平成２７年度 高山市立新宮小学校 学校経営の重点及び自己評価 校長 矢嶋美智昭 方 針 郷 土 に 根 ざ し た 心 に 残 る 教 育 の 創 造 市 の 重 点 ②① ル個 ーの ル高 とま リり レの ーあ シる ョ仲 ン間 の学 あび る 集 団 作 り 教 学 育 校 目 の 標 市 位 の 置 重 付 点 け の 本年度新たな学校の重点 具体的な実践内容または観点 （手立てとしてどうか、または達成度はどうか） ① 授業改善サイクルの確実な運用 ・基本的な学習規律の定着 ② ・毎時間の終末の確実な見届け(評価問題,ノート,相互評価) ・学習アンケートの実施 輝 く 子 ～ 進 ん で 学 ぶ 子 ・ 共 に 歩 む 子 ・ 自 ら 鍛 え る 子 ～ ・校内主題研における成果および課題の授業改善サイク ルへの位置づけ(年６回のチェック活動) 輝 く ① 自ら学ぶ環境を整える取組 学 ② び ・｢伝える･聴く｣の段階的チャレンジ ・授業チャレンジ，｢私たちの授業｣の交流 ① 家庭と連携した学力定着の推進 ・家庭学習強化週間の実施(年３回･中学校区との連携) ① ｢調べる学習｣と並行読書で活用する学 ・｢学習・情報センター｣機能の向上と主体的な学習の推進 校図書館 ・｢読書センター｣機能の発揮と望ましい読書習慣の形成 郷 特色ある学校経営推進事業･郷土教育 ・体験的な学習活動の積極的な導入 ・地域人材の積極的な活用(年間３０名以上) 特 による郷土を愛する心の醸成 ② 居場所と絆のある学級･学年経営 ･日常と行事をつなぐ学級目標の確実な見届け ・SCを招いてのQU研修(夏季) 輝 く ② 誇りをもたせる児童会活動の推進 心 ② 高い危機管理意識をもつ職員集団 ・計画的,意図的な話し合い活動の位置づけ ・児童の願いを根底に据えた委員会活動 ・意味と理由を問い続ける｢３本柱｣の活動 ・日常的な情報交換と確実な報連相,家庭連携 ・不登校の未然防止(不登校ゼロの学校) 輝 く 子 を 支 え る 各 種 教 育 ① 人権教育 ・ダメなことはダメと伝える指導,あたたかい言葉かけ ② 教育相談 ・いつでも,どこどでも,だれとでもできる相談体制 ② 特別支援教育 ・合理的配慮を位置づけた特別支援教育 ② 情報教育 ・情報モラルの定着 郷 防災教育･安全教育 環境教育 特 地域との協働 ・命の集会,通学班指導 学校関係者評価委員会における主な評価内容 ・ESD教育の推進 ・子どもを守ろう会 ・まち協 ・育みの会等 評 価 A ～ D 分析と改善点 B ○「輝く学び」に関する提案の共通理解・共通実践や学習アン B ケートをもとにした指導改善を通して，望ましい学習規律の定着 を図ることができた。 A ・チャイムスタート 3.4点 ・聴く姿勢 3.2点 ・挙手発言 3.2点 などアンケート12項目において，いずれも4点満点中3点を超え A ている。 ○根拠をもとにした学び合いを進めてきたが，達成度について は児童と職員の意識のズレが認められたため，２学期から「根 B 拠に基づいた発言」の意味づけや価値付けの強化を図った。 B ・「わけをつけて話すことができる」とアンケートで回答した児童 の平均得点が，2.6点（6月）→3.0点（2月）へと向上した。 B ○図書館教育に重点をおいて指導を継続した結果，年間の貸し 出し冊数が43166冊と昨年度より10866冊増加するとともに，活 A 力ある図書館経営へとつなげることができた。 A ○郷土教育（体験的な学習や地域人材の活用等）については， 保護者による評価が高く，94.6%の支持を得ている。 A ■根拠を基にした学び合いをさらに推進し，思考力･判断力･表 A 現力を培うことが次年度の方向である。 A ○一人一人の居場所づくりと仲間との絆づくりを基盤とした学校 経営・学級経営に努めた結果，「活力ある」児童の姿となって成 A 果が表れている。 ○欠席ゼロの日を2回実現することができた。 B ■意味と理由を問い続ける「3本柱」の活動については，児童会 B をはじめ，指導部会や学級担任等の連携を図りながら共通実践 を展開し，新宮小の風土･文化としての持続可能な営みへと高 B める必要がある。 A ■30日以上欠席している児童が2名いるので，組織的（医師や SC等の専門家を含む）な対応を継続しながら不登校ゼロの学校 A をめざす。 A ○安全・安心を最優先（1丁目1番地）した学校運営，地域（まち A づくり協議会を含む）との連携を密にした教育活動については， 職員の評価（100%）も保護者の評価（97％）も高く，学校・家庭・ B 地域の信頼関係が築かれている。 C ■「次代の地域を担う人材の育成」という観点から現在の教育 B 活動を整理しながら，ESDの推進を図る必要がある。 ■多様な価値観への対応力や，日々進化する情報化社会への C 適切な指導力を備えた学校運営を進めていかなければならな A い。 子どもがよくなってきていること，学校・家庭・地域が一体となっていることを心から感じる
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