ＳＮＳ東京ノート Ⅱ とも だち か ぞく いっ ひつ よう ちから しょ 友達や家族と一緒に み つ 必要な力を身に付けよう！ りつ がっこう 立 ねん くみ ばん 学校 な まえ 年 組 番 名前 東京都教育委員会 も く じ このノートの使い方 2 はじめに 3 学習のページ インターネットへの書きこみ（１） とも 7 だち 友達との電子メール 9 うわさで聞いた話 11 インターネットへの書きこみ（２） 13 学習のまとめ 15 資料 とく せい ■インターネットにおけるコミュニケーションの特性 せっ てい ■フィルタリングの設定 む りょう つう わ 18 など しょう かい ■無料通話アプリでのトラブル等の紹介 そう だん さき 19 いじめにあったときの相談先 20 学校できめたルールをかこう 21 家庭できめたルールをかこう 22 ふ かえ 振り返り 1 17 23 このノートの使い方 し りょう し りょう 資料 資料から何が分かりますか。 じ れい 事例を読み取り、 さま ざま もん だい は あく 資料から分かったこと 様々な問題を把握 や問題だと思ったことを しよう。 書きましょう。 これからどうすればよいですか。 し りょう わ ふ 資料から分かったことを踏まえ、 わたし し りょう つ 私たちは何に気を付ければよいの 学校から 家庭から 学校の先生からコメントを書い ていただいたり、家の人に自分の つた か、どのように行動すればよいの 考えを伝え、その考えに対するメッ か、 自分の考えを書きましょう。 セージを書いてもらいましょう。 2 はじめに た ろう む ちゅう 太郎くんはオンラインのゲームに夢中です。ゲームの中 たよ の友だちから頼られることも多く、そのことがうれしくて ね やめることができません。 「先に寝る」 と言って自分の部屋 だれ おそ に入ってしまえば誰にも分からないので、夜遅くまでゲー ムをしていました。 ずっとゲームをしているため、朝起きられなくなったり、 せい せき 家で勉強をする時間が少なくなったりしてしまい、成績も 悪くなってしまいました。 ほ ご しか 保護者からも「ゲームをやめなさい」 と叱られることが 多くなってきました。 しかし、 自分ではやめることができず、 しか はら 何度も叱られているうちに、 だんだん腹が立つようになり、 すぐ大声を上げるようになりました。 3 た ろう た ろう 太郎くんの問題点はなんでしょうか。 太郎くんはどうすればよいと思いますか。 4 さん こう （参考）ＳＮＳ東京ルール 1 一日の利用時間と終了時刻を決めて使おう。 2 自宅でスマホを使わない日をつくろう。 3 4 5 り よう しゅうりょう じ かなら こく つ り よう 必ずフィルタリングを付けて利用しよう。 こ じん じょう ほう の 自分や他者の個人情報を載せないようにしよう。 そう しん 送信前には、相手の気持ちを考えて読み返そう。 家庭や学校には、 どのようなルールがありますか。 もし、ルールがなかったら、どのようなトラブルが起きるでしょうか。 5 学習のページ インターネットを 正しく使うための力を 身に付けましょう。 つ 6 インターネットへの書きこみ（１） 花子さんは、 インターネットで、 たくさんの人が自由に見 けい じ ばん ることができる 「掲示板」 というものを使っています。 とも だち えい こ けい じ ばん これは、花子さんと、友達の栄子さんが「掲示板」 に書き ない よう こんでいた内容です。 100% えい こ 栄子 12月9日 ねん が じょう 花子ちゃん、年賀状を送るから、 ほ 住所を教えて欲しいんだけど。 花子 12月10日 わかったよ。 ここに書いておくね。 東京都△△市△町Ｘ－ＸＸ－Ｘ だよー。 7 お このあと、 どのようなトラブルが起きると思いますか。 えい こ つ 花子さんと栄子さんは、これから、どのようなことに気を付ければよいですか。 学校から 家庭から 8 とも だち 友達との電子メール なか よ とも だち 花子さんは、仲良しの友達3人と公園で遊ぼうと思い、 れん らく みんなに電子メールで連絡しました。 よし こ 良子さんだけは用事があって来られないとの返事があ りました。 よし こ ところが次の日に、良子さんから 「用事がなくなったので、 わたし 私も遊びにいくね。」 と、メールがありました。 よし こ 花子さんは、すぐに良子さんに 「なんでくるの」 とメール よし こ を送りました。しかし、良子さんから返事はなく、けっきょ く公園にも来ませんでした。 よく じつ よし こ か 花子さんは翌日学校で良子さんに話し掛けようと思い よし こ おこ ましたが、良子さんはとても怒っているようで、話をして くれませんでした。 花子さん よし こ 良子さん 9 よし こ おこ どうして良子さんは怒っていると思いますか。 よし こ 花子さん、良子さんは、それぞれどのようにすればよかったと思いますか。 