Corina Beurenmeister Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Anschaulich schreiben, Sprachreichtum nutzen Sekund Be Corina Downloadauszug D ownloadauszug aus Originaltitel: a us dem Originaltit tel: arstufe urenm I eiisster n e n r e l n e ten l h c h i h ä c s z Er uen Bilderge ie ial für d r e t a m ungs richt hes Üb hunter c c i s e t r u s e g nD hslun oderne m Abwec m i t i arbe Aufsatz mit ne 5/6 Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Anschaulich schreiben, Sprachreichtum nutzen Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl7729 Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 6. Anschaulich 6. Anschaulich schreiben schreiben Anschaulich schreiben Name: Name: 1 6. Anschaulich Wortfelder als schreiben Ausgangsbasis erstellen 1 Name: Name: Was fällt dir alles zu dem Wort „Wasser“ ein? Ergänze das Wortfeld mit Nomen. Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg Wasser 2 Ergänze änze das Wortfeld mit Verben, die du im Zusammenhang mit „Wasser“ verwenden kannst. Wasser 3 Unterstreiche in beiden Wortfeldern die Begriffe farbig, die du für deine Erzählung verwenden kannst. Anschaulich schreiben 2 6. Anschaulich Synonyme und schreiben Antonyme finden Name: Name: Verwende in deinen Erzählungen Synonyme, um Wiederholungen zu vermeiden. Synonyme sind Begriffe mit gleicher oder ähnlicher Bedeutung. Du kannst auch ein genaueres Wort anstelle eines allgemeineren benutzen. Für die folgenden Wörter gibt es Synonyme. Finde sie. 1 Fluss Boot Bäume Steine Abzweigung Missgeschick Angst Erlebnis Eine andere Möglichkeit, Abwechslung echslung in deine Erz Erzählungen zu bringen, inge istt die Ve Verwendung rwendung vo von Gegenteilen. Man nennt sie auch Anto Antonyme. yme. 2 Male die Wörte Wörterr mit gegenteilige gegenteiliger Bedeutung in der jeweils weils se selben elben ben F Farbe an o oder nummeriere sie. Übertrage bertrage die Paare ansc anschließend auf die Linien. Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg sorglos warm gefährlich ig langweilig kühl Anschaulich schreiben ungefährlich spannend sp unangenehm steil belebt hart durchnässt weich flach unerfahren geübt stark unsanft gemütlich sanft schwach einsam besorgt trocken 3 6. Anschaulich Appositionen schreiben einbauen Name: Name: Appositionen sind mit Kommas eingeschobene Beschreibungen, z. B.: Mein Vater, von Beruf Handwerker, kann alles im Haus selbst reparieren. Du kannst mit diesem Hilfsmittel Personen oder Gegenstände in deiner Erzählung genauer darstellen. Verwende die Begriffe aus dem Kasten und schreibe die Sätze neu, indem du Polly, ihren Vater und den Kanuverleiher genauer beschreibst. ein immer gut gelaunter Herr m mit s wie immer neugierig, aber sorglo eine für ihr Alter große Zwölfjähr ige Baseballkappe ein großer Naturliebhaber muskulös und unerschrocken um fünfzig E Euro reicher Endlich begann die lang versprochenee Kanutour! Pollys Vater hatte ihr zum Geburtst Geburtstag ag einen ein Gutschein geschenkt, t, und jetzt war ees schließlich sch soweit. erklärte ihnen die Der Mann vvom om Kanuverleih Kanuver Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg Paddelstreckee genau Paddelstrec genau, ehe sie ablegten. n. Polly hörte nur mit einem halben Ohr zu. u. he würde ihr Vater alles es im Griff G haben, ben, auch Sicher wande wenn es ihre erste Fluss Flusswanderung war. ßen Schritt sstieg tieg Polly zu ihm ins Mit einem gro großen Boot. Der Kanuverleiher uverleihe winkte ihnen zum Abschied. Anschaulich schreiben 4 6. Anschaulich Relativsätzeschreiben verwenden Name: Name: Mit Relativsätzen kannst du Personen und Gegenstände innerhalb eines Satzes noch ausführlicher beschreiben. 