„So verschieden und doch ein Team“ Heterogenität, Vielfalt und

Goethe-Institut Zagreb,12.-14. Mai 2016
„So verschieden und doch ein Team“ Heterogenität, Vielfalt und
Differenzierung im Fremdsprachenunterricht“
Referentin: Dr. Annegret Schmidjell, Seehausen b. Murnau (D)
Zielsetzungen:
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TN erfahren Faktoren der Heterogenität und Vielfalt und erkennen Prinzipien und
Möglichkeiten des binnendifferenzierenden Unterrichts
TN erproben Übungs- und Arbeitsformen formen der Binnendifferenzierung können
diese in Bezug auf die Anwendbarkeit für die eigene Lernergruppe einschätzen
Sie erfahren und erproben Ansätze und Möglichkeiten zur Inklusion im Unterricht
Sie können binnendifferenzierende Angebote in Lehrwerken erkennen, kritisch
beurteilen und bedarfsgerecht ergänzen/erweitern
Sie können Übungsbeispiele/ Unterrichtssequenzen mit unterschiedlichen
differenzierenden Arbeitsformen (Binnendifferenzierung, Individualisierung etc.) und
Angeboten entwerfen und bei bedarfsgerecht einsetzen.
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Programm:
Donnerstag, 12.4.
17.00-19.30
Freitag, 13.4.
9.00-10.30 Uhr
11.00-12.30 Uhr
12.30-13.30 Uhr
13.30-15.00 Uhr
15.30-17.00 Uhr
Samstag, 14.4.
9.00-10.30 Uhr
11.00-12.30 Uhr
12.30-13.30 Uhr
13.30-15.00 Uhr
15.30-16.00 Uhr
1. Arbeitseinheit
- Begrüßung, Programm, Einstieg
- Faktoren zu Heterogenität und Prinzipen des binnendifferenzierenden Unterrichts : Organisations- und Sozialformen für
die Binnendifferenzierung im DaF-Unterricht
2. Arbeitseinheit
- Übungstypen zu Differenzierungsmöglichkeiten nach
Aufgabenstellungen, Leitungsniveaus, Themenbereichen,
Sozialformen etc. (Simulationen und Erprobungen)
- Arbeitsinstrumente und Formen des selbständigen Lernens:
Freiarbeit, Kooperative Lernformen, offene Lernarrangements u.ä.
Mittagessen
3. Arbeitseinheit
- „Inklusion im Unterricht“: Beeinträchtigungen und spezifische
Bedürfnisse - Möglichkeiten, Konzepte und Praxisbeispiele für den
Unterricht
Gemeinsames Abendessen
4. Arbeitseinheit
- Analyse in Lehrwerken: Potentiale zur Binnendifferenzierung
- Transfer: Planung und Konzeption von bedarfsorientierten
binnendifferenzierenden Unterrichtssequenzen
Mittagessen
5. Arbeitseinheit
- Fortsetzung; Diskussion und Auswertung und offene Fragen
- Abschluss und Evaluierung
Bitte bringen Sie nach Möglichkeit Ihre eigenen Lehrwerke zum DaF- Unterricht mit. Handreichungen
werden ausgegeben.
Literaturhinweise zum Thema:
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Brüning, Ludger / Saum,Tobias (2005): Erfolgreich unterrichten durch kooperatives Lernen
Paradies, Liane/ Linser, Hans Jürgen (2011): Differenzieren im Unterricht. Cornelsen
Schwerdtfeger, I. (2001): Gruppenarbeit und innere Differenzierung, FSE 29, Langenscheidt
DLL 6: Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung, Deutsch Lehren Lernen (Band 6, 2013)
Sheila Danaher, Sheila/Kluth, Paula (2016): Inklusion in der Praxis. 100 Tipps und Tricks für
den differenzierten Unterricht.
© Annegret Schmidjell, Seehausen b. Murnau (D)

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