学校から 家庭から 10 うわさで聞いた話 た ろう き けん 太郎くんは、 テレビのニュースで、危険な病気がはやって いることを知りました。 この病気にかかると死んでしまう た ろう こわ ことがあると聞いて、太郎くんは怖くなりました。 よく じつ とも だち 翌日、友達のけん太くんからメールがきました。 100% き けん ニュースで危険な病気の話を していたよね。インターネットの けい じ ばん 掲示板に書いてあったんだけど、 ほう ほう その病気にかからない方法があ るんだって。 ぎゅうにゅう 病気になる前に、牛乳をたくさ だい じょう ぶ ん飲んでおけば大丈夫だって。 たい へん みんなが病気になったら大変 た ろう 太郎くんは、み んなのことを考え とも だち だから、できるだけたくさんの人 て、家族や友達に、 に教えてあげよう。 けん太くんから教 えてもらった情報 をメールで送るこ とにしました。 11 何が問題だと思いますか。 人から聞いた話や、インターネットに書かれている情報が ただ たし 正しいかどうか、 どのように確かめますか。 学校から 家庭から 12 インターネットへの書きこみ（２） じ ろう 次郎くんは、 ひろしくんとけんかをしてしまいました。 ゆる じ ろう だれ かん たん ひろしくんを許せなかった次郎くんは、誰でも簡単に見 けい じ ばん ることができるインターネットの「掲示板」 に書きこみをし てしまいました。 100% ○○小学校に通っている ひろしは、うそばかりつ く悪いやつです。 しん よう こいつのことは、信用し てはいけません。 じ ろう 次郎くん ひろしくん 13 このあと、 どのようなトラブルが起きると思いますか。 み おも もし、このような書きこみを見つけたら、どうすればよいと思いますか。 学校から 家庭から 14 学習のまとめ インターネットを使ったコミュニケーションでは、 どのようなことが大切だと思いますか。 インターネットを使ったコミュニケーションで トラブルが起きてしまったら、 どうすればよいと思いますか。 15 資料 ・ 保護者・教員のための資料 ・ 学校で決めたルール ・ 家庭で決めたルール ・１年間の振り返り 16 ひと よ おうちの人といっしょに読みましょう。 インターネットにおけるコミュニケーションの特性 ❶ 世界中の人が見ることができる ネットへの書き込みやアップロードした写真などは、 世界中からいつでも見ることができます。 「カギをかけているから」と安心していても、その中 の誰かが転送すれば、世界中に公開されてしまいます。 ❷ 一度出回った情報は絶対に消せない インターネットに書き込んだ情報や、アップロードし た写真等は絶対に消えません。そして調べれば誰が書 き込んだか、容易に分かる仕組みをもっています。 「こ の書き込みは将来自分にとってマイナスにならない か？」ということを常に考えて発信します。 ❸ 情報をそのまま信じてはいけない ネット上には誰でも情報を書き込めるため、いい加減 な情報や相手をだまそうとする情報もあります。必ず複 数のページで調べ、本や新聞など別のメディアでも確認 します。 ❹ 面と向かって言えないことは書かない ネットでのコミュニケーションは、顔が見えないため 誤解が生じます。対面のコミュニケーションや電話を大 切にするよう心がけます。 ネットでは、誤解やトラブルが起こりやすい仕組みを 使っていることを意識し、時には無視をするなど冷静に 対応することが必要です。 （出典）江戸川大学情報文化学科 玉田和恵教授の資料より作成 17 フィルタリングの設定 ●フィルタリングを設定することについて 犯罪・トラブルに巻き込まれないため、フィルタリングを設定することが大切です。 フィルタリングの機能 ブロック画面の紹介 ○ホームページへ アクセスさせない機能 100% 子供が見ることが ふさわしくない情報に アクセスさせない。 フィルタリング ○使用を認めていないアプリを 起動させない機能 子供がインストールした アプリを許可無く 使用させない。 フィルタリング フィルタリングがアプリをブロック する画面（再現） ●フィルタリングを確実に設定するためには、販売店に相談しましょう。 複雑化するフィルタリングとその対処 フィルタリングを 外して、好きなアプリを 自由に使いたい。 考慮すべきことが多く、 きちんと設定できているか不安 ①携帯電話とスマートフォンでは、設定の仕方が異なる。 ②Android（アンドロイド） とiphone（アイフォン）等、OSにより、設定の 考え方が異なる。 ③ペアレンタルコントロールという機能もフィルタリングとほぼ同等の機 能をもつ。 また、使用時間を制限できる （機種ごとに異なる）。 ④電話回線と無線LAN環境（Wi-Fi） によって、設定方法や効果が異なる。 ⑤携帯電話インターネット接続役務提供事業者は、 フィルタリングを設定 子供 対処 保護者 する義務を負う。 携帯電話会社の販売店に行き、その機種に最適なフィルタリングを設定し てもらったり、相談したりすることがよい。 また制限対象のものを個別に利用 させる場合には、 カスタマイズの方法についても相談することがよい。 →フィルタリングをかけながら、個別のアプリの使用を認めることが可能です。 18 無料通話アプリでのトラブル等の紹介 ❶ スタンプによる嫌がらせ（スタ爆・スタ連） ● 無料通話アプリにはスタンプとよばれるテキストメッ セージに挿入できるイラストがある。 100% ● ワンタッチで相手に送信ができる。 ● スタ爆とは、 スタンプ爆弾（爆撃）の略称である。 ● 複数の人が、 一斉にスタンプを連投し、連続して通知 することにより、相手の機器が操作できなくなるとい うトラブルが発生することがあり、いじめにもつなが る。 ❷ QRコード交換掲示板 ● 無料通話アプリでは、 やり取りをしたい相手のIDや QRコードが分かれば、相手を友達として登録するこ とができる。 ● 悪意のある人物から連絡が来ることもあり、 このこと をきっかけとして、犯罪に巻き込まれてしまう可能性 がある。 19 100% いじめにあったときの連絡先 れん らく さき 東京都教育相談センター とう きょう が っ こう と と も だち きょう いく そう だん せん せい なや 学校で、 友達や先生について、 ひとりで悩んでいませんか？ なか む し がっ こう い クラスの中で無視されて、 もう学校なんか行きたくないなぁ・ ・ ・。 ふで ばこ も もの かく せん せい い 筆箱や持ち物を隠されたりするんだ・ ・ ・先生には言えないよ・ ・ ・。 とお たた け 通りがかりに叩かれたり、 蹴られたり・ ・ ・もうイヤだ！ とき そう だん そんな時は、 どうぞこちらへ相談を！ とう きょう と そう だん 東京都いじめ相談ホットライン 0120-53-8288 じ かん うけ つけ か がく しょう （24時間受付） もん ぶ 文部科学省 ２４時間子供SOSダイヤル じ こま かん こ じ ぶん ども ゆう じん あん ぜん ふ あん いじめで困ったり、 自分や友人の安全に不安があったりしたら、 ひと り なや でん わ そう だん 一人で悩まず、 いつでもすぐ電話で相談してください。 な や み 言おう 0570-0-78310 20 学校できめたルールをかこう がっ こう がっ こう 学校のルールを まも 守っていこうね！ ルール① ルール② ルール③ ルール④ ルール⑤ 21 家庭できめたルールをかこう か てい か てい れい 家庭でのルール例 ひと わる くち か ■ 人の悪口は書かない じ ぶん い がい ひと うつ しゃ しん かっ て の ■ 自分以外の人が写っている写真を勝手に載せない じ ね ■ インターネットをやりすぎずに、○○時までには寝る し あ ひと あ やく そく ■ インターネットで知り合った人と会う約束はしない おや きょ か ■ 親の許可なくアプリをダウンロードしない こう ざ ※「ファミリeルール」講座 グループワークテキストより ルール① ルール② ルール③ ルール④ ルール⑤ 22 振り返り ふ かえ こうもく 項目 1 2 3 4 5 いち にち り よう じ しゅうりょう じ かん こく き 一日の利用時間と終了時刻を決めてから つか 使うことができたか。 じ たく つか ひ 自宅でスマホを使わない日を つくることができたか。 つ り よう フィルタリングを付けて利用できたか。 じ ぶん た しゃ こ じん じょう ほう の 自分や他者の個人情報を載せなかったか。 そう しん まえ あい て き も かんが 送信前には、相手の気持ちを考えて よ かえ 読み返すことができたか。 学校から 家庭から 情報モラル教育補助教材 ＳＮＳ東京ノート Ⅱ （小学校４～６年用） 東京都教育委員会印刷物登録 平成２８年度第2号 平成２８年５月 編集・発行 東京都教育庁指導部指導企画課 所 在 地 東京都新宿区西新宿二丁目８番１号 電 話 ０３－５３２０－６８４８ 編 集 協 力 パール商事株式会社 印 刷 ライト印刷株式会社 23 チェック 平成 27 年度 情報モラル教育補助教材作成委員会 委員長 江戸川大学メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 教授 玉田 和恵 委員 文京区立湯島小学校 校長 原 香織 委員 多摩市立多摩中学校 校長 前島 正明 委員 東京都立足立新田高等学校 校長 雨森 義勝 委員 東京都立東大和南高等学校 校長 小倉 良之 委員 東京都立足立特別支援学校 校長 高橋 馨 委員 台東区教育委員会 指導課長 屋代 弘一 委員 国立市教育委員会 教育支援指導課長 金子 真吾 委員 東京都青少年・治安対策本部総合対策部 青少年担当課長 堀川 勝史 委員 東京都教育庁指導部 主任指導主事 児玉 大祐
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