Übersichtsraster des Zooschul-Curriculums für die Sekundarstufe II

Übersichtsraster des Zooschul-Curriculums für die
Sekundarstufe II
Themenfeld 1: Transspezifische Evolution der Primaten
Lernen im Kontext,
Umgang mit Fachmethoden,
mögliche Anwendungsbezüge
allgemeine Kompetenzen:
Fachinhalte
 fossile und rezente
Hinweise zur Evolution des
Menschen
 phylogenetische Stellung
der Hominiden
 kulturelle Evolution
 Entstehung von Sprache,
Kunst, Religion. Ethik und
Moral in der Evolution des
Menschen (-> D, Ku, P, Re,
Sw)
 Einsicht und Begreifen
 prähistorische Kulturen (->
Ek, Ge, Ku)
 der moderne Mensch im
Zwiespalt zwischen
Evolution und technischem
Können (-> D, Re, Sw)
 Erstellen eines Stammbaumes
auf Grund von Einzelfunden
und dessen Problematik
 vergleichende Beobachtung
des Verhaltens von Pongiden
und Menschen
 Werkzeuggebrauch zur
Ernährung von Primaten im
Zoo
Themenfeld 2: Evolutionshinweise und Evolutionstheorie
Lernen im Kontext,
Umgang mit Fachmethoden,
mögliche Anwendungsbezüge
allgemeine Kompetenzen:
Fachinhalte
 paläontologische Hinweise
zur Evolution des
Menschen
 Systematik und
phylogenetischer
Stammbaum an einem
Beispiel
 Schöpfungsglaube und
Evolutionstheorie (-> Re)

Auswertung von
morphologischen und
anatomischen
 Evolutionstendenzen der
Primatenevolution im Zoo
Themenfeld 3: Verhalten, Fitness und Anpassung
Fachinhalte
 Fortpflanzungsstrategien
 Partnerwahl,
Paarungssysteme
 Sozialsysteme
Lernen im Kontext,
Umgang mit Fachmethoden,
mögliche Anwendungsbezüge
allgemeine Kompetenzen:
 Evolution von Signalen am
Beispiel von
Imponierverhalten und
Ritualen (Ew, Ku, Sw)
 Bedeutung des Zoos für
Artenschutz und
Mitgeschöpfe
 Verhalten von Primaten im
Zoo, Ethogramm
Themenfeld 4: Art und Artbildung
Lernen im Kontext,
Umgang mit Fachmethoden,
mögliche Anwendungsbezüge
allgemeine Kompetenzen:
Fachinhalte
 Separation, Rassenbildung,
Isolationsmechanismen
 Adaptive Radiation
 Rassen des Menschen.
 Denken bei Tieren,
Verständnis füreinander
(Re, Sw)
 Fallanalyse für
Evolutionsgeschehen am
Beispiel eines Vergleichs von
Schimpanse – Mensch
 Vergleich verschiedener
Hypothesen zum
Stammbaum der Primaten
(als Vorbereitung für den
Hominidenstammbaum)

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