Fortbildungsprogramm 2016

Fortbildungsprogramm
2016
akademie
coaching | beratung | seminare
Er dachte einige Zeit nach. Dann sprach er weiter:
‚Man darf nie an die ganze Straße auf einmal denken, verstehst Du?
Man muss nur an den nächsten Schritt denken, den nächsten Atemzug,
den nächsten Besenstrich. Und immer wieder nur den nächsten.‘
Wieder hielt er inne und überlegte, ehe er hinzufügte:
‚Dann macht es Freude; das ist wichtig, dann macht man seine Sache gut.
Und so soll es sein.‘
Michael Ende aus Momo
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Herzlich Willkommen zu Ihrem neuen
Fortbildungsprogramm der impulse Akademie!
Dieses Jahr begrüßen wir Sie mit der Schildkröte.
Wissen Sie, dass die Schildkröte unter anderem für Weisheit,
Stärke, Ausdauer, Stabilität, Güte und Geduld steht?
In Michael Endes „Momo“ hilft die Schildkröte im Kampf gegen
die Zeitdiebe und damit Momo, die den Menschen die gestohlene Zeit zurückbringt.
Die Schildkröte mit ihren Attributen steht diesmal sinnbildlich
für die Auswahl unserer Weiterbildungsangebote in diesem
Heft. Aus diesem Grund finden Sie 2016 mehr Angebote für
Führungskräfte und Seminare zum Thema Zeit in verschiedenen
Varianten: Was macht mir Stress und wie gehe ich damit um?
Was macht den Kindern Stress im Alltag und wie gestalten wir
ihn immer besser? Was tue ich für mich und wie kann ich mich in
Achtsamkeit üben? Was sind die wesentlichen Dinge mit denen
wir uns beschäftigen wollen?
Wir wollen mit Ihnen die grauen Männer, die Zeitdiebe, mit
der Weisheit und Stärke der Schildkröte angehen, Ihnen viele
Momente der inneren Ruhe schenken, in denen Sie Ihr Erfahrungswissen mit neuer Theorie reflektieren können.
Neu aufgenommen haben wir dieses Jahr unsere impulseFachgespräche. In gemütlicher Runde möchten wir uns mit
Ihnen fachlich austauschen und Sie für Ihre Praxis inspirieren.
Hierzu laden wir Sie herzlich ein!
Viel Spaß beim Schmökern und wir freuen uns auf Sie!
Herzlichst,
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Inhaltsverzeichnis
Weiterbildung für Führungskräfte
Zeit für Führung
Wann ist ein Team ein Team? – Führungscoaching
Führung kompakt
Zusammenarbeit mit multiprofessionellen Teams
Professionelles Handeln in Kitas für neue Führungskräfte
Am Limit – Notbremse gesucht „MISS ERFOLG“
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Fort- und Weiterbildung rund um Krippe, Kindergarten und Hort
So wenig Aufsicht wie möglich – so viel wie nötig
Den Bildungsort Mahlzeit gestalten Fit für die Jüngsten
Übergänge für die Jüngsten gestalten
Gesprächsführung – Die Kunst des Dialogs
Umgang mit herausforderndem Verhalten
Das Handlungskonzept infans
Inklusion – Interkulturelle Erziehung
Die Kita als sicherer Ort
Kinder entscheiden mit!
Pflanzen in Kindertageseinrichtungen
Auf die Umgebung kommt es an
Resilienzförderung in der Kita
Werkstatt Sprache
Multiplikator/in für die Bildungs- und Lerngeschichten
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impulse Fachgespräche
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Körper und Seele
Entspannung-Ruhe-Stabilität True Voice®
Keep Smiling – Stress lass nach, aber schnell!!
Pausenlos fit und aktiv?
Ihr Auftritt – sicher & überzeugend
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Coaching und Beratung
Referenten/innen
Anmeldung
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Die meisten Bildungsthemen rund um Krippe, Kindergarten und
Hort bieten wir auch als Inhouse-Seminar an.
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© Marco2811 - Fotolia.com
Zeit für Führung
Eine Weiterbildung für Führungskräfte von Kindertageseinrichtungen
Weiterbildung für Führungskräfte
Diese Weiterbildung hat die Stärkung und die Professionalisierung
von Leitungskräften in Kitas als übergeordnetes Ziel. Im Mittelpunkt stehen die Leitungskräfte mit ihren Erfahrungswelten als
Führende; mit dem was gelingt und dem was schwierig ist, mit
ihren Einschätzungen und Erfahrungen im Umgang mit den für sie
und ihre Arbeit wichtigen Zielgruppen Team, Träger und Eltern.
Fachliche Themen wie Orientierungsplan, pädagogisches Arbeiten
mit den Kindern oder Ähnliches spielen in dieser Weiterbildung
keine bzw. nur dann eine Rolle, wenn sie für die Reflexion und
Weiterentwicklung des eigenen Führungsverständnisses von
Bedeutung sind.
Die Ziele der Weiterbildung
Stärkung der Rolle der Leitung; die eigenen FührungsKRÄFTE
verstehen und weiter entwickeln.
l Persönliche Entwicklung als Führungskraft im Kontext der
Gesamtorganisation Kindertagesstätte; das besondere Augen merk wird auf Entwicklungschancen und -grenzen (persönlich
wie strukturell) mit Schwerpunkten auf das eigene Team, den
Träger und die Eltern gerichtet.
l
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Termine:
Modul 1: Modul 2: Mi./Do., 09./10.03.2016, jeweils 9 – 17 Uhr
Do./Fr., 09./10.06.2016 mit Übernachtung,
Beginn 10 Uhr, Schluss 16 Uhr am Folgetag
Überprüfung und Weiterentwicklung des eigenen Organisations verständnisses; neue Sichtweisen zur eigenen Organisation
„Kita“ entwickeln, die für die Ausübung der Leitungsfunktion
hilfreich sein könnte.
l Methoden kennen und bei der eigenen Arbeit anwenden
lernen.
l Den Handlungsspielraum als Leitung vergrößern.
l
Modul 1: ICH
Im ersten Modul nehmen Sie sich selbst in den Blick und erkunden,
teils über biografische Zugänge Ihre (Führungs-)Persönlichkeit:
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l Ihre eigenen Motive und Antreiber, die Sie in Ihrer Führungs aufgabe leiten.
l Ihre Ressourcen und Fähigkeiten, um Ihren Führungsaufgaben
besser gewachsen zu sein.
l die Rollenvielfalt und ihre Konflikte.
l Ihre Entwicklungsaufgabe- und ziele.
Modul 2: ICH mit meinen Kolleg/innen (Team)
Zwei Tage mit einer Übernachtung im Kloster St. Trudpert,Münstertal, Beginn 10 Uhr mit Abendeinheit, Schluss 16 Uhr am
nächsten Tag.
Modul 3:
Abschlusstag: Ort:
Do./Fr., 29./30.09.2016, jeweils 9 - 17 Uhr
Fr., 21.10.2016, 9 – 17 Uhr
Freiburg im Breisgau und Münstertal
In dieser Einheit beschäftigen Sie sich mit Ihrer Rolle als Führungskraft im Team:
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Gesetze von Gruppe und Dynamik.
l unterschiedliche Führungsstile und Konsequenzen daraus.
l die Bedeutung der Leitung als Coach.
l Macht und Ohnmacht im Umgang mit Kolleginnen.
l Aspekte der kollegialen Beratung.
Sie können
l den Blick auf das eigene Führungsverständnis richten und die
Möglichkeiten und Grenzen von Führung im eigenen Team erleben
und erlernen Aspekte einer situationsgerechten und individuellen
Führung.
Modