取組の方向４
子供たちの健全な心を育む取組
取組の方向４
子供たちの健全な心を育む取組
＜主要施策１１
１
いじめ、暴力行為、自殺等防止対策の強化＞
いじめや自殺防止等の対策のための校内研修等の充実（指導部）
(1)
東京都教職員研修センター等が実施する職層別研修
東京都教職員研修センター等が教職員を対象に実施する以下の職層別研修等を通
して、学校におけるいじめや自殺防止等の取組についての理解を啓発するとともに、
各職層に応じた実践力の向上を図る。
(2)
生活指導担当者連絡会
全 公 立 学 校 の 生 活 指 導 主 任 等 を 対 象 と し て 実 施 す る 連 絡 会 を 通 し て 、「 学 校 い じ め
対 策 委 員 会 」を 中 核 と し た 学 校 組 織 全 体 に よ る い じ め や 自 殺 防 止 の 取 組 に つ い て の 理
解を啓発するとともに、生活指導主任としての実践力の向上を図る。
(3)
スクールカウンセラー連絡会
全 小・中・高 等 学 校 に 配 置 さ れ た ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー を 対 象 と し て 実 施 す る 連 絡
会 を 通 し て 、い じ め や 自 殺 防 止 の た め の ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 役 割 や 学 校 教 育 相 談
体制の在り方について理解の啓発を図る。
(4)
自殺防止教育連絡会
全 公 立 学 校 の 校 長 等 を 対 象 と し て 実 施 す る 連 絡 会 を 通 し て 、児 童・生 徒 の 自 殺 を 防
止 す る た め の 学 校 の 取 組 に つ い て の 理 解 を 啓 発 す る と と も に 、校 長 の リ ー ダ ー シ ッ プ
による組織的対応力の向上を図る。
(5)
「いじめ総合対策」に基づく校内研修
「 い じ め 総 合 対 策 」に 基 づ い て 、全 公 立 学 校 に お い て 年 に ３ 回 以 上 実 施 す る 校 内 研
修 会 を 通 し て 、都 教 育 委 員 会 が 作 成 し た 教 職 員 一 人 一 人 の 取 組 を 検 証 す る た め の「 チ
ェ ッ ク リ ス ト 」 を 活 用 し て 、 全 て の 教 職 員 の 意 識 の 啓 発 を 図 り 、「 学 校 い じ め 対 策 委
員 会 」を 中 核 と し た 学 校 組 織 全 体 に よ る い じ め や 自 殺 防 止 の 取 組 が 確 実 に 実 施 さ れ る
ようにする。
(6)
スクールカウンセラーを講師とした校内研修
ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー を 講 師 と し た 校 内 研 修 会 や 事 例 検 討 会 の 充 実 等 を 通 し て 、教
職 員 が 、暴 力 傾 向 の 見 ら れ る 児 童・生 徒 等 に 対 し て 、自 分 の 感 情 を 抑 え る こ と が で き
るようにする指導の充実を図る。
２
いじめや自殺防止等の対策に関する組織的な取組の充実（指導部）
(1)
「学校いじめ対策委員会」の機能強化
東 京 都 教 育 委 員 会 が 毎 年 度 実 施 し て い る「 い じ め の 認 知 件 数 及 び 対 応 状 況 把 握 の た
め の 調 査 」を 通 し て 、学 校 の 取 組 の 推 進 状 況 を 明 ら か に す る と と も に 、課 題 の 見 ら れ
る 学 校 等 に 対 し て 個 別 に 指 導・助 言 を 行 う な ど し て 、全 て の 学 校 で 、い じ め 防 止 の た
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めの組織的な取組が確実に行われるようにする。
(2)
「学校サポートチーム」の機能強化
「 い じ め 総 合 対 策 」 に 基 づ き 、「 学 校 い じ め 対 策 委 員 会 」 を 支 援 す る 組 織 と し て 全
公 立 学 校 に 設 置 さ れ て い る「 学 校 サ ポ ー ト チ ー ム 」の 一 層 の 活 用 と 機 能 強 化 を 図 り 、
児童・生徒の問題行動等への対応において、保護者、地域住民、関係機関等と迅速
かつ適切に連携・協力できるサポート体制を確立する。
(3)
ア
自殺防止のための学校の組織的な取組
学校組織全体で、学期初めの時期など定期的に、全ての児童・生徒の表情、言動
等を含め、心理状況を確認する。
イ
児 童・生 徒 の 生 活 全 般 を 通 し て 、悩 み ご と や 問 題 に つ な が る 要 因 を 把 握 す る た め 、
家庭、ＰＴＡ、地域住民、関係機関や団体等との緊密な連携により、一人一人の児
童・生徒の友人関係、習い事や塾等における状況、目指している進路、兄弟姉妹関
係を含めた家庭における問題等、児童・生徒が現在置かれている状況を確認する。
ウ
上記ア・イによる確認により、少しでも心配な状況や悩みにつながる要因が考え
られる場合には、学校と家庭や関係機関とが連携して、子供の悩みに寄り添った支
援を徹底することにより、生命に関わる重大な事故を確実に防止する。
３
スクールカウンセラー等を活用した学校教育相談の一層の充実（指導部）
(1)
スクールカウンセラー活用事業の推進
平 成 25 年 度 か ら 、 全 小 ・ 中 学 校 、 中 等 教 育 学 校 、 高 等 学 校 に 配 置 し て い る ス ク ー
ル カ ウ ン セ ラ ー に つ い て 、 平 成 28 年 度 か ら は 、 全 日 制 と 定 時 制 を 併 置 す る 高 等 学 校
に つ い て は 、そ れ ぞ れ の 課 程 に 一 人 ず つ 配 置 、昼 夜 間 定 時 制 課 程 の 高 等 学 校 に つ い て
は 、勤 務 日 数 を 週 ２ 回 に 拡 充 、通 信 制 課 程 の 高 等 学 校 に つ い て は 、新 た に 配 置 す る な
ど し て 、い ず れ の 高 等 学 校 に お い て も 、生 徒 下 校 時 ま で ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー が 勤 務
する体制を整備する。
さらに、全ての配置校において、スクールカウンセラーの１年間の勤務日数を、こ
れ ま で の 35 日 か ら 38 日 へ と 拡 充 す る 。
ア
職務
いじめや不登校の未然防止、改善及び解決並びに学校内の教育相談体制等の充実
を図るため、児童・生徒へのカウンセリング、教職員や保護者に対する助言及び援
助、情報収集等を行う。
イ
スクールカウンセラー連絡会及び同配置校連絡会の実施
学校におけるスクールカウンセラーによる教育相談の一層の充実を図るため、ス
クールカウンセラーを対象とした連絡会を年間３回、配置校校長及びスクールカウ
ンセラー活用事業の担当指導主事等を対象とした連絡会を年間１回ずつ実施し、ス
クールカウンセラーの専門性を生かした取組、学校の教育相談体制の構築、スクー
ル カ ウ ン セ ラ ー と ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー の 連 携 の 推 進 に 向 け て 、連 絡 、協 議 、
情報交換を行う。
(2)
スクールソーシャルワーカー活用事業の拡大
平 成 20 年 度 か ら 、 ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー を 配 置 す る 区 市 町 村 に 対 し て 補 助
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を行い、配置地区の拡大を図っている。
平 成 27 年 度 か ら は 、 都 の 負 担 に 係 る 予 算 額 を 拡 充 し た こ と に よ り 、 ス ク ー ル ソ ー
シャルワーカーの配置を希望する全ての区市町村に対して、申請額の全額に対して補
助することが可能となった。
平 成 28 年 度 は 、 50 区 市 町 村 に お い て ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー が 活 用 さ れ て い
る。
ア
職務
いじめ、不登校、暴力行為、児童虐待など、児童・生徒の生活指導上の課題に対
応するため、教育分野に関する知識に加えて、社会福祉等の専門的な知識や技術を
用いて、児童・生徒が置かれた環境へ働き掛けたり、関係機関等とのネットワーク
を活用したりして、問題を抱える児童・生徒の支援を行う。
イ
区市町村における取組
区 市 町 村 教 育 委 員 会 が 、管 下 の 小・中 学 校 に 在 籍 す る 児 童・生 徒 を 支 援 す る た め 、
教育と福祉の両面に関して専門的な知識・技術を有する者等を選考し、学校に派遣
するなどの方法により、スクールソーシャルワーカーを配置している。
都教育委員会は、事業に係る経費の補助を行っており、区市町村の配置拡充に向
けた支援の充実を図っている。
また、都教育委員会は、スクールソーシャルワーカーに対して指導・助言を行う
スーパーバイザーを、区市町村教育委員会に配置するなどの支援を行っている。
(3)
ア
教育相談事業の推進（指導部）
電話相談、来所相談及び電子メールによる相談
(ｱ)
幼児から高校生相当年齢の子育て、いじめ、不登校等の問題行動、体罰、学
校 で の セ ク シ ュ ア ル・ハ ラ ス メ ン ト 等 、家 庭 や 学 校 の 教 育 に 関 わ る 相 談 を 実 施 す
る。
(ｲ)
高等学校進級・進路・入学相談
進級、卒入学や高等学校卒業程度認定試験等に関する相談や情報提供を行う。
(ｳ)
東京都いじめ相談ホットライン
24 時 間 体 制 で い じ め 問 題 に 悩 む 子 供 や 保 護 者 か ら の 電 話 相 談 を 実 施 す る 。
イ
学校や家庭への支援
(ｱ)
専門家アドバイザリースタッフの派遣
いじめ、不登校等の問題を解決するため、臨床心理士等の専門家をアドバイ
ザーとして学校等に派遣する。
(ｲ)
学生アドバイザリースタッフの派遣
不 登 校 、い じ め 等 の 問 題 の 解 決 に 資 す る た め 、児 童・生 徒 の 話 し 相 手 及 び 遊 び
相手として心理や教育等を学んでいる学生を学校等に派遣する。
(ｳ)
要請訪問の実施
教職員等の教育相談に係る資質の向上や校内の教育相談体制の充実を図るた
め、学校等からの要請に応じて所員等を派遣する。
(ｴ)
学校等への緊急支援
児 童・生 徒 等 に 関 わ る 事 件・事 故 が 発 生 し た 際 に 、幼 児 、児 童・生 徒 、教 職 員
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及 び 保 護 者 の 心 の ケ ア と 学 校 に お け る 日 常 性 を 取 り 戻 す た め 、所 員 等 を 学 校 等 に
派遣し、支援する。
ウ
教育相談体制の充実
(ｱ)
都立学校への支援
学 校 の 教 育 相 談 体 制 の 構 築・教 育 相 談 活 動 の 充 実 を 図 る た め 、都 立 学 校 教 育 相
談担当者連絡会を開催し、教職員の教育相談に関する資質向上を図る。
(ｲ)
教育相談機関との連携の推進
区 市 町 村 教 育 相 談 機 関 と の 連 携 を 促 進 し 、実 態 を 踏 ま え た 支 援 を 行 う こ と に よ
り、都全体の教育相談機能の向上を図る。
４
子供たちの主体的な行動を促す指導の充実（指導部）
(1)
規範意識、思いやりの心、生命尊重の精神等の育成
い じ め 、暴 力 行 為 、自 殺 な ど 、児 童・生 徒 の 問 題 行 動 等 を 防 止 す る た め 、道 徳 の 時
間 や 学 級 活 動 等 の 充 実 を 通 し て 、児 童・生 徒 の 規 範 意 識 、思 い や り の 心 、生 命 尊 重 の
精神等を育む。
(2)
いじめを見て見ぬふりせず、声を上げられる学校づくりの推進
い じ め を 見 て 見 ぬ ふ り せ ず 、子 供 た ち 同 士 が 主 体 的 に 話 し 合 い 、解 決 に 向 け て 行 動
で き る よ う に す る た め に 、「 言 葉 の 暴 力 撲 滅 キ ャ ン ペ ー ン 」 等 い じ め の 未 然 防 止 に 向
けた児童会・生徒会等による自治的な取組を促す指導の充実を図る。
５
いじめ等防止の情報サイト・アプリケーションの開発（指導部）
いじめに関する専用情報サイト・アプリを開発し、子供たちがいじめ防止に向けて主
体 的 に 行 動 す る こ と を 促 す と と も に 、相 談 先 に ア ク セ ス し や す い 環 境 づ く り を 推 進 す る 。
(1)
子供の目線に立った相談先の案内
子 供 に と っ て 身 近 な 大 人 が 、い じ め に つ い て 相 談 す る よ う 動 画 で 呼 び か け る と と も
に、東京都教育相談センター等に気軽に相談できるよう工夫して周知を行う。
(2)
子供を励まし、相談につなげるような情報発信
相談につなげる勇気をもたせる言葉やイラストを、定期的に配信する。
(3)
疑似体験によるいじめの対処方法の理解促進
様 々 な 場 面 に お け る い じ め を 想 定 し 、い じ め ら れ た り 、い じ め を 見 た り し た 場 合 に
ど の よ う に 対 処 す れ ば よ い か を 、疑 似 体 験 で き る よ う に す る と と も に 、自 分 が 取 る べ
き行動について、学校や家族での話合いにつなげられるようにする。
６
「いじめ総合対策」の着実な推進（指導部）
平 成 26 年 ６ 月 に 、
「 東 京 都 い じ め 防 止 対 策 推 進 条 例 」が 成 立 し た こ と を 受 け 、同 年 ７
月 、都 は 、公 立 学 校・私 立 学 校 を 対 象 と し て「 東 京 都 い じ め 防 止 対 策 推 進 基 本 方 針 」を
策 定 す る と と も に 、 都 教 育 委 員 会 は 、 公 立 学 校 を 対 象 と し て 、「 い じ め 総 合 対 策 」 を 策
定した。全ての学校において、以下のいじめの防止等の対策を確実に実施する。
(1)
いじめ問題に対する基本的な考え方
い じ め は 、い じ め を 受 け た 子 供 の 心 に 長 く 深 い 傷 を 残 す も の で あ り 、ど の 学 校 で も
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取組の方向４
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ど の 学 級 に も 起 こ り 得 る と い う 認 識 の 下 、日 常 的 に 未 然 防 止 に 取 り 組 む と と も に 、い
じめを把握した場合には、速やかに解決する必要がある。
(2)
いじめ問題への対応に当たって念頭に置くべきポイント
ア
ポイント１
教員の指導力の向上と組織的対応≪学校一丸となって取り組む≫
イ
ポイント２
子供からの声を確実に受け止め、子供を守り通す
≪被害の子供を守る≫
ウ
ポイント３
いじめを見て見ぬふりせず、声を上げられる学校づくり
≪周囲の子供に働き掛ける≫
エ
(3)
(4)
ポイント４
保護者・地域・関係機関との連携≪社会総掛かりで取り組む≫
四つの段階に応じた具体的な取組
ア
未然防止
～いじめを生まない、許さない学校づくり～
イ
早期発見
～いじめを直ちに発見できる学校づくり～
ウ
早期対応
～いじめを解決し、繰り返さない学校づくり～
エ
重大事態への対処
～学校、保護者、地域が一体となって子供を守り通す～
「いじめ総合対策」の取組の徹底
いじめ総合対策に示す取組の確実な実施と、その取組状況の不断の検証のため、
東京都教育委員会は、毎年度「いじめの認知件数及び対応状況把握のための調査」
を実施し、学校等における取組の推進状況を把握し、成果と課題を明らかにすると
ともに、東京都教育委員会の附属機関である「東京都教育委員会いじめ問題対策委
員会」において課題の改善策を審議する。
(5)
「いじめ総合対策」の改訂
平 成 28 年 度 は 、 (4)に 示 す 審 議 を 踏 ま え 、「 い じ め 総 合 対 策 」 を 改 訂 す る 。
＜主要施策１２
１
ＳＮＳ等の適正な使い方の啓発強化＞
東京都独自のルール「ＳＮＳ東京ルール」の着実な推進（指導部）
(1)
情報モラル推進校の設置
情 報 モ ラ ル・情 報 リ テ ラ シ ー 教 育 に 関 す る 取 組 や 授 業 実 践 を 行 い 、そ の 成 果 を 公 開
授 業 等 に よ り 広 く 普 及・啓 発 す る た め に 設 置 す る 。小 学 校 、中 学 校 、高 等 学 校 、特 別
支 援 学 校 の 合 計 20 校 程 度 を 指 定 す る 。
(2)
親子情報モラル教室の実施
都 内 公 立 小 学 校 200 校 程 度 を 対 象 に 講 師 を 派 遣 し 、児 童 と そ の 保 護 者 が 一 緒 に 学 ぶ
ことを目的とした情報モラル講座を実施する。
(3)
学習用補助教材の作成・配布
学 校 に お け る 学 習 や 、学 校 と 家 庭 が 連 携 し て 児 童・生 徒 に 対 し 、Ｓ Ｎ Ｓ を 適 切 に 利
用 す る た め の 力 を 育 む た め に 、情 報 モ ラ ル 教 育 を 推 進 す る た め の 補 助 教 材 を 作 成・配
布する。
(4)
情報教育フォーラムの開催
情 報 モ ラ ル・情 報 リ テ ラ シ ー に 関 す る 講 演 や パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン 、情 報 モ ラ ル
推進校の取組発表などを内容として、広く都民に対する啓発を行う。
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取組の方向４
２
子供たちの健全な心を育む取組
インターネット等の適正な利用に関する子供を取り巻く実態の把握（指導部）
(1)
学校非公式サイト等の監視業務の実施
都 内 公 立 学 校 全 体 を 対 象 に 学 校 非 公 式 サ イ ト 等 の 監 視 を 行 い 、不 適 切 な 書 き 込 み 等
に つ い て は 、緊 急 性・危 険 性 に 応 じ て 対 応 し 、都 立 学 校・区 市 町 村 教 育 委 員 会 等 へ の
情報提供やサイトの管理者への削除要請を行う。
(2)
児童・生徒のインターネット利用状況調査
子 供 の イ ン タ ー ネ ッ ト 利 用 に お け る 様 々 な 課 題 が 指 摘 さ れ て い る こ と か ら 、東 京 都
の 児 童・生 徒 の イ ン タ ー ネ ッ ト の 利 用 率 や 使 用 の た め の ル ー ル の 策 定 状 況 、イ ン タ ー
ネット利用によるトラブル等の実態を把握する。
-62-

異装許可願 - 西武台千葉高等学校

家庭の教育力向上を図る - 東京都教育委員会ホームページ

奈弓連だより3月号を掲載しました

平成24年度基金活用実績・事業報告[PDF：898KB]

平成25年度基金活用実績・事業報告[PDF：953KB]

非常勤嘱託職員任用選考試験 受験申込書

大阪市教育委員会事務局（指導部） 非常勤嘱託職員（看護師：学校配置

大阪市教育委員会事務局（指導部） 非常勤嘱託職員（理学療法士）採用

スクエアダンスのちょっといい話