1 Markiere die Stellen im Text, an denen ein solcher Relativsatz eingefügt werden kann. Der Fluss führte durch sanfte Hügel und grüne Wiesen. Polly schloss für einen Moment träumend die Augen. Als sie die Augen wieder öffnete, lagen plötzlich zwei Flussarme vor ihr. „Stopp, Papa! Sind wir noch auf dem richtigen Weg?“, fragte Polly erschrocken ihren Vater. Aber es war zu spät – die starke Strömung trug sie unerbittlich von der Gabelung fort. ollys Vater, V ter, „Jetzt sind wir auf dem Flussarm“, staunte Pollys „so eine Überraschung!“ 2 Verwende die Elemente aus de dem Kas Kasten als Relativsätze und d sch schreibe eibe den Te Text ext n neu. Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg ene Richtungen führten n verschiede die iin die der Ka Kanuverleiher erwähnt hat te e ne der eigentlich nur für fortgeschritte wird fohlen w pfo mp Paddler em Anschaulich schreiben der in ruhiige em m Tempo stetig dah infloss tlich ebenfalls nicht htli sich nsic fen offe der o aufgepasst hatte die ein bisschen müde von der langen Anfahrt wa r 5 Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 6. Anschaulich 7. Sprachreichtum schreiben nutzen Sprachreichtum nutzen Name: Name: 6 6. Anschaulich Zusammengesetzte schreiben Wörter Name: Name: Zusammengesetzte Nomen beschreiben Personen und Gegenstände in deiner Erzählung genauer. 1 Bilde aus den folgenden Wörtern möglichst viele neu zusammengesetzte Nomen und schreibe sie auf. Unterstreiche dann diejenigen farbig, die besonders gut zu deiner Geschichte passen. Forellen Sonne Schuhe Bade Gestöber Zapfen Ruf Fall Spaziergang Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg Wasser 2 Lage Flocken Tag Winter Kristall Mann Uniform Eis Teich Luft Decke Leiter Schicht Feuerwehr Not Auto Kleidung Mütze Enten Schnee Auch uch zusam zusammengesetzte Adjektive sind sehr bildhaft und anschaulich. Bilde aus den folgenden örter zusammengesetzte Adjektive für deine Geschichte und schreibe sie auf. Wörtern dünn Freude Hauch Eis Sprachreichtum nutzen voll tief nass glatt Tropf Furcht Spiegel kalt los strahlend Knöchel 7 6. Anschaulich Wortschatz erweitern schreiben 1 Name: Name: Welche Wörter passen zu welcher Jahreszeit? Schreibe sie in die richtige Spalte. Zugvögel Stechmücken Kirschblüten Laubhaufen Bienen Frühling Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg Nebel reife Äpfel Tauwetter Sturm Schmetterlinge Hitze Heuwiesen Schneeglöckchen Sonnenblumen Schneematsch Sonnenschein 2 Gewitter Erdbeeren Sommer H Herbst Sieh dir noch ein einmal mal die Bilderg Bildergeschichte an. Ergänze e dann W Wörter, örter, d die e dir zzum Winter einfallen. Denke Wetter, Tiere. De e an das We er, die Landschaft, Pflanzen und T ere. Winter 3 Welche der folgenden Verben passen bei deiner Wintergeschichte besonders gut? Kreise sie farbig ein. schwitzen sich aufwärmen erwärmen nieseln trocknen schaudern triefen Sprachreichtum nutzen husten hageln rieseln schmelzen niesen zittern erstarren hauchen schneien frieren steif werden stöbern erfrieren erschauern bibbern tropfen 8 6. Anschaulich Gefühle vielfältig schreiben schildern 1 Name: Name: Welche Gefühle kannst du auf den Bildern erkennen? Ordne die passenden Ausdrücke zu. glücklich verwirrt aufatmend erleichtert entsetzt erbost zornig vorwurfsvoll ängstlich überrascht verärgert unsicher froh wütend erschrocken zögernd freudestrahlend erstaunt besorgt vorsichtig Schreibe be jetzt zu jedem edem B Bild zwei Sätze in dein Heft, die ie die Gefühle d der Kinder schildern. 