CAN-DOリスト 【卒業時の到達目標】 基本的な英語を通じて，場面や状況などを踏まえ，話し手や書き手の伝えたいことを理解するとともに，自分が伝えたいことを基本的な英語を用いて伝えることができる。 READING 学習到達目標 3年次 LISTENING 評価方法 学習到達目標 LISTENING 評価方法 学習到達目標 評価方法 学習到達目標 WRITING 評価方法 学習到達目標 学習到達目標 ・教科書（コミュニケーション英 語Ⅰ）の本文の内容を理解し た後，本文中で抜き取られた 語句を的確に推測することが できる。 ・復習し，練習した後ならば， 教科書（コミュニケーション英 語Ⅰ）の英文を70ＷＰＭの速 さでほぼ正確に音読できる。 LISTENING 評価方法 学習到達目標 評価方法 WRITING 評価方法 学習到達目標 学習到達目標 評価方法 ・日常的な話題やなじみのあ 自己評価 る話題について，準備した原 Speaking 稿やメモを用いながら簡単な Test スピーチをすることができる。 ・教科書で学習した内容に関 ペアワーク する意見や感想を２～３文で ペアによる 話すことができる。 相互評価 SPEAKING ・教科書（コミュニケーション英 語Ⅱ・英語表現）の英文につ ・教科書のリスニング活動に ・身近な話題について，辞書を いて，パラグラフごとにキー 定期テスト 出てくるレベルの比較的短い 使いながら，自分の考えや意 ワークシート ワードやキーセンテンスを把 会話や説明などを聞いて，必 見を読み手に正しく伝わるよう ワークシート 握することができる。 要な情報をほぼ捉えることが に，30語程度の英文を書くこと できる。 ができる。 ・復習し，練習した後ならば， Speed 教科書（コミュニケーション英 Reading ・教科書に出てくる例文につい ・教科書に出てくる例文につい 定期テスト 小テスト等 語Ⅱ・英語表現）の英文を80 Test て，比較的短い英文ならばほ て単文レベルならば日本語を ＷＰＭの速さでほぼ正確に音 ぼ正確にdictationできる。 英語に直すことができる。 読できる。 READING 1年次 評価方法 SPEAKING ・教科書（コミュニケーション英 ・様々な話題について，辞書を 語Ⅱ・発展英語）の英文につ ・教科書のリスニング活動に 使いながら，自分の考えや意 いて，キーセンテンスを抜き出 出てくるレベルのわかりやす 見，その理由を読み手に正し 定期テスト ワークシート す形で課全体の要約をするこ い展開の話や会話を聞いて大 く伝わるように40語以上のまと ワークシート とができる。 筋ならばその内容を理解でき まった英文を書くことができ る。 る。 ・復習し，練習した後ならば， ペアによる 教科書（コミュニケーション英 ・初めて聴く英文でも，比較的 ・教科書に出てくる例文につい 定期テスト 相互評価 小テスト等 語Ⅱ・発展英語）の英文を90 短い英文ならばほぼ正確に て，構造がそれほど複雑でな ＷＰＭの速さでほぼ正確に音 dictationできる。 い日本語を英語に直すことが 読できる。 できる。 READING 2年次 学習到達目標 WRITING 学習到達目標 評価方法 ・学校や身の回りのことに関 ペアワーク する絵や写真を見て，簡単な ペアによる 英語で描写することができる。 相互評価 ・教科書で学習した内容に関 する質問に対して，正確さに 自己評価 欠けていてもsentenceで答え Speaking ることができる。 Test SPEAKING 評価方法 ・クラスメートの自己紹介ス ・自己紹介をするためのス 定期テスト ピーチなどを聴いて，本人や ワークシート ピーチ原稿を，辞書を使いな 行動観察 家族の身の回りのことについ がら，30語以上の簡単な英語 ワークシート てゆっくり話される内容が理解 で書くことができる。 できる。 Speed ・英語の文構造を理解し，正し Reading ・教科書に出てくる英文を聴い 小テスト等 い語順で語句を並べ替えるこ 定期テスト Test て，語句の穴埋め補充ができ とができる。 る。 学習到達目標 評価方法 ・自分の名前や年齢，学年， Speaking 誕生日，出身地，趣味などを Test 含めて自己紹介し，その自己 紹介に関して簡単な質問に答 えることができる。 ・ＮＥＳＴと英語で朝・昼・夕方 行動観察 の簡単な挨拶や別れの言葉 自己評価 を交わすことができる。
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