実習「ブタの心臓を観察する」 埼玉県立熊谷西高等学校 SSH出前授業 担当 鍋田修身（東京都立保谷高等学校） 「知を占有する」 から 「知を共有する」へ 昔は、特定の書物や人だけから、 特定の人しか、知を得ることができなかった。 →知の有料化＝学歴重視 今は、ネットワークと端末の発達により、 多くの人が知を共有できるようになった。 →知の無償化（共有化）＝能力重視 「知を占有する」 から 「知を共有する」へ これまでの学校教育―個の競争。 変化の少ない世界。国内対応。 知識を持ち、理解度の高い者を求める。 これからの学校教育―協同的活動。 変化の大きな世界。国際化。 知識を共有し、新たな変化に対応する。 自分も相手も活かせる者を求める。 このメソッドver.１３ の目的 次の３点を経験する。 １．実物の心臓に触れる。 ２．“コトバのチカラ“で探索する。 ３．互いの得た情報を共有化する。 次の３点を理解する。 ・基本構造（体循環・肺循環のポンプとして） ・心臓自身への血液循環経路 ・胎児期の血液循環の痕跡 心臓自身への血液循環経路 左心室から出た 血液のうち 残り５％はどこへ？ 二酸化炭素 （CO2 ） 肺 酸素（O2 ） 頭部 上肢 15％ 冠状動脈 毛細血管 冠状静脈 80％ 体幹・下肢 内臓等 冠状動脈（冠動脈） 冠状静脈（冠静脈） 心臓自身（組織）への循環経路 ・動脈血が最初に分配される ・閉塞、狭窄で心筋梗塞になる 「健康」・・・生物基礎のキーワード はじめに 全体（上下） もとの姿 Step-１ 右と左 ２つの心臓 Step-２ 上と下 その境にあるもの Step-３ 送る管・受ける管 Ⅰ 静脈と動脈 Step-４ 青い紐・赤い紐 血液の流れ Step-５ 送る管・受ける管Ⅱ 心臓自身の血液循環 Step-６ 血液を分配するしくみ 大動脈に並ぶ孔（あな） Step-７ 過去を探る 胎児の頃の跡 CONTENTS はじめに 全体 咽頭 気管 心臓 肺 横隔膜 食道 心膜 心臓の位置を 確かめる 今日の材料は 肺と横隔膜は 付いていません Step-1 右と左 ◆ 食肉検査のための 「割（かつ）」 ◆ Step-1 右と左 ◆ 左 心 室 右 心 室 ◆ 右 心 室 作業の要点 プリントをよく読んでから、 現物を探ってください。 必ず丸数字（①、②・・・）の順番に、 １つずつ取り組んでください。 ④⑨⑩⑫は、 構造と名称を確認したら「旗を立てる」です 。 今日の心臓だとできないもの―⑪⑬ ※動脈・静脈がしっかり切断されている（汗）。 旗を作る 冠状静脈洞 旗を立てる 正解の構造物 １つずつ確認を求めていただかなくて結構です。 適宜、拝見いたしますので、 どんどん作業を進めてください。 では始めましょう！ Step-1 右と左 （番外）壁の厚さ 左心室壁 右心室壁 心室中隔 胎児期の血液循環の痕跡 胎児の血液循環 この循環だと どこが 発達する？ 肺を使っていない 頭部 上肢 動脈管 卵円孔 体幹・下肢 内臓等 胎盤 ブタ胎児の心臓 右心耳 右心室 左心耳 左心室 右心室が大きくない ブタ心臓（成体） 実験観察大図鑑「生物」 （東京書籍） ブタ胎児の心臓 肺動脈 右 右心耳 心 耳 左心耳 右心室 少し上から見る 大動脈 左心耳 肺動脈 左心室 右心室から出た 肺動脈の 行方を追います ブタ胎児の心臓 少し上から見る 大動脈 右 心 耳 左心耳 肺動脈 ←肺動脈と大動脈をわけ て 真上から見る 肺へつながる血管（点線）よりも 太い血管（実線）が大動脈とつながって 卵円孔と卵円孔弁（卵円窩） 出生後、 肺循環が始まり、動脈管が閉鎖すると 左心房圧が上昇し、右心房圧が低下。 出生後に最初にする一息で 卵円孔弁が卵円孔に押し付けられ、 癒合して卵円孔は閉じる。 完全に閉鎖するには2～3日かかる。 動脈管の跡（動脈管索） 出生直後に ブラジキニンの作用によって 血管壁の収縮が起き、閉鎖。 その後1〜3ヶ月で、 血管内皮の増殖により 完全に閉塞する。 実際に見ないとわからない 大動脈・・・塩ビホース 大静脈・・・布ホース 弁・・・丈夫な膜と腱 動脈の分岐・・・巧みな構造 印象に残ったものは何かな？ 解剖学 かたち 構造 なりたち 由来 発生学 はたらき 機能 生理学 宣 伝 文京学院大学女子中学・高等学校 ブタ胎児の解剖 文京学院大学（解剖学） 樋口 桂 先生 胎児期の心臓と他の部位とのつながりなど その全貌を観察することもできます。
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