まさおさんは、栃木県の市場で取り引きされたトマトといちごの量とねだ んについて調べました。下のアとイは、取り引きされた量をぼうグラフに、 1kgのねだんを折れ線グラフにそれぞれ表したものです。 (t) ア 栃木県の市場で取り引きされたトマト の量と1kgのねだん (円) (t) トマトの量 イ 栃木県の市場で取り引きされたいちご の量と1kgのねだん (円) いちご1kgのねだん トマト1kgのねだん ( ト マ ト 1 ㎏ の ね だ ん ) ( ト マ ト の 量 ) (月) ( い ち ご 1 ㎏ の ね だ ん ) いちごの量 ( い ち ご の 量 ) (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より アとイのグラフを見ると、どのようなことがわかりますか。 (t) ア 栃木県の市場で取り引きされたトマト の量と1kgのねだん (円) (t) トマトの量 イ 栃木県の市場で取り引きされたいちご の量と1kgのねだん (円) いちご1kgのねだん トマト1kgのねだん ( ト マ ト 1 ㎏ の ね だ ん ) ( ト マ ト の 量 ) (月) ( い ち ご 1 ㎏ の ね だ ん ) いちごの量 ( い ち ご の 量 ) (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より アとイのグラフを見ると、どのようなことがわかりますか。 (t) 1 4月のトマトの量は、2月のトマト の量より約100t多いこと ア 栃木県の市場で取り引きされたトマト の量と1kgのねだん (円) トマトの量 4月のトマトの量は約400t ( ト マ ト 1 ㎏ の ね だ ん ) ( ト マ ト の 量 ) 2月のトマトの量は約220t 4月は2月より約180t多いので 1番は間違っている (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より アとイのグラフを見ると、どのようなことがわかりますか。 (t) 2 トマトは、取り引きされた量がい ちばん多い月に1㎏のねだんがいち ばん安くなっていること ア 栃木県の市場で取り引きされたトマト の量と1kgのねだん (円) 取り引きされた量がいちばん多い月は? ( ト マ ト 1 ㎏ の ね だ ん ) ( ト マ ト の 量 ) 5月 1㎏のねだんがいちばん安くなっている月は? 6月 2番は間違っている (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より アとイのグラフを見ると、どのようなことがわかりますか。 (t) イ 栃木県の市場で取り引きされたいちご の量と1kgのねだん (円) 3 いちごの1㎏のねだんがいちば ん高いのは、3月であること いちご1kgのねだん いちごの1㎏のねだんがいちばん高いのは? ( い ち ご 1 ㎏ の ね だ ん ) ( い ち ご の 量 ) 10月 取り引きされた量がいちばん多い月は、3月 3番は間違っている (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より アとイのグラフを見ると、どのようなことがわかりますか。 (t) イ 栃木県の市場で取り引きされたいちご の量と1kgのねだん (円) 3 いちごの1㎏のねだんの上がり 方がいちばん大きいのは、6月から 7月にかけてであることであること いちご1kgのねだん いちごの1㎏のねだんは折れ線グラフ ( い ち ご 1 ㎏ の ね だ ん ) ( い ち ご の 量 ) 上がり方がいちばん大きいのは? 6月から7月にかけて 4番は正しい (月) 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より まさおさんはアとイのグラフを見て、次のようにいっています トマトといちごの折れ線グラフを 見ると、11月の点はトマトのほう が高い位置にあります。 トマト→ しかし、まさおさんのいってい ることは、正しくありません。 正しくないわけを、ことばと数を 使って書きましょう。 ←いちご だから、11月の1㎏のねだんは、 いちごよりトマトのほうが高いとい えます。 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より まさおさんはアとイのグラフを見て、次のようにいっています トマト いちご しかし、まさおさんのいってい ることは、正しくありません。 正しくないわけを、ことばと数を 使って書きましょう。 答え 折れ線グラフの1めもりが、トマト は20円でいちごは100円になっ ている。 このことから、11月の1㎏のねだ んは、トマトはおよそ460円 いちごはおよそ1500円になる。 だからいちごのほうが高い。 平成27年度とちぎっ子学習状況調査 小学校5年より
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