授（民事訴訟法） 法科大学院を経て 駆け出しの徒弟は危なっかしい手つきで，見 よう見まねで道具を使いますが，練達の職人 は長年使い込んだ道具をあたかも自分の手の ように使いこなしています。民事訴訟法は民 事裁判の手続のルール，法律家の商売道具ですから，練達の職人たる「よき法律 家」は民事訴訟法を十分に吟味し，自由自在に使いこなせなければなりません。 この講義はほんの入り口にすぎませんが，将来よき法律家を志す方は，早いうち から民事訴訟法を苦労して体得することが生涯の宝になるでしょう。 重点を置き， 大学院での発展科目の学習・専門研究への接続を重視した 教育を行います。 2006 年卒業 金沢大学法務研究科 （裁判官・弁護士・検察官） 法学系大学院 （修士・博士課程）を経て ・司法書士や裁判所事務官など高度な 法律知識を必要とする職業 ・研究者など 教育内容 法科大学院への進学を希望する学生は，判例の読解・分析能力を向上 させるための「判例研究」で教員の個別指導を受けるとともに，新設 された「総合法学演習」で法科大学院未修者（3 年）コースの初年次 に学ぶ内容をしっかりと身につけ，法科大学院の既修者（2 年）コース 入学を目指します。法学系大学院進学を希望する学生は，基礎的な研 究能力を身につけるために教員の個別指導の下で卒業論文を執筆し ます。 08 業生からの 一言 石川 宏一朗 法科大学院では法律の学習が徹底的に行 われ，法律の学習に大半の時間を割くこ とになります。しかし，大学院進学前は自由になる時間があり ます。そこで，この時間を有効活用し，専門にこだわることな く，様々な体験をし，多様な考え方や人に触れ，幅広い教養を 身につけることで，すぐれた法律家の基礎である豊かな人間 性を涵養し，高い倫理観と常識的な判断能力をそなえること が大切であると思います。大学院進学前にしかできないこと に精一杯取り組んでください。 09 キャンパスライフ 施設紹介 学生が送る キャンパスライフ紹介！ で使用する 主な施設を紹介します！ Mon Thu Wed 8:45-14:30 受講。5 限は法学 類学生相談室で相談員をする。 8:45-12:00受講。夕方から家 庭教師のバイトへ。 10:30-14:30 受 講。そ の 後 友人とゼミの予習をし，一緒 に家の近くで夕食を食べる。 私の k e e 1w ［月曜日］ ［火曜日］ No.1 No.2 施設紹介 ［水曜日］ キャンパス ライフ 附属図書館中央館 No.3 Thu Fri Sat Sun 友人とのとじま水族館へ。イ ルカに触れて感動する。 ［木曜日］ ［金曜日］ ［土曜日］ 午 前 か ら 図 書 館 で 自 習。 16:30-18:00 受 講。帰 宅 後 め ず ら し く（？）料 理 を 作 り， 早めに就寝。 10:30-14:30 受 講。夕 方，合 唱サークルで合唱練習。 午後から友人と映画鑑賞，買 い物へ。夜はサークルのコン パに参加。 生協コンビニ No.4 No.5 ［日曜日］ 101 講義室 法学類図書室端末コーナー 法学類図書室閲覧スペース 豊かで明るい大学生活！ 片岡さんの一週間の授業スケジュール 月 火 1 経営学総論 A 民法第三部 2 刑事訴訟法 刑事訴訟法 3 行政法第二部 水 木 金 外国法 民法第三部 行政法第二部 外国法 兼六園や東茶屋街など歴史的な名所が数多く存在し，四季折々 姿を変える町並みが美しい金沢。金沢独自の歴史と文化が今も 変わらず残る，とても趣深い町に私の通う金沢大学があります。 キャンパスは緑豊かで広々としており，学生がリラックスして 学習できる環境になっています。また，これからの人生の中で かけがえのない友人，先輩，先生方に出会い，そのような人々と 共に時には熱く議論しあったり，時には 一緒に涙を流したりと，ただ学習面だけ でなく精神面でも成長していける，すば らしい大学です。 4 5 政策過程論ゼミ 現法学部法政学科 3 年 法学類生の出身地 （2008 年度入学者） 北海道・東北 5% 北海道・東北 5％ （ 9 人） 関東・甲信越 19％ （32 人） 北陸 36％ （62 人） 東海 30％ （51 人） 近畿 6％ （11 人） 中国・四国・九州・沖縄 4％ （ 6 人） 中国・四国・九州・沖縄 4% 近畿 6% 北陸 36% 関東・甲信越 19% 東海 30% 片岡 祐子 10 11 サークル紹介 就職活動体験記 はじめて就職活動 してきました。 