Lernen planen, protokollieren und analysieren Einblicke in die Werkzeugkiste aus dem Coaching der Didac Bern Schritt 1: Das eigene Lernen planen Agenda – Bis wann muss ich was gemacht haben? Nicht mehr Ihre Eltern, sondern die Agenda ist gewissermassen Ihr „externes Gedächtnis“. Hier halten Sie alle wichtigen Termine fest (z.B. die täglich anfallenden Aufgaben, Termine für Lernkontrollen, Abgabefristen oder die Prüfungsdaten). Ihr Vorteil: Mit der Didac Agenda erkennen Sie arbeitsintensive Schulwochen oder einzelne Tage mit mehreren wichtigen Terminen weit zum Voraus. Lernplaner – Wann, wie und wie lange mache ich was? Mit dem Lernplaner planen Sie Ihre täglichen CSL-Lektionen (Coaching selbständiges Lernen). Grundlage dafür bilden die Einträge aus Ihrer Agenda. Ihr Vorteil: Mit dem Didac Lernplaner lernen Sie Ihre Lernaktivitäten im Voraus zu planen, zu priorisieren und Sie machen sich Gedanken über mögliche Schwierigkeiten, die mit dem Lernen verbunden sein können Abbildung 1: Agenda und Lernplaner 1 Schritt 2: Das eigene Lernen protokollieren Protokoll Lernaktivitäten - Lernbuchhaltung Nach jeder Lernaktivität halten Sie im Protokoll fest, wann sie was wie lange gemacht haben, wie sie gelernt haben und wie gut sie sich dabei konzentrieren konnten. Ihr Vorteil: Das Didac Protokoll bildet die Grundlage zur Analyse Ihrer Lernaktivitäten. Abbildung 2: Lernjournal Teil 1 – Protokoll Lernaktivitäten 2 Schritt 3: Das eigene Lernen analysieren Analyse Lernaktivitäten – Erkenntnis durch Erfahrung Im Wochenrhythmus analysieren Sie Ihre protokollierten Lernaktivitäten. Dazu schätzen Sie Ihre Lernbereitschaft, Lernfortschritte, Konzentration und Lernplanung der vergangenen sieben Tage auf einer persönlichen Skala ein und begründen diese Einschätzung. Anschliessend präsentieren und erklären Sie Ihre Erkenntnisse den Kolleginnen und Kollegen in Ihrer Klasse. Das gleiche gilt für Ihre Mitstudierenden. Am Schluss jeder Analyse formulieren Sie ein konkretes Ziel für die kommende Woche. Ihr Vorteil: Dank Ihren persönlichen Erfahrungen und den Erfahrungen Ihrer Kolleginnen und Kollegen erkennen Sie Faktoren, die Ihr Lernen beeinflussen. Mit dieser Analyse können Sie im Klassenverbund voneinander lernen und langfristig Ihrem eigenen Lernverhalten auf die Spur kommen. Abbildung 3: Lernjournal Teil 2 - Analyse der Lerntätigkeiten 3
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