心理と言語A 第7回インタラクションを重視した第二言語

心理と言語A 第7回
インタラクションを重視した第二言語学習法
（2）スピーキング活動
廣森友人
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Failure is an option, but fear is not.
(James Cameron, 2010)
授業の目的


対話すること（インタラクション）はなぜ大切なのか，
その役割を理解する。
インタラクションを重視した英語学習・指導とはどの
ような方法なのかを理解する。
2
＜復習＞インタラクション仮説

インタラクション仮説（Interaction Hypothesis）
- ロングが提案したSLAモデル
（Long, 1983, 1996）
- 言語習得の基本はインプット
- インタラクションはインプットの理解を
助ける！
意味交渉（negotiation of meaning）
→ 相手のインプットが理解しやすくなる
→ 言語理解（言語習得）が促進される
3
インタラクション重視の英語学習法

インタラクションの具体例（1）
- 図形描写（picture description）
写真を見て，英語で説明する（質問なしorあり）
4
インタラクション重視の英語学習法

インタラクションの具体例（2）
in the top right/left corner
in the bottom right/left corner
in the northeast/southwest,
etc., corner
in the middle
next to
across from
facing
leading from … to …
(adapted from Open Forum 2, p.8)
5
in the top right/left
corner
in the bottom 〃
in the northeast/
southwest corner
in the middle
next to
across from
facing
leading from … to …
6
in the top right/left
corner
in the bottom 〃
in the northeast/
southwest corner
in the middle
next to
across from
facing
leading from … to …
7
インタラクション重視の英語指導法

注意すべき3つのポイントは，
- 意味交渉が頻繁に起こるインタラクション
→ 豊富なインプット，アウトプットが得られる
- 言語的特徴に注意が向くインタラクション
→ ランゲージング（Languaging）
- 認知的(に複雑)な言語処理を伴うインタラクション
→ × 単に暗記したり，訳したりする
○ 予測したり，推測したりする
8
インタラクション重視の英語指導法

インプットだけでなく，意味交渉を含めたインタラク
ションが必要・重要なわけ
- インタラクションにより，インプット，学習者の認知プ
ロセス，アウトプットが有機的に結び付けられる
1) 気づき（noticing）が生まれる
- noticing the gap
- noticing the hole
2) 注意（attention）が向けられる
3) 言語習得が促進される可能性が高まる
9
インタラクション重視の英語指導法

SLA研究で注目を浴びる“Languaging”
- 記述する，説明する，省察するなど，言語を用いて
問題解決を行う行為
- インタラクション活動はやりっぱなしだと効果半減
→「振り返り」の機会を持つ
・どんなエラーをしたか？
・どんなフィードバックをもらったか？
・新しく学んだことはあったか？
10
インタラクション重視の英語指導法

問題解決タスク
- 典型的な例として，ロールプレイ（role-play）
(a)
(b)
You are a parent. You have
recently spent $10,000 to
send your child to an
expensive college overseas.
You have no more money.
And you are quite worried
about the safety of your child.
Soon, your phone will ring.
You are a student. You are
studying abroad. Yesterday,
something bad happened (think
of something). Now you are in
prison. If you don’t pay $5,000,
you will have to stay there. You
have one phone call. Phone
your parent and ask them to
send you money.
11
インタラクション重視の英語指導法

問題解決タスク
- 振り返り（個人）
・うまく言えなかったこと
・自信がなかったところ
・意外とよくできたところ
- 振り返り（ペア）
・相手とのやり取りの中で気づいたこと
・今後のスピーキングに使えそうなこと
・その他
12
インタラクション重視の英語指導法

インフォメーション・ギャップ・タスク
- 対話者間に情報のずれ（information gap）を作り，
そのずれを埋めなければ解決できない課題を設定し，
学習者の活発な言語活動を引き出す。
例）画像描写タスク（picture description task）
情報交換タスク（information exchange task）
13
インタラクション重視の英語指導法
14
インタラクション重視の英語指導法

Useful phases to explain something
- Kind (種類):
It is a kind of ~ ? / It is a type of ~
- Comparative (比較):
It is similar to ~ / It is different from ~ / It looks (tastes) like
~ / It is the opposite of ~
- Form (形状):
It’s color (shape, size) is ~
- Materials, Construction (素材・構成):
It is made of ~ / It is made from ~ / It consists of ~
- Use (利用法):
It is used when you … (＋文) / It is used to ~ (＋動詞)
15
まとめ

第二言語習得におけるインタラクションの役割
- インプットは必要不可欠だが，それだけでは不十分
- インタラクション（意味交渉）により，
理解不可能なインプット/アウトプットが
理解可能に
（modified input/output）
中間言語を仮説検証する機会になる
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