ネットワーク コミュニケーション 02：基本的な考え方について 042103 イントロダクション ある朝、研究室（ι407）に行ったら、ハト がいた…という本当の話。 www.necomi.net ハトの話 www.necomi.net ハトの話 What computers still can’t do www.necomi.net ハトの話…を拡げてみる ハトには、ハトの〈世界〉がある（はず だ）。 フォンユクスキュルの『生物からみた世界』 を思い出す。 立場がちがえば、空間や場所についての認識 はちがう。 なぜ、ハトは来たのか：配管工事が理由かも しれない。 www.necomi.net ハトのことを知った理由 じつは、知っていた。 http://www.fklab.net/fkcam.html 〈見えてしまう〉ということ 〈見た〉（＝見えた）ということの意味 実態をともなわなくても、〈見えた〉という ことが心理状態や行動様式にを変えうる。 〈時間・場所〉についての感覚が拡張（場合 によっては縮小）する。 www.necomi.net この授業の出発点 ふつうのひとの、ふつうの生活を考え る。 ひとは、それぞれの時間・空間を生きて いる。 そして、生活のなかにさまざまな〈つな がり〉がある。 www.necomi.net 考えるべきテーマたち [1] ネットワークという〈つながり〉を理解す る。 はじまり／出会う：〈つながり〉はどのよう に生まれるか。 関係の維持と修復：〈つながり〉はいかにし て維持されるか。問題はどのように修復され るか。 おわり／別れ：〈つながり〉はどのように消 えるか。 www.necomi.net 考えるべきテーマたち [2] 〈リアリティ〉をどうとらえるか。 技術（メディア）：コミュニケーション機会 はどのように実現されるか。 メッセージ性：どのようなコミュニケーショ ンが〈リアリティ〉をもつのか。 モード：テキストによるコミュニケーション の可能性と限界についてどう考えるか。 www.necomi.net 考えるべきテーマたち [3] 〈わたし〉について考える アイデンティティ：コミュニケーションのプ ロセスのなかで、じぶんをどのように実感す るか。 ハンドルネーム プレゼンテーション：じぶんをどのように呈 示するのか。 www.necomi.net 考えるべきテーマたち [4] コミュニケーションの重層性 ニアミス：リアルとリアルが触れ合う場所と 時間 アイデンティティ・マーカー 組み合わせ・使い分け：状況に応じて、どの ようにしてコミュニケーション www.necomi.net どのようにして考えるか ゲームとしてのコミュニケーション 構造化・単純化 役割の明確化 体験の共有 リスクの回避 www.necomi.net ネコミゲーという〈場〉 FTF ネコミゲーという〈場〉を 語るためのボキャブラリー 授業 CMC ネコミゲー 概念化のための共通体験 www.necomi.net 研究対象としての「ニアミス」 FTF ネコミゲーという〈場〉を 語るためのボキャブラリー 授業 CMC ネコミゲー 概念化のための共通体験 授業中のできごと が日常生活に漏出 する。 ストレス トラブル マーカー ゲームの中のできご とが日常生活に漏出 する。 「ニアミス」の可能性 www.necomi.net 気づき 創造 マーカーの役割 日常生活の時間・空間に対する感覚を変容 させる。Ihde, D.（1979） 拡張（amplification） 縮小（reduction） 相手を識別する。 ひとをさがす・ひとから逃れる じぶんを確認・再確認する。 余韻または予兆としてのマーカー www.necomi.net 最終的にめざすもの じぶんの経験について語る。 ネットワークコミュニケーションについ て、体験を共有する。 コミュニケーションの足跡をかたち（た とえば冊子）にする。 あとでふりかえることによって、再度、 〈現場〉に帰ってみる。 www.necomi.net コミュニケーションについて考える。 コミュニケーションという概念は、ど のようにとらえられてきたか。 “ネットワークコミュニケーション”に ついて語るためのボキャブラリー（も のの見方・考え方）を獲得する。 www.necomi.net コミュニケーションの研究の概要 実践的なテクニックとしてのコミュニ ケーション 研究対象としてのコミュニケーション www.necomi.net 初期のコミュニケーション研究 レトリックとスピーチ ジャーナリズム 説得の「技法」としてのコミュニケー ション www.necomi.net ジャーナリズム ニュース（いろいろな出来事）を記録し、 公開する。 3700年前、エジプト 1690年（アメリカ・ボストン）：Publick Occurences Both Foreign and Domestick 1905年 University of Wisconsin 初のジャーナリズムのコースを開講 www.necomi.net 20世紀前半の コミュニケーション研究 レトリックとスピーチ ジャーナリズム ラジオ (1920s) マスメディア マスコミュニケー ション テレビ (1940s) www.necomi.net 20世紀前半の コミュニケーション研究、さらに… コミュニケーションの特質 コミュニケーションの役割 人間にとってコミュニケーションとは “複合領域”としてのコミュニケーション研 究 人類学、心理学、社会学、言語学など www.necomi.net 20世紀後半の コミュニケーション研究：40～50s 人類学 ボディ・ランゲージ（身振り、ジェス チャー） 非言語（non-verbal）コミュニケーション 心理学 社会的影響（力）・態度変容 コミュニケーションの役割・影響 www.necomi.net 20世紀後半の コミュニケーション研究：40～50s 社会学・政治学 → 世論調査など マスコミュニケーション研究 言語学 言語の役割 www.necomi.net 20世紀後半の コミュニケーション研究：60s 統合、融合への動き レトリックとスピーチ ジャーナリズムとマスメディア www.necomi.net 20世紀後半の コミュニケーション研究：70～80s 人と人とのコミュニケーション 情報科学、情報システム論 www.necomi.net コミュニケーション研究の領域 グループ（組織）コミュニケーション 政治コミュニケーション 国際コミュニケーション 異文化コミュニケーション リスクコミュニケーション ネットワークコミュニケーション www.necomi.net ネットワークコミュニケーション ネットワーク＋コミュニケーション？ ネットワークコミュニケーション？ www.necomi.net
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