公認 サークルの紹介 Job hunting 関西模擬国連北陸支部 法律相談所 模擬国連の活動内容は， 各自が各国の大使に 扮し， 実際の国連会議の形式に沿って会議を 行うことです。 それにより， 体感的に国際問題 プレゼンテー について知識を深めることや， ション能力やスピーチ能力なども養うこと 私たちは， 日頃の学部の授業やこのサークルで の勉強を通して学んだことを生かし，一般の 方々の法律相談を受けています。 この相談を通 して実際に起こっている法律問題にじかに触れ Case.1 Case. 2 ができます。 ることができ， 教科書だけでは学ぶことのでき ない 「生きた法律」 を学ぶことができます。 http://hokuriku-mun.org / http://kindaihoso.web.fc2.com/index.html 金澤法友会 金澤法友会では， 主に民法について上回生が一回生に講義を したり， それを基にしてゼミを行うことを通じて， 法的な考 政策研究会 え方を学んでいます。 また， 法科大学院や公務員， その他各種 専門資格を目指す学生が集まっているので， 必要な文献をそ 私たち政策研究会は， 主に政策について， ディ ろえるなど， 会としては各自の目標に向けた勉強のサポート ベートという方式を用いて議論を行い， 政策 についての知識を得ると同時に， 議論のしか たについて学んでいます。 昨年は道州制や， イ ンフレ目標政策などについて研究を行い， そ をしています。 志を同じくする仲間と共に努力し， 楽しく大 学生活を送っていくことができるのが金澤法友会です。 http://houyukai.fc2web.com/ れと同時に， うまくスピーチをしていくテク ニックについて勉強しました。 また， 政策ディ ベートの大会にも出場し， 東京大学ほかいろ いろな大学と交流をはかり， 自分達のレベル アップにつなげていっています。 就職活動を終えて 就職活動を通して 現法学部4年 山内 智世 現法学部４年 現法学部4年 荒川 貴之 私は就職活動を通して自分を見つめ直す，そし 就職活動を 3 年の 10 月に始めたばかりの頃は何 て自分と向き合うことができたと思います。就 をしていいのかわからず，いろいろ情報を集める 職活動をしている間，自分はどんな人間で何が ので精一杯でした。説明会を早い時期から行う企 したいのかと問い続けてきました。就職活動は 業もあり，悩んでいるうちに説明会の受付が終 体力的にも精神的にも苦しいものです。しかし， わってしまったということもありました。そうな 自分という人間を客観的に見ることができるよ らないために早くから活動を始めましょう。ある うになるなど，多くのことを学ぶ機会となりま 程度将来を考えて大学・学部を選ぶと思います した。また，こんなに多くの企業を見ることがで が，1，2 年のうちにさらに自分を見つめ直して きる機会は一生においてないと思います。苦し 将来の仕事について真剣に考え，3，4 年の就職 くてもポジティブに考え，どんな状況でも楽し 活動に備えるようにしましょう。 むことが大切だと感じました。 海 外 体 験 記 ■ サンフランシスコの U.C. Hastings ロースクールを訪問 東川 浩二 准教授 経済のグローバル化に伴い， 他国の法制度や法文化を知ることの重要性は , 近年， 飛躍的に高まっています。 法学類では， 教員の企画により， 米国の裁判所 を訪問し裁判官と懇談したり， 米国のロースクールなどを訪問する海外研修 を行っています。 旅行会社などのツアーでは実現できない， 陪審裁判を実際に 傍聴したり， 司法関係者の説明を受けることのできる貴重な機会となってい ます。 ■ タフツ大学サマースクールでの留学体験記 現法学部 4 年 宮田 和美 派遣留学を通して学んだ事は，自分の意見の持ち方と，意見の伝え方です。講義ではいつも，自分独自 の意見を持つ事を求められました。