平成２８年度 №７ （７月１日号） ～自立と共生の礎を培い、今と未来を豊かで創造的に生きる子どもを育てる学校～ 草津市立老上西小学校 〒525-0066 草津市矢橋町 508-1 TEL 077-566-2401 と き に め さ FAX 077-566-1224 立 ち 止 ま る こ と … そと ほんかくてき ど し ゃ ぶ テ レ ビ きゅうしゅう ち ほ う き ろ く てき おおあめ ６月２１日…目を覚ましたとき、外は本格的な土砂降りで、ＴＶでは 九 州 地方の記録的な大雨を ほう じ し ん ひ さ い ち つづ け さ こ とうこう えいきょう おも 報じていました。地震の被災地のことに続いて、今朝の子どもたちの登校に影 響 はないかしらと思 はや いえ で い、いつもより早くに家を出ることにしました。 さいわ あめ あ 幸 い、子どもたちがやって来るころには雨も上がり、そ ご げ し つよ ひ ざ て つ の後は、夏至の強い日差しが照り付けてきました。 なが こうしゃ おお ひさし かい ぶ ぶ ん れんらく それでも、長い校舎の大きな 庇 と２階部分の連絡デッキ ひる やす あんばい ひ かげ は、昼休みのころに、よい塩梅に日影をつくってくれまし うんどうじょう あそ あつ すず た。運 動 場 で遊ぶ子もほどほどの暑さであればここで涼む ことができそうです。 ひ その日の雨は、これから き せ つ し き ち う の季節、敷地にたくさん植 じゅもく し ば ふ せ わ えられた樹木や芝生の世話 たいへん はな が大変になりそうだと話し 《６月の子どもの様子から》 や さ き ていた矢先のものでした。 み ず や す とりあえずその日の水遣りはせずに済んだのですが、そのような あたら 《６月の子どもの様子から》 こころ おいかみにし かたがた ことも、新 しい 試 みである“老上西小サポーター”にたくさんの方々 さ ん か ち え のご参加をいただき、そこからなにかよい知恵がみつければよいのにな…と思います。 じだい ぞんぶん い 「子どもには、“子どもの時代”を存分に生 ほんつうしん てほしいと思います。 ごうﾅﾝﾊﾞｰ きてほしい」…本通信５月１６日号 № ４で、 つづ そのようなことを綴りました。 じゅぎょう わたし リの季節であるように思います。 たい しどう せんせい うご しいと願う子どもに対して…、活発に動き、 かかわり、はたらきかけようとする子どもに た じぶん む あ ど つよ もと たくなります。 かんが 活動の『動』だけではなく、「しっかり 考 めぐ し じ ほんもの 活動しているように見えても、そこに本物の まな 学びはない」 ※ がっこう ※ ※ なか まいにち おお 学校の中でも外でも、子どもは、毎日、多く の人とかかわり合いながら、たくさんのこと どう おも なが 「『動』だけでは、たとえどれだけ活発に ふ り返り”“自分と向き合う”ことを強く求め かつどう う ことば 対して…、一方で、ときに“立ち止まり”“振 かえ きょうし る先生の言葉です。 かっぱつ いっぽう おお ころに指導を受け、その後も長く師事したあ しかし、“子ども時代”を存分に生きてほ ねが どうき 私 や私の同期の多くが、教師になりたての なつ “夏”は、まさに“子ども時代”にピッタ つく 「『動』と『静』のある 授 業 を創りなさい」 せい たいせつ える」「思い巡らせる」の『静』も大切にし がくしゅう ひとり を 学 習 します。子ども一人ひとりにいろいろ お じしん なことが起こり、子ども自身がいろいろなこ き とをやっていきます。 いことに気をとられてしまったりしがちです。 まわ ささい み さきざき なかには、周りからは些細に見えても、そ みとお 大人のように先々を見通すこともできにく い むかしむかし の子にとってはそうとは言えないこともあり いことです。そのせいでしょうか。 昔 々 の ます。 私に当てはまったことなのですが、なにかし あ はんたい おとな かんたん なが う 反対に、大人からすれば、簡単に流してし たいせつ う ま ら上手くいかなかったとき、しくじったとき、 と ふ つ ご う まわずに、もっと大切に受け止めてほしいと ろけん 自分にとっての不都合が露見しそうになった ばあい おさな 思う場合もあります。 かく と とき、幼 い私はついそのことを隠したり、取 つくろ ひ び り 繕 ったりしようとしました。 え そのような日々のくらしのなかから得たこ かん ちが 「ぼくと違うで！」 い み と、感じたことをきちんと意味あるものにし 「ぼく（だけ）じゃないで！」 てほしいと思います。 なら そのためには、習ったことや起こったこと、 いったん せ い り うち お さぎょう ま もの い たいど やってみたことを一旦整理し、自分の内に落 こ ふ ぶん そのように振る舞う者にも言い分はありま しんじょう はいけい すし、そのような態度をとる 心 情 や背景に ひつよう しゅうい とし込んでいくとでも言うような作業が必要 こころ よ 周囲が 心 を寄せることも大切です。 うえ になります。 の ただし、上に述べたような場面は、“『動』 ※ ※ ※ から『静』へ”“『動』のなかに『静』を” かな 老上西小では、授業のなかでも、そのよう おこな いちじかん なことが 行 われるよう、一時間の授業のなか ひ と り まな ともまな し く もんだい ちから と とうにん がく く がっきゅうぜんたい や かた ことば なに が、本当はその人の言葉のなかに大切な何か が含まれているのかもしれません。 『共学び』では、二人、グループ、学 級 全体 かた いや ふく 習 課題）に自分一人の 力 で取り組みます。 かんが あ れは当人にとっては嫌なことかもしれません 最初の『一人学び』では、その時間の問題（学 しゅう か だ い にが もし、そのような場面で、“自分に苦いこ とを言ってくれる人”と出会えたならば、そ 人学び』の場面を仕組もうとしています。 さいしょ きかい で に、できるだけ『一人学び』『共学び』『一 ばめん ぜっこう を叶える絶好の機会だと言えます。 すなお みみ かたむ そんなときには、素直に耳を 傾 けてほしい こうりゅう でそれぞれの 考 え方や遣り方を交 流 します。 な…。子どもたちを見ていて、よく思います。 さいど そして、再度の『一人学び』こそ、その授 ※ あたら ※ ※ 業で 新 しく習ったこと、考えたり感じたりし ところで、立ち止まったり、振り返ったり、 たことを整理し、自分の内に落とし込む時間 自分と向き合ったりする機会は、他にもある です。 はずで、圧倒的な 美 しさ、偉大さ、感動と出 ほか あっとうてき ※ ※ ※ もちろん、ときに立ち止まることは、普段の かんどう 子どもたちには、そのような機会にもたく めぐ くらしのなかでより多く求められます。 まえ いだい 会うのもその一つだと思います。 ふだん め うつく さん恵まれてほしいと思います。 （清 水 康 むちゅう 子どもは、とかく目の前のことに夢中にな 行） ったり、しなければならないことよりもした ず い じ ぼしゅう 老上西小サポーターは随時募集しています。 と くぎ まごころ ささ みなさんの特技と真心が子どもたちの支えになります。 せつめいかい たもくてきしつ ほんじつあんない は い ふ かい さい ７月１９日には説明会（１７：００～ 多目的室 本日案内配布）を開催します。 きょうみ も かた さ んか 興味をお持ちいただける方はぜひご参加ください。
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