3 Begründe Begrü nde die G Gefühle, wenn möglich. öglich. Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 2 Sprachreichtum nutzen 9 6. Anschaulich Redewendungen schreiben Name: Name: Redewendungen können deine Erzählung beleben, wenn du sie sparsam und an der passenden Stelle einsetzt. 1 Kennst du diese Redewendungen? Verbinde sie mit ihrer Erklärung. Er bekommt kalte Füße. Er wird überrascht. Es lässt ihn kalt. Er begibt sich in Gefahr. Es erwischt ihn eiskalt. Er verschiebtt die Sache. Es läuft ihm kalt den Rücken hinunter. Er legt ihn herein. Er begibt sich auf dünnes Eis. Problem gelöst. Das Proble m ist ge Er legt die Sache auf Eis. Err schau schaudert vor Angst. E Er führt ihn aufs Glatteis. Er bekommt Angst. ngst. Die Kuh ist vom Eis. Es interessiert ihn nicht nicht. s inte siert ih 2 Probiere ere aus, wie sich die Redewendungen in eine G Geschichte eschichte einbau einbauen lassen. Corina Beurenmeister: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5. / 6. Klasse © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg „Oweia!“, flüs flüstert tert Emma überrascht, „das as hat ha denn Maxl aber .“ Emma Eis. Vorsichtig tritt sie mitt einem Fuß auf, währe während sie sich an Leons Arm klammert. testet das E Ihr . „Das mache ich nicht“,, bbeschließt eschlie sie, „das as E Eis trägt mich nicht.“ „Ach, ?“, spottet Leon. Da wird d Emma wütend: „Du hast ihn im wahrsten Sinne des Wortes ! Du musstt Maxl Max jetzt retten!“ „Ich habe auch keine andere Idee“, seufzt Leon achselzuckend. „Aber Maxls Schicksal kann dich doch nicht !“, ruft Emma empört. „So“, schmunzelt der Feuerwehrmann zufrieden, „jetzt – oder jedenfalls der Dackel!“ Sprachreichtum nutzen 10 Lösungen 6. Anschaulich schreiben Seiten 1 – 5 Wortfelder als Ausgangsbasis erstellen 1. Mögliche Lösung: Tropfen, Spritzer, Guss, Welle, Schaum, Gischt, Meer, See, Tümpel, Weiher, Fluss, Rinnsal, Bach, Quelle, Mündung, Überschwemmung, Sintflut, Pfütze, Stromschnelle, Wasserfall, Strudel, Nebel, Regen, Eis, Ebbe, Flut, Gewässer, Ozean, Nixe, Fisch, Krebs, Muschel, Treibgut usw. 2. Mögliche Lösung: tröpfeln, tropfen, spritzen, platschen, sprudeln, strudeln, gluckern, plätschern, strömen, gießen, eßen, wallen, brodeln, treiben, schwimmen, mitreißen, durchnässen, ertrinken, bewässern, gießen, durchtränken, trockne trocknen, befeuchten, durchweichen usw. Synonyme und Antonyme finden 1. Mögliche Lösung: Fluss: Strom, Bach Boot: Kanu, Kayak Bäume: Tannen, Fichten Steine: Geröll, Felsen Abzweigung: Einmündung, Gabelung Missgeschick: Fehler, Unachtsamkeit mkeit Angst: Panik, Furcht Erlebnis: Abenteuer, Erfahrung ahrung 2. Lösung: Mögliche Lösu ng: schwach;; unerfahre unerfahren – geübt; trocken – durch durchnässt; gemütlich – unangenehm; stark – schwac t; warm – kühl; gem spannend; sorglos – besorgt; flach sanft – unsanft; w weich – hart; einsam – belebt; langweilig – sp ch – steil; sa ungefährlich ngefährlich – gefährlich Appositionen A einbauen Endlich begann die lang ver versprochene proche Kanutour! ur! Pollys Vater, ein großer Naturliebhaber, oßer ß Natur ebhab hatte ihr zum Geburtstag einen Gutschein geschenkt, und jetzt war es schließlich soweit. weit. Der Mann Kanuverleih, n vom Ka nuverleih, ein iimmer gut gelaunter Herr mit Baseballkappe, erklärte ihnen die Paddelstrecke genau, ehe sie a ablegten. gten. Polly, eine für ihr Alte Alter große Zwölfjährige, hörte nur mit einem halben Ohr zu. Sicher würde Vater, muskulös und unerschrocken, alles im Griff haben, auch wenn es ihre erste de ihr Va Flusswanderung ru war. Mit einem großen Schritt stieg Polly, wie immer neugierig, aber sorglos, zu ihm ins Boot. Der Kanuverleiher, um fünfzig Euro reicher, winkte ihnen zum Abschied. Relativsätze verwenden 2. Der Fluss, der in ruhigem Tempo stetig dahinfloss, führte durch sanfte Hügel und grüne Wiesen. Polly, die ein bisschen müde von der langen Anfahrt war, schloss für einen Moment träumend die Augen. Als sie die Augen wieder öffnete, lagen plötzlich zwei Flussarme vor ihr, die in verschiedene Richtungen führten. „Stopp, Papa! Sind wir noch auf dem richtigen Weg?“, fragte Polly erschrocken ihren Vater, der offensichtlich ebenfalls nicht aufgepasst hatte. Aber es war zu spät – die starke Strömung, die der Kanuverleiher erwähnt hatte, trug sie unerbittlich von der Gabelung fort. 11 Lösungen „Jetzt sind wir auf dem Flussarm, der eigentlich nur für fortgeschrittene Paddler empfohlen wird“, staunte Pollys Vater, „so eine Überraschung!“ 7. Sprachreichtum nutzen Seiten 6 – 10 Zusammengesetzte Wörter 1. Mögliche Lösung: Ententeich, Badeteich, Eiszapfen, Schneekristall, Schneegestöber, Feuerwehrmann, Feuerwehrauto, Schneedecke, Winterspaziergang, Notlage, Wintertag, Schneeschuhe, Eisschicht, Feuerwehruniform, Wintermütze, Winterkleidung usw. 2. Mögliche Lösung: spiegelglatt, eiskalt, tropfnass, hauchdünn, knöcheltief, freudestrahlend, sorgenvoll, nvoll, furchtlos rchtlos usw. Wortschatz erweitern 1. Frühling Sommer omme Herbst Tauwetter Stechmücken mücke Heuwiesen wie Schneeglöckchen Erdbeeren Erdbe eren Nebel Kirschblüten Sonnenblumen Sonnenbl men reife Äpfel Bienen Gewitter Gewi Sturm m Schmetterlinge e Sonnenschein S Laubhaufen Laubhaufe en Schneematsch ematsch Hitze Zugvögel Zugvög Gefühle vielfältig viel ltig schildern 1. erschrocken chro erstaunt überrascht entsetzt verwirrt besorgt orgt vorsicht vorsichtig ngstlic ängstlich unsicher un sicher zögernd zög rnd w wütend zornig erbost verärgert vorwurfsvoll erleichtert aufatmend froh freudestrahlend glücklich Redewendungen ewendungen 1. Er bekommtt kal kalte Füße. ➜ Er bekommt Angst. Es lässt ihn kalt. ➜ Es interessiert ihn nicht. Es erwischt ihn eiskalt. ➜ Er wird überrascht. Es läuft ihm kalt den Rücken hinunter. ➜ Er schaudert vor Angst. Er begibt sich auf dünnes Eis. ➜ Er begibt sich in Gefahr. Er legt die Sache auf Eis. ➜ Er verschiebt die Sache. Er führt ihn aufs Glatteis. ➜ Er legt ihn herein. Die Kuh ist vom Eis. ➜ Das Problem ist gelöst. 2. „Oweia!“, flüstert Emma überrascht, „das hat den Maxl aber eiskalt erwischt.“ Emma testet das Eis. Vorsichtig tritt sie mit einem Fuß auf, während sie sich an Leons Arm klammert. Ihr läuft es kalt den Rücken hinunter. „Das mache ich nicht“, beschließt sie, „das Eis trägt mich nicht.“ 12 Lösungen „Ach, bekommst du kalte Füße?“, spottet Leon. Da wird Emma wütend: „Du hast ihn im wahrsten Sinne des Wortes aufs Glatteis geführt! Du musst Maxl jetzt retten!“ „Ich habe auch keine andere Idee“, seufzt Leon achselzuckend. „Aber Maxls Schicksal kann dich doch nicht kaltlassen!“, ruft Emma empört. „So“, schmunzelt der Feuerwehrmann zufrieden, „jetzt ist die Kuh vom Eis – oder jedenfalls der Dackel!“ 13 Impressum © 2015 Verlag 5 Auer Ver g AAP Lehrerfachverlage ehrerfachv age GmbH Gmb Alle Rechte vorbehalten. vorbehal Das Werk als Ga Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Corina Beurenmeister Illustrationen: Corina Beurenmeister www.auer-verlag.de
© Copyright 2024 ExpyDoc
