草の根運動としての一貫教育 ―意思疎通の重要性－ 東海大学海洋学部 渡辺信 東海大学付属幼稚園 東海大学付属小学校 東海大学付属翔洋中学校・高等学校 東海大学短期大学部 東海大学･大学院 社会教育センター(現在は参加していない) 算数･数学教育交流会 東海大学付属幼稚園 東海大学付属小学校 東海大学付属翔洋中学校・高等学校 東海大学短期大学部 東海大学･大学院 社会教育センター(現在は参加していない) 事務局の協力 算数･数学教育交流会は？ きっと・・・こんなことを想像する？ ○ 大学教授 ○ ○ ○ ・・・・ ○ ○ こんな講義形態 算数･数学教育交流会は？ 相互の教育の助け合い ＝授業の方法の研究 静岡科学の祭典参加 算数･数学教育についての一貫性の教育 ＝小学校研究会参加 もちろん授業研究は我々の重要な仕事 算数･数学教育交流会は？ 「青少年のための科学の祭典 第12回静岡大会」 「2008」出展 東海大学関係が3つの出展をしました。 ●8月2日(土)：「糸電話で伝えあおう」開発工学部 Ｍ教授 ●2日(土)・3日(日)：「イルカのモデルをつくろう」海洋学部 Ｎ教授 ●16日(土)・17日(日)：「サッカーボールを作ろう」 算数･数学教育交流会 渡辺信，津田素一 幼・小・中・高・短大・大学 の名前を出しています 各学校の相互の教育の助け合い ＝授業の方法の研究 静岡科学の祭典参加 「青少年のための科学の祭典静岡大会」 「サッカーボールを作ろう」 (写真) 算数･数学教育交流会は？ 算数･数学教育についての一貫性の教育 ＝小学校研究会参加 合同授業の可能性 中学:津田先生と小学校:木村先生 (写真) 算数･数学教育交流会は？ 合同授業の可能性 中学:津田先生と小学校:木村先生 授業を受ける児童たち 翔洋中学校を理解 （翔洋中学校は楽しそう） 小学校と中学校の連携 算数･数学教育交流会 改善したいことは何？ 付属幼稚園 30％ 付属小学校 55％ 翔洋中学校 55％ 翔洋高校 算数･数学教育交流会 改善したいことは何？ 55％は高い数字か？ 高めるためには何が必要か 算数･数学教育交流会 改善したいことは何？ 学校間の連携･協力 相互の教育内容等の理解 付属出身者の生徒･学生の指導 人と人との和・輪 算数･数学教育交流会 改善したいことは何？ 学校間の連携･連続性のために 相互の教員の連携 相互の教員の信頼 教育内容の連続性は教科で保障 制度ではない連携・一貫教育 算数･数学教育交流会 改善したいことは何？ 草の根運動としての一貫教育 ―意思疎通の重要性－ 各学校間の協力と連携 教員相互の交流
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