第1章 発達心理学とはどんな学問 か？ 道案内 １ 準備 ２ 知覚の発達 ３ 認知の発達 ４ 感情の発達 ５ 性格の発達 ６ 社会性の発達 ７ 発達上の問題 ８ まとめ (1) 授業を始める前に ＊ (2) 発達心理学とはどんな学問か？ (3) なぜ発達心理学を学ぶのか？ (4) 子供に世界はどう見えるか？ (5) Piagetの認知発達段階 (6) 心の理論 (7) 愛着と「やる気」 (8) 子供の性格をどう測る？ (9) 性格の形成と両親の影響 (10) 人間関係の中で育つ (11) 子供に見られる心の病気 (12) 試験問題発表 ＊ メインメッセージ１ 「心」は目に見えない。 だからこそ「知る」努力が必要 心理学とは？ 人間の顕在的、潜在的行動に 関する科学 証拠 心理学ではないもの • 血液型性格判断 A 几帳面、神経質 O おおらか、明るい B AB わがまま、お調子者 ２重人格、暗い 血液型別 性格検査 （JNNデータバンク,1991) 几帳面 おおらか わがまま ２重人格 A 49.1 32.4 23.6 4.4 O 52.7 39.5 22.8 2.4 B 54.0 39.9 19.4 3.8 AB 50.5 38.8 19.9 2.7 血液型別 人口比率 日本 アメリカ フランス インド A 38.2 38.9 43.8 19.0 O 31.0 51.4 43.1 31.0 B 21.2 9.5 10.6 41.5 9.6 5.2 2.5 8.5 AB 血液型別 性格検査 几帳面な人 A 約２４００万人 確証事例 O 約１８００万人 反証事例 B 約１２００万人 反証事例 AB 約６００万人 反証事例 血液型別 人口比率 日本 性格 A 38.2 几帳面 O 31.0 おおらか B 21.2 わがまま 9.6 二重人格 AB ＋ ＋ − − 差別される血液型 –AB– % 隣には住みたくないタイプ A O B AB 6 2 18 20 9 13 一緒のクラブに入りたくないタ 6 2 ブラッドタイプハラスメント イプ 結婚したくないタイプ 10 3 12 22 好きになれないタイプ 5 2 12 14 サブメッセージ１.1 人は自分の信じたいことだけ信 じてしまう ２ 心理学の知識とは？ ［例］ 「愛してる」って何？ 恋愛感情を「質問」で ”Romantic Love Scale” （Rubin, 1971) （藤原ら,1983） 恋愛尺度 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) もし××さんが元気がなさそうだったら、私は真っ先に励ましてあげたい ××さんのためだったら、ほとんど何でもしてあげたい ××さんを独り占めしたいと思う ××さんと一緒にいられなければ、わたしはひどく寂しくなる 私は一人でいると、いつも××さんに会いたいと思う ××さんが幸せになるのが、私の最大の関心である ××さんのことなら、どんなことでも許せる 私は××さんを幸せにすることに責任を感じている ××さんと一緒にいると、相手の顔を見つめていることが多い ××さんから信頼されると、とてもうれしく思う 好意尺度 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) ××さんはとても適応力のある人だと思う ××さんは責任ある仕事に推薦できる人物だと思う 私は××さんをとてもよくできた人だと思う ××さんの判断の良さには全面の信頼を置いている クラスやグループで選挙があれば、私は××さんに投票するつもりだ ××さんはみんなから尊敬されるような人物だと思う ××さんはとても知的な人だと思う 私は××さんのような人物になりたいと思う ××さんは賞賛の的になりやすい人物だと思う LOVEとLIKE • 男性：相関 高 • 女性：相関 低 ロミオとジュリエット効果 恋愛感情を「行動」で 吊り橋実験 （Dutton & Aron, 1974） サブメッセージ１.２ できるだけ多くの人に納得 してもらえる「心」の証明 が必要 発達心理学とは 人間が生まれてから死ぬまでの 行動の変化を知るための学問 メインメッセージ１ 「心」は目に見えない。 だからこそ「知る」努力が必要
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