また，自分の考え方を分かってもらいたい時，言葉に頼るだけで はなく，相手がどういう風にものを理解するか，それに合わせて自分はどのような順序で自分の考え 方を述べるべきかに注意を払う事が大切なのだと学びました。派遣留学で学んだ事は，今後の人生の 基礎になると思います。 12 主な就職先（順不同） ［民間企業］ 三菱東京 UFJ 銀行，三井住友銀行，八十二銀行，北陸銀行，京都信用金庫，島根 銀行，秋田銀行，国民生活金融公庫，金沢信用金庫，大和証券，今村証券，オリッ クス，大和ハウス工業，トヨタホーム，レオパレス21，リンナイ，大林組，PFU， デンソー，金沢村田製作所，三菱電機，POLA，中日本高速道路，日本貨物鉄道 （JR 貨物） ，東芝物流，北陸電力，中部電力，NTT 西日本，北國新聞社，高桑美術 印刷，西武百貨店，三洋堂書店，クスリのアオキ，伊勢丹，JCB，兼六法律事務所， 山田ビジネスコンサルティング，名古屋第一法律事務所，ライフ，東京リーガル マインド ［官公庁］ 国の機関 裁判所事務官， 国税庁，公正取引委員会，警察庁，北陸信越運輸局， 法務省，検察庁，社会保険庁，農政局，労働局 都道府県 石川県， 富山県，福井県，愛知県，京都府，和歌山県，静岡県，群馬県， 三重県，石川県警，富山県警，長野県警 市 町 村 金沢市，小松市，富山市，あわら市，岐阜市，名古屋市，成田市，長岡 京市，小浜市，大野市 インターンシップ受け入れ先（過去の実績） 法律事務所，司法書士事務所，行政書士事務所，アイ・オー・データ機器，朝日新 聞社金沢総局，中日新聞北陸本社，石川県庁，三重県庁，福井県庁，金沢市役所， 富山市役所，和歌山県経営者協会，JICA北陸，北國銀行，岐阜三菱自動車販売， Ｃ．Ａ．Ｐ，株式会社浅田屋（金沢国際ホテル）など多数 13 法学類 Q & A 疑 問・質 問 に 法学類ってどんなところか少しずつわかってきたかな？ 学生たちが でも， もっと知りたいこともあるよね。 答 え ま す！ そんな君に現役の学生たちが答えてくれました。 Q.3 将来公務員に なりたいの ですが・・・。 Q.1 現法学部 4 年 石河 俊輝 A. 専門科目以外に どんなことを勉強 するんですか？ 法学類では専門科目の外に，他学類の教員が提 供する自然科学・人文科学といった様々な共 & 現法学部 4 年 A. 三井 伸容 法学類の卒業生は，特に地方公務員（県庁・市役所）や国 家公務員Ⅱ種の合格者が多いですね。平成 19 年度卒業 生の場合，公務員になった人の割合は 26％だったそうです。金沢大学では， 公務員志望の学生のために大学生協と協力して「公務員試験対策講座」を開 講し，高い実績を残しています《平成 19 年度国家公務員Ⅰ種試験合格者数 は全国 17 位，国立大 12 位（行政・法律・経済区分では 8 位），平成 19 年度国 家公務員Ⅱ種（行政職）合格者数は全国 5 位，国立大１位（2 年連続），平成 18 年度の地方公務員試験合格者数は全国 10 位，国立大 3 位》。僕も含め，多くの 法学類の学生が受講していますよ。 通教育科目や，語学（英・独・仏・中・韓・露・西・ ギリシア・ラテン）を 36 単位以上とることが Q.4 卒業要件となっています。また希望すれば，他 学類で開講されているコースの科目を 22 単 位前後（コースによる）履修して， 「副専攻」修了 現法学部 4 年 の認定を受けることもできますよ。たとえば 米田 康平 「主専攻法学、副専攻経営・情報」修了の認定を 将来法曹 （弁護士・検察官・裁判官） になりたいの ですが・・。 A. 受けて，みんなと差をつけよう！ 将来法曹になりたい人は，大学卒業後，ロース クール（法務研究科）を出た後で，新司法試験に 合格しなければなりません。金沢大学には，北陸 で唯一のロースクールがあります（詳しくは http://www.jd.kanazawa-u.ac.jp/index.html を見てね）。法学類には，ロースクール進学希望 Q.2 どんな資格が 得られますか？ 者を対象とする「総合法学コース」があり，将来 を見据えたきめ細かな指導が受けられます。 現法学部 4 年 佐々木 智子 A. 