LV1 - Der Weg zum ICM Themen des Lernvideos: • Der Weg zum Inverted Classroom Model (ICM) • Erste Realisierung im Fach Fachrechnen Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Der Weg zum Inverted Classroom Das Leiden des jungen R. • Fachrechnen fúr Laboranten/Laborantinnen • Lernende starten mit tendenziell weniger guten Rechenfähigkeiten in die Ausbildung. • Stoffumfang in der Lehre nimmt im Allgemeinen zu. Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Traditionelles Modell • • Zeit • Lehrvortrag zu Theorie Vorlösen einer resp. zwei Demo-Aufgaben Übungen • Hausaufgaben • Besprechung der Hausaufgaben • • • Lehrvortrag zu Theorie Vorlösen einer resp. zwei Demo-Aufgaben Übungen • Hausaufgaben ICM • • Lernvideo zu Theorie Lernvideo zu einer resp. zwei Demo-Aufgaben • • Besprechung Übungen im Unterricht • • Lernvideo zu Theorie Lernvideo zu einer resp. zwei Demo-Aufgaben • • Besprechung Übungen im Unterricht Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Stellen Sie sich vor. . . . . . Sie hätten sich alle Workshop-Inhalte im Vorfeld als Videos ansehen können? • Sie hätten frei wählen können wann und wo Sie sich die Inhalte ansehen. • Sie hätten vielleicht mit Mitarbeitenden úber das Thema gesprochen. • Sie hätten sich konkrete Fragen notieren können. • Wir könnten heute mehr Zeit fúr die aktive Auseinandersetzung mit dem Thema aufwenden. • Sie wúrden sich morgen wahrscheinlich nicht darúber ärgern, was Sie heute noch hätten fragen sollen. Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Meine Zentrale Erkenntnis: Das Inverted Classroom Model ist eine motivierende, leistungssteigernde Methode. Das ICM: • delegiert das Lernen in die Verantwortung der Lernenden. • gibt den Lernenden die Freiheit, Lernort und Lernzeit individuell zu wählen. • lässt die Lernenden ihr eigenes Lerntempo finden. • reduziert das Frustpotential von Hausaufgaben. • erhöht die Interaktion zwischen Lehrperson und Lernenden in der Übungsphase. • ermöglicht es, abwesenden Lernenden rasch zur Klasse aufzuschliessen. Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Big Picture YouTube Lernvideos Aufträge Experimente Camtasia Lernkärtchen card2brain Videos Moodle Dokumenten ablage Tests Inverted Classroom Unterricht Arbeiten in Einzel- oder Partnerarbeit Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG TPS, PI, AP, etc. Individuelle Unterstútzung GBS St.Gallen LV1 - Der Weg zum ICM Kurze Murmel-Runde zu meinen Thesen zum ICM: Das Inverted Classroom Model ist eine motivierende, leistungssteigernde Methode. Das ICM: • delegiert das Lernen in die Verantwortung der Lernenden. • gibt den Lernenden die Freiheit, Lernort und Lernzeit individuell zu wählen. • lässt die Lernenden ihr eigenes Lerntempo finden. • reduziert das Frustpotential von Hausaufgaben. • erhöht die Interaktion zwischen Lehrperson und Lernenden in der Übungsphase. • ermöglicht es, abwesenden Lernenden rasch zur Klasse aufzuschliessen. Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen Sie dúrfen dieses Lernvideo nur zu privaten Lernzwecken verwenden ! Eine Vervielfältigung und Verteilung úber Kopien oder das Internet ist nicht erlaubt. Lernvideo 1 - Der Weg zum ICM, SDK-Forum 2016, Roland Furrer, GBS SG GBS St.Gallen
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