第4章 人間中心のデザイン 発表者： g2104018 佐藤大介 デザインとは (1) デザインの概念は14～15世紀にヨーロッパ で誕生した． ・ 「思考」と「実践」の区別 ・ 「設計」と「実装」の分業 デザイン = 設計過程 デザインとは (2) - デザイン導入前 →名工と呼ばれる人間が建造物を建てて いた． - デザイン導入後 →建築家が設計し，大工が工事を行って建 てるようになった． 現代のデザイン (１) デザインと科学の結合 ・ 予測可能である事 ・ くり返しが可能である事 ・ 数量化が可能である事 ・直感 直感 ・主観的判断 主観的判断 ・夢や想像 夢や想像 ・目的 目的 現代のデザイン (2) 工業化の進んだ社会 ・ エネルギー集中型 ・ 資本集中型 ・ 化学薬品集中型 このような環境下での生産による 失業・ストレス・疲労・環境破壊 →破綻寸前 HCS (Human Centered System) 多様性の重視 ・ それぞれの文化に適合した科学や テクノロジー 人間中心の考え方 ・ データや情報よりも，知識・知恵・行動 ・ ユーザーを含めたシステムの設計 HCSの特質 (1) 1，論理の統一性 透明性がある．何が行われていて，何が可能かがわかる． 2，柔軟性 状況や環境を，ユーザーが自由に変更できる． 3，所属感 親しみやすく，その活動に参加している気持ちになれる 4，一体感 共感を覚えるものである． 5，所有感 作ったものに対して愛着がわく HCSの特質(2) 6，反応性 システムが，個人的ニーズ，やり方に応えてくれる ７，目的 ユーザーが目的を達成する気持ちになれる ８，パノラマ性 ユーザーがしている事の全体の流れ，範囲の中で どこに位置しているかわかる． ９，超越性 ユーザーに目標を超えて作業しても良いと思わせる． HCSの例 システム設計の適応支援ツール ・ 図形的プログラミング ・ 電子スケッチブックの利用 ・ 高度なインプットデバイス ・ 伝統的な技能の認定・評価 → ユーザーの活動と優位性を高め 能動的な生産活動を促す HCSの有用性 人間中心のシステムを用いた結果 ・ 経済的コストが大幅に削減 ・ 戦略的なシステムの改良が可能 ・ 作業者がやりがいを感じるようになった 構造化社会 (1) - 科学的管理の組織が最良である →過度の構造化が進行 - 教育の現場への「工場モデル」の適用 ・ 学生 = 商品 ・ 試験 = 品質管理 ・ 教授 = オペレーター 構造化社会 (2) 行き過ぎた効率追求型の社会が，応用力や 感性の低下を促し，確定した状況にしか対応 出来ない人間を作り出している． ・・・HCSのメリットが生かせない人間 構造化社会 (3) - 必要とされる人材 ・ 定義，構造があいまいな状況への対処 ・ 予測不可能な状況への対処 教育の見直し - 人間解放のテクノロジーに基づく教育 ・ 情報（データ）社会からの脱却 ・ 科学的管理法の廃止 ・ 非言語化領域の重視 → 知識，知恵，行動の範囲の能力 人間解放のテクノロジー (1) S S 科学的管理法 C 現在の技術拒否 F2 F1 S S 現状維持 F3 C C 人民解放の テクノロジー S S=明示された知識 C=技能及び暗黙の知識 P=現在 F=未来の選択肢 [Rosenbrock, 1989] c F4 人間解放のテクノロジー (2) - 専門領域を超えたコミュニケーション エンジニア，科学者，音楽家，画家などが一緒に 参加し，議論する． 「文化の言語と人工知能」 - スウェーデン
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