平成２８年度 記録作成日 年 月 家庭教育学級記録用紙 日 記録担当者氏名 校・園名 記録担当者連絡先 総合テーマ 第 日時 回 テーマ 月 日（ 会場 ） 助言講師 スケジュール 開会 （肩書き 参加者の感想 ） 先生 ： ： 閉会 先生 （肩書き ） ： 参加者数 ： （内、男性 ： （内、今年度参加２回目 人） （内、今年度参加３回目 人） 人 人、女性 役立った 人 役立たなかった 人 どちらでもない 人 無回答 人 内容（・簡潔な箇条書き ・「だ、である」調 ①ワークや話し合い学習の形式、話し合いの素材 人） ※編集させていただく場合があります） ③助言講師の話、アドバイス ②ワークや話し合いで出た意見、発表内容 ④その他（質疑応答や参加者の感想で特筆することがあれば） 平成２８年度 家庭教育学級記録用紙 記入例 記録作成日 ２８年 記録担当者氏名 １ 日時 校・園名 台東 花子 総合テーマ 第 ７月 ２５日 ○○小学校 記録担当者連絡先 親も子もステキな笑顔になる 回 テーマ ７月 ど ん な 人に 助 言講 師 わたしの笑顔はどこから？ 会場 ９日（土） スケジュール （肩書き ケートや名簿で、複数回参加 ○○ △△ 先生 〇〇小学校校長 ） 先生 １０：００ 開会 している方の数を確認し、記 １０：０５ 入 話し合いの素材の提供 閉会 をお願いしたか 〇〇小学校 図書室 2 回目以降の開催時は、アン 助言講師 開会 090-○×〇×-△△△△ （肩書き ） １０：３０ グループワーク 参加者数 １１：１５ 発表・講評 （内、男性 １２：００ （内、今年度参加２回目 人） （内、今年度参加３回目 人） 参加者の感想 役立った ２０人 どちらでもない ３人 ２５人 ５人、女性 役立たなかった １人 無回答 内容（・簡潔な箇条書き ・「だ、である」調 １人 ２０人） アンケートで調査 合同の場合、各 PTA ごとに。 ※編集させていただく場合があります） ①ワークや話し合い学習の形式、話し合いの素材 ③助言講師の話、アドバイス ・班ごとに最近楽しいと感じたことを発表し、よくある/ ・親のゆとりの大切さについてお話しいただいた たまにでいい/もっとしたいことに分類 ・もっとしたいことをするためにどうしたらいいか話し ×良くない例 合う 具体的な例が挙げられていない。 どんな話をしたか（聞いたか）が分からない。 ②ワークや話し合いで出た意見、発表内容 ・最近の楽しいことについて、たくさん話した ・よくある楽しみ…子供と一緒に料理、ドラマを見るこ ・子供たちは家族が楽しく過ごすことを願っている となど ・パートナーや周りのサポートを得ながら、子育てにゆと ・たまにでいい楽しみ…飲み会、旅行など りを持ってほしい ・もっとしたい楽しみ…友人とランチ、子供と遊ぶなど ・助けを得るために… ・もっとしたいことをするために、パートナーや自分の ・合言葉は「子供の笑顔は親の笑顔から」 親に理解を求める。自分も声をかける ④その他（質疑応答や参加者の感想で特筆することがあれば） ・ケンカをしないコツは？…I メッセージ（「私は、あなた ○良い例 が〇〇だと思う」など）を使うこと どんな意見（話）が出たかが分かる。 ポイントごとにまとまっている。 ④は、特筆事項がなければ空欄で OK 8
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