鶴城教育NO，13

鶴
全員参加
城
全員主役
教
鶴舞小研修通信
２０１６－１３
Ｈ２８．５．１０
育
の授業づくりへの一歩
指導案検討会
お願い致します。
今年度は，｢展開部の充実」｢児童の主体的・協働的な学び｣が｢児童の見通しと振り
返りの充実｣に反映されるような授業の積み重ねを目指していきます。
先日，算数の授業提示をした際に意図した問いの順序を例にします。学習課題からの自力の
問い(正多角形の対称性)。そこで分かったことや解ききれなかった問いをグループ交流の問い
(グループ別でそれぞれの正多角形の対称性)に。グループ交流の話合い過程を書き込んだ正多
角形，分かったことを一覧表にまとめる(可視化で共通理解) 。全体の話合いの論点はつまず
きのあった正多角形を基に正多角形の対称のきまりを導く問い(正五角形の対称の軸の数の誤
答→表から見える規則性)。以上のように，それぞれの形態で話し合うべきことや話し合いた
いことを焦点化，可視化するときに，「あの子達ならどこでつまずくだろう。何を相談したく
なるだろう。」という実態の予想と，本時の付けるべき力とから発問の内容や順序を組み立て
てみたのでした。結果，参観した感想に｢子供が生き生き」｢手立てのバリエーション｣｢授業の
テンポ｣などの言葉が目立ち，定着問題の達成状況や振り返りの言葉に子供の達成感が反映さ
れたようです。｢問いの構成」と｢児童の活動時間＞教師の発問・指示の時間」に心がけるヒントに
なれば…と願います。
算数と国語。教科は異なりますが，子供主体の授業づくりにおける配慮は，どの教科，どの
場面でも重なるものと思うのです。いかがでしょか。
指定校訪問Ⅰ
授業者
指導案検討会
学級
髙橋
史子
２年梅組
佐藤
拓也
６年松組
特別支援部会
指導案提出
メンバー
加賀
高木
伊藤敦鎌田
宮田齋藤京
５月１１日(水)
司会者○
東海林
○安齋
○三保佐々木文一関澤田
佐藤拓大友今野齊藤み
○石井
佐藤淳
齊藤香
１５：３０～
場所
髙橋
図書館
三浦裕
第一音
阿部浩
畠山
５月１８日 (水 )
今年度，第１ステージとなる授業研究会にむけての指導案検討会です。
皆さんで，授業をつくりあげていきましょう。 (裏面に指導案検討会の流れ)
今後の授業研究会の日時
概ね決定！！
○指定校訪問Ⅰ(国語)
５月２５日(水)
○所長訪問(全員授業提示)
６月１０日(金)
○指定校訪問Ⅱ(国語)
６月１５日(水)
○西川調査官訪問(国語)
６月２８日(火)
○教科等訪問(生活科・家庭科・道徳）
７月７日(木)
○指定校公開授業研究会(国語)
１０月２８日(金)
○要請訪問(算数)
１１月１６日(水)
○南中学校区授業力向上推進事業授業研究会(国語・理科)
○校内授業研究会(道徳・学活)
１月２３日(月)
○市教委授業力向上訪問(外国語活動) １月２５日(水)
１１月２２日(火)
桐
組

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