貸した

日語文法研究
（大学院）
４月２日（木）～
担当神作晋一
使用テキスト（教科書）
近藤安月子著（こんどうあつこ）
 『日本語教師を目指す人のための日本語学入門』
 P. 1～172

アメリカでの日本語教育経験
著者の略歴（表紙の裏）
日英語の比較の視点

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東京大学大学院教授（駒場）現職
専門：日本語統語論、日本語教育学、言語習
得（のだ文など）
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国際基督教大学（ＩＣＵ）卒業三鷹
フルブライト派遣日本語教師としてアメリカへカ
ンザス大学、ハーバード大学で講師
コーネル大学でＴＡをしながら博士号を取得
東京外国語大学助教授
はしがき
よむだけ
序章日本語文法への招待

ねらい：


現代日本語の文法概説の前に、言語類型
論と語構成などから見える現代日本語の
特徴を紹介します。
キーワード：

学習者、母語話者、文法、類型、語順、ＳＯ
Ｖ型、誤用、後置詞型、膠着語、形態素、
文脈依存性、獲得
序章日本語文法への招待



§１類型論から見る現代日本語
§２語の成り立ちから見る現代日本語
§３日本語と文脈依存性
§１類型論から見る現代日本語
§１類型論から見る現代日本
語 P.1
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日本語学：個別言語としての現代日本語を研
究対象とする狭義の言語学
言語学：言語のさまざまな側面を研究対象と
し、各分野の規則性を探る学問

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
音声、表記、語の成り立ち、文の構造、文章の成
り立ち、ことばの使い方
狭義の文法：文の構造上の規則統語論
広義の文法：ことばを使う規則全般
→前の教科書「日本語学とは」を参照。
§１類型論から見る現代日本
語 P.1
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（言語）類型論
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
グリーンバーグ（Joseph Greenberg）
他動詞文（目的語がある）の語順
verb
主語（Ｓ）、目的語（Ｏ）、述語（Ｖ）
ＳＯＶ型言語
ＳＶＯ型言語
§１類型論から見る現代日本
語 P.1
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
日本語は語順が自由
（１）昨日友達に日本語学の本を貸した。
（２）友達に昨日日本語学の本を貸した。
（３）日本語学の本を昨日友達に貸した。
「*日本語学の本を貸した友達に」
「*友達に貸した日本語学の本を」
⇒ただし、文末にＶがあることが条件
§１類型論から見る現代日本
語 P.1
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


（４）*郵便局は、から九時まで五時です。
The post office is open from 9 a.m. to 5
p.m.
日本語は後置詞型言語
郵便局は９時から５時までです。
§１類型論から見る現代日本
語 P.1

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


（５）*ジョンさんは今日学校を休みますから病
気です。
John is not coming to school because he is
sick.
日本語と英語では原因と結果が反対の順序
ジョンさんは、病気なので学校を休みます。
病気なので、ジョンさんは学校を休みます。
§２語の成り立ちから見る現
代日本語
§２語の成り立ちから見る現
代日本語

膠着語：基本的な意味を表す要素に他の意
味や機能を表す要素が付いていく。


例：「読んだ」「読ませられた」違う内部構造
形態素に分析（形態素解析） ≒単語




読んだ「yom＋ta」
読ませられた「yom-ase-rare-ta」
働きかけ（使役）「（さ）せ」
影響を被った（受身）「（ら）れる」
§３日本語と文脈依存性
§３日本語と文脈依存性

文脈依存性

実際の言語使用の場面や文脈から｛話し手/
書き手｝と｛聞き手/読み手｝に明白で、特に言
及する理由がないことは言わない（書かない）
という特徴がある。
§３日本語と文脈依存性

（６）♯はじめまして。私は○○です。私は学
生です。私は△△から来ました。私の専攻は
経済学です。どうぞよろしく。


⇒「私（わたくし）」が繰り返されている。
（７）はじめまして。（私は）○○です。学生で
す。△△から来ました。専攻は経済学です。
どうぞよろしく。

⇒自然に聞こえる
§３日本語と文脈依存性

「何を飲む」「コーヒー」


⇒会話の状況からわかる。
文脈に大きく依存するという性質
§３日本語と文脈依存性



母語話者は、文法を無意識に獲得する。
日本語の類型的な特徴（SOV）Ｖが必須。
日本語の文脈依存性の高さ

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