Flensburger Modell (biat) V05

FlensburgerModell
Masterstudium„VocationalEducation“
anderEuropa-UniversitätFlensburg(seit2008)
Vorbereitungsdienst/Referendariat(i.d.R.18Monate)
Masterarbeit
Abschluss:MasterofVocationalEducation(M.Ed.)
15CP
Masterstudium
BeruflicheFachrichtung
4Semester
Elektrotechnik,Fahrzeugtechnik,
Informationstechnik,Metalltechnik
18CP
Allgemeinbildendes
Unterrichtsfach
Berufspädagogik
60CP
27CP
Englisch,Mathematik,Physik,
Wirtschaft/Politik
Bachelor- oderDiplomabschluss
Zulassungsvoraussetzungen
Elektrotechnik,Fahrzeugtechnik,Informationstechnik/Informatik,MaschinenbauodervergleichbareStudiengänge
FHKiel
FHLübeck
FHWestküste
HochschuleFlensburg
SchwerpunktBeruflicheBildung
(Fach-)Hochschulen
Universitäten
(bundesweit)
BerufsausbildungoderBerufs- bzw.Betriebspraktikum(mind.12Monate)
KombinationvonMasterstudiumundVorbereitungsdienst
ErfahrungenauseinemModellprojektinSchleswig-Holstein
(2010-2013:dreiKohortenàmax.20Studierende)
Vorbereitungsdienst(6Monate)
Abschluss:ZweitesStaatsexamen
Masterstudium
6Semester
BeruflicheFachrichtung|Allgemeinbild.Unterrichtsfach|Berufspädagogik
120CP|Teilzeit
Abschluss:MasterofVocationalEducation
Vorbereitungsdienst
≙ 12Monaten
Bachelor- oderDiplomabschluss
Zulassungsvoraussetzungen
BerufsausbildungoderBerufs- bzw.Betriebspraktikum(mind.12Monate)
Das Modellprojekt ist eine gemeinsame Initiative des Ministeriums für Schule und Berufsbildung, des Landesseminars Berufliche Bildung (IQSH),
der Europa-Universität Flensburg und der Beruflichen Schulen in Schleswig-Holstein.
PositiveErfahrungen
NegativeErfahrungen
VorschlägezurOptimierung
• höhereDeckungdesLehrkräftebedarfs(SH)
• RekrutierungvonneuenZielgruppen
(berufserfahreneIngenieure)
• BereicherungderLehrveranstaltungen
durchunterschiedlicheBerufsbiografien
• IntegrationinbestehendeUni-Strukturen
(keinezusätzlichenRessourcenerforderlich)
• geringeDrop-out-Quote(<20%)
• „Praxisschock“durchsofortige
Unterrichtstätigkeit
• Schulpraxisführtzur„Wissenschaftsferne“
• hoheArbeitsbelastungführtzuProblemen
mitderWork-Life-Balance
• unterschiedlicheAnsprüchederbeteiligten
Lernorte(Universität,Schule,Seminar)
• Studieneingangsphase
(zweiSemester)ohne
Unterrichtsverpflichtung
• bessereVerzahnungder
beteiligtenLernorte
• verstärkteSchaffungvon
Synergien
BerufsbildungsinstitutArbeitundTechnik|Europa-UniversitätFlensburg|www.uni-flensburg.de/biat

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