７心肺蘇生法 指導案 目 標 ・心肺蘇生法の重要性について考え，積極的に実習に参加している。 （関心・意欲・態度） ・心肺蘇生法について，なぜしなければならないのか考えられ，適切に行うことができる。 （思考・判断） ・心肺蘇生の知識や技術をもつことで，中学生でも人の命を救うことができることを理解する。 （知識・理解） 学習内容 導 入 心肺蘇生法の重要性 に気づく 授業のすすめ方 発問１ あるスポーツ選手が，練習中突然胸を押さえて 倒れ，救急車で病院に運ばれましたが，翌日亡くなって しまいました。このことをどう思いますか？ 反応の確認， 応援の要請， 呼吸を確認する 留意点 ・「5 応急手当の基本」で扱った カーラーの救命曲線の図を示 し，意見を聞く。 発問２ 学校の外をあなたと一緒に走っていた A 君が， 突然その場に倒れました。A 君に声をかけましたが何の 反応もありません。急いでそばにいた人に救急車の要請 と AED を頼みました。あなたは次にどうしますか？ ①大声で名前を呼びながらゆさぶる ②冷たい水で顔を冷やして意識を戻す ③呼吸をみる 説明１ 意識のない時には正常な呼吸をしているのか確 ・普段の呼吸と違えば呼吸がない あなたは A 君が呼吸をしていないことを確認し ・ためらいがあったり慣れていな 認する必要性を説明する。 発問３ ました。さあどうしますか？ 胸骨圧迫を行う 人工呼吸を行う 説明２ と判断する。 い者は人工呼吸する必要がない。 すみやかに胸骨圧迫を行う理由を説明する。人 工呼吸については必ず行わなくてもよい。 発問４ 人工呼吸ができる人はどうしたらよいと思いま すか？ ①人工呼吸をしてから胸骨圧迫を行う ②胸骨圧迫をし 展 開 てから人工呼吸を行う ③人工呼吸だけを続ける 説明３ AED の使用 胸骨圧迫がまず先であること，組み合わせには 決まった回数があることを説明する。 AED が到着しました。あなたはどうしますか？ ① AED の音声メッセージに従う ②救急隊の人に渡す ・胸骨圧迫30回＋人工呼吸2回の 組み合わせで行う。 発問５ ③説明書を読む 説明４ ただちに電源をいれ，音声メッセージに従って 始めることを説明する。 ・AED が着いたら，まず蓋を開け 電 源 を い れ る。 そ の 後 は 音 声 メッセージに従う。 救急車が到着するま で行う AED の解析の結果，電気ショックが行われ A 君 の呼吸がもどりました。あなたはどうしますか？ 発問６ ① AED のパッドを外し寝かせる ② AED のパッドをそ のまま貼り続けて音声メッセージに従う ・心電図を解析している時や，電 音声メッセージに従い，救急隊が来るまで胸骨 は，絶対に倒れている人の身体 説明５ 圧迫と AED 解析を続けることを説明する。 指示１ 気ショックを与えている時に に触れてはいけない。 目の前に人が倒れている設定で，練習をしてみ よう。 ま と め 説明６ その場に居た人が勇気をもって行動することが 大切であり，今日学んだことを役立ててほしいことを伝 ・学んだ感想を言ってもらう。 える。 授業ワンポイント 意識や呼吸がない場合，まず胸骨圧迫をする必要があることを理解する。 AED は音声メッセージに従って使用し，救急隊に引き継ぐまで電極パッドをはがさないことが大切。 164
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