Beobachtungsbogen zum Rollenverhalten von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schülerinnen und Schülern im Unterricht Hinweise zur Durchführung der Beobachtung: 1. Füllen Sie vor der Beobachtung die allgemeinen Angaben in Teil 1 des Bogens aus 2. Füllen Sie während der Beobachtung Teil 2 aus. Gehen Sie wie folgt vor: – Machen Sie sich mit der Verwendung und den Kategorien vor der Beobachtung vertraut! – Füllen Sie für jedes Ereignis, bei dem sich das Rollenverhalten ändert, eine Zeile aus. – Vervielfältigen Sie Teil 2 bei Bedarf. 3. Geben Sie in Teil 3 nach Ende der Beobachtung Ihre allgemeinen Kommentare zur beobachteten Einheit ab. Teil 1: Allgemeine Angaben (vor der Beobachtung ausfüllen) Schulname, Ort: Name der Lehrkraft/Lehrkräfte: Klassenstufe: Fach/Fächer Zeitpunkt der Beobachtung Thema der Unterrichtsstunde(n): Übergeordnete Unterrichtseinheit: Anzahl der Schülerinnen u. Schüler: Anzahl der Lehrerinnen u. Lehrer: Datum: Uhrzeit: Weitere Kommentare: (z.B. Besonderheiten der Raumgestaltung, Bevorstehen besonderer Ereignisse...) Erläuterungen zu den Rollenaspekten für Teil 2: Lehrerinnen und Lehrer Beobachter Passiv Erzieher Berater Koordinator Kontrolleur Motivierung Lehrender Moderator Vorbildrolle, Normenvermittlung, Lob&Tadel, Haltung korrigieren Möglichkeiten aufzeigen, Kritiker, Unterstützung bei Problemen Abläufe, Lehr- und Lernmittel, Sicherung von Teilergebnissen, Arbeitsformen und Methoden, Lenkung Bewerten, Leistungsermittlung, Korrektur von Ergebnissen Anregung Schülerinnen und Schüler ... Kooperieren Hilfestellung geben, Bereitschaft zum Wissen teilen Kommunizieren sachliches Argumentieren, sprachliche Fähigkeiten Entscheiden mit sind produktiv Eigeninitiative, Selbständigkeit, eigene Beiträge, Kreativität sind passiv unbeteiligt am Unterricht aufmerksam, stellen weiterführende Fragen, häufige Wortmeldungen, motiviert sind interessiert Frontal, Vermittlung von Kompetenzen Diskussionsleiter Beobachtungsbogen zum Rollenverhalten – Teil 1/3 – © SEMIK@work, LMU Teil 2: Verlaufsbeobachtung (während der Beobachtung ausfüllen) Zeit Was passiert gerade? (Themen, Aufgabenstellung etc.) Wie geschieht es? (Methoden, Sozialform, Medien etc.) Beobachtungsbogen zum Rollenverhalten – Teil 2/3 – Rollenaspekt(e) Lehrerin(nen)/Lehrer © SEMIK@work, LMU Rollenaspekt(e) Schülerinnen/ Schüler sind interessiert sind passiv sind produktiv entscheiden mit kommunizieren kooperieren Moderator Lehender Motivierung Kontrolleur Koordinator Berater Erzieher Beobachter Eine Zeile pro Ereignis – bei Bedarf bitte diese Seite vervielfältigen Sonstiges/Kommentar Teil 3: Allgemeines Urteil (nach der Beobachtung ausfüllen – alle Punkte optional) Vorgaben: Wie stark war der Verlauf vorstrukturiert? Haben die Schüler ihn mit beeinflusst? Wie wurde selbstständiges Lernen angeregt (Unterrichtsplanung, Lernumgebung)? Wie wurden die Medien methodisch eingesetzt? Motivation: Welchen Eindruck über die Motivation der SchülerInnen haben Sie gewonnen? Sonstiges Gemeinsame Auswertung der Einheit Was ergab die Besprechung zw. Beobachter und durchführender Lehrkraft nach der Beobachtung? Beobachtungsbogen zum Rollenverhalten – Teil 3/3 – © SEMIK@work, LMU