法学類で取得できる資格は，中学校の社会，高校の公民の 教員免許ですが，私の周りでは，在学中または卒業後に司 法書士・行政書士・社会保険労務士・税理士などの資格試 Q.5 奨学金制度に ついて教えて ください。 類での勉強はきっと役に立つと思いますよ。また法学類で は，勉強の達成度を測るための「法学検定試験」も実施して います。 吉村 みゆき A. 最も貸与数の多いのが日本学生支援機構の奨 験を受験する学生が多いですね。各種資格試験には法学系 の科目が受験科目になっているものが多いですから，法学 現法学部 4 年 学金です。奨学金には，無利息の第一種奨学金 と利子付の第二種奨学金があり，日本学生支援機構が定める一定の 学力水準と家計基準を満たした学生であれば，申請することができ ます。ちなみに，平成 19 年度在籍の法学部生は，173 名が第一種の， 138 名が第二種の奨学金の貸与を受けています。その他にも，地方 公共団体，企業，財団等の奨学金制度もあるので，活用してみるとい いですよ。 14 15 卒業生メッセージ 授業担当教員一覧 卒業生からの 授業担当教員一覧 Message ［メッセージ］ 氏 名 金沢大学で学んだこと 私 が在学していた当時の大学は金沢城内にあり，校舎は木造の粗末なものでしたが， 同じ目的を持った学生が自主的に集まって法律の勉強会を持ち，法律書を読みながら問題点を 徹底的に議論し合ったものです。あるときは議論が白熱し，管理人さんが喧嘩ではないかと ［1962 年卒業］ 最高裁判所判事 中川 了滋 心配して見廻りに来たこともありました。議論に疲れて町へ繰り出し，飲屋で議論を蒸返す ことも度々で，そのまま友人の下宿先へ転がり込んだこともありました。 法律の学習では，問題点の議論を通じて法律的な考え方を身につけるのもひとつの方法であり， 私のその後の弁護士生活では必須の活動方式でした。現在の裁判所でも５名または 15 名の 合議体で裁判をするのが基本ですから，意思形成にはそれぞれが問題点を議論し合って結論を 出して行くことになります。 大学で学ぶことは，その後の実社会での仕事に直結している部分が多いのです。角間の広々と したキャンパスで思い切り勉強する４年間を過ごしてみませんか。 1962 年 金沢大学法文学部法学科 卒業。在学中，司法試験， 国家公務員上級職試験に 合格。司法修習生となる。 1964 年 司法修習修了。弁護士登 録（第一東京弁護士会）。 1997 年 第 一 東 京 弁 護 士 会 会 長， 日本弁護士連合会副会長。 研究テーマ 授 （ 憲 法 ） 18 世紀フランス憲法思想，自民党憲法改正案の検討 准教授 （ 憲 法 ） 憲法の最高法規性 准教授 （行 教 授 （ 刑 法 ） 刑事違法論，危険犯論等 准教授 （ 刑 法 ） 違法・有害表現の刑事規制，共犯論等 教 （刑 事 訴 訟 法） 被疑者の取調べに関する諸問題 准教授 （国 国際刑事裁判所，国際人権保障 教 授 （社 会 保 障 法） 社会保険の法理論，医療保障と競争政策の交錯 樫見由美子 熊 谷 士 郎 川 副 加 奈 福 本 知 行 淺 木 愼 一 村 上 裕 名 古 道 功 齊 藤 高 広 陳 一 大 友 信 秀 教 足 青 梅 櫻 中 東 畑 安 山 崎 友 米 田 雅 振 津 隆 永 井 善 中 山 博 稲 角 光 石 田 道 次 也 宏 行 之 善 恵 彦 教 授 政 際 法） 法） 行政法理論全般，危険防御の法理論（警察法・環境法を中心に） 授 （ 民 法 ） 損害賠償における権利保護機能について 准教授 （ 民 法 ） 意思無能力法理，成年後見制度 准教授 （ 民 法 ） 預金の帰属，医事法（特に，医事紛争における民事責任） 准教授 （民 事 訴 訟 法） 民事手続法（特に，民事訴訟法） 教 授 （ 商 法 ） 商法史，商法の基礎研究 准教授 （ 商 法 ） 教 授 （労 働 法） 日独における労働市場と法政策，雇用・失業政策（フリーター，ニート含む） 准教授 （経 済 法） 情報交換活動と競争法，民事的規律と競争法 教 授 （国 際 取 引 法） 特許法の国際的適用，国際取引契約における言語と翻訳の理論 教 授 （知 的 財 産 法） 特許クレーム解釈と均等論，国際的知的財産権侵害とその解決方法 准教授 （法 20 世紀初頭のドイツ系法理学・法哲学の研究 教 授 （法 思 想 史） 医療を中心とした社会問題における法思想の機能 教 授 （日 本 法 制 史） 日本裁判制度史 教 授 （西 洋 法 制 史） 中世盛期ドイツの城主支配領域（シャテルニー chatellenie） 教 授 （東 洋 法 制 史） 清代刑法理論の研究 准教授 （外 アメリカ法の諸問題，特に，選挙制度，司法制度 教 会社法，特に，会社分割・M&A などの企業結合法制 2005 年 最高裁判所判事。 立 野 田 井 村 川 英 康 利 正 浩 彦 透 夫 夫 人 二 西 村 茂 西 岡 晋 木 村 高 宏 岡 田 浩 井 上 英 夫 鹿 島 正 裕 アンドリュー・ビートン 生 田 省 悟 仲 正 昌 樹 楠 根 重 和 倉 田 徹 宋 安 錘 金沢の時間 私 は， 学部を卒業後， 大学院修士課程に進み， 上京して， 東京大学大学院の博士課程に入学 し， そのまま研究の道を歩んできました。 早いもので金沢を離れて 30 年になります。 金沢とい う落ち着いた街で， ゆったりと過ごした学生生活の日々は， 私にとって何ものにも代え難い貴 重な時間であったように思います。 緑深い城内のキャンパスには， 懸命に未来を模索する新し い息吹が満ち， 良き仲間にも恵まれました。 後に東北大学で教鞭をとるようになったとき， 金沢 理 国 学） 法） 授 （政 治 社 会 学） 行政・地方自治，ＥＵ統合，電子政府・電子民主主義 准教授 （政 策 過 程 論） 比較福祉国家論，福祉政策の政策過程研究 准教授 （公 共 政 策 論） 政治的・社会的関与の希薄化，公共サービスの公共性 教 授 （投 票 行 動 論） 選挙についての実証的研究 教 授 （社 会 福 祉 論） こども，障害のある人，患者，高齢者等の福祉と人権 教 授 （国 際 関 係 論） 中東諸国の政治・国際関係，アメリカの中東政策 准教授 （比 較 政 治 学） アメリカの外交史，日米関係史，日本政治 教 授 （環 境 思 想） 環境思想，特に， 「環境正義」および「場所の感覚」論 教 授 （政 治 思 想 史） 「ポストモダン思想」の日本における受容，現代社会における「リベラリズム」の可能性 教 授 （国際コミュニケーション論） マス・メディア，国際イメージ ，市民参加とインターネット 准教授 （現 代 中 国 論） 現代中国政治（返還後の香港と中国大陸の関係） 教 （国 際 政 治 史） 近現代北東アジア地域の国際関係史 授 での入学式で初めて壇上に見た法学者が， 家族法の泰斗である中川善之助先生 ( 東北大学名誉 教授 ) であったことに浅からぬ因縁を感じたものです。 つい最近， 東京大学へ移籍しましたが， 考えてみると， ここも加賀藩江戸屋敷があったところで， ｢金沢との縁は続いている｣というの はやや強引でしょうか。 振り返ってみると， 大学時代というのは， 実に贅沢な時間であったと思 います。 後輩たちには， 加賀の優しい風土と， 落ち着いた環境の中で， 時間を無駄にせず， しっか り自分自身を鍛えていただきたいと思います。 法学類の優秀なスタッフの方々は， きっと皆さ んの期待に応えてくれます。 同業他社に所属してはおりますが， 皆さんの奮闘には， 心からエー ルを送りたいと思います。 ［1975 年卒業］ 千葉大学・東北大学を経て、現在、 東京大学教授 河上 正二 ※「法学類」には，法の基礎理論・社会認識の知識・技法の教育・研究に携わる 教員，行政における法の理解と，公共政策や政策過程の教育・研究に携わる教 員，企業社会における法的問題の教育・研究に携わる教員など，各領域の第一 線で活躍する多彩な教員が所属しています。また大学院法務研究科（法科大学 院）には 10 数名の法学研究者・実務家が所属しており， 「法学類」と法務研究 科の緊密な連携によって充実した法学教育・研究体制が整えられています。 16 17 〒920-1192 石川県金沢市角間町 TEL.076-264-5466（学務第二係） URL:http//www.law.kanazawa-u.ac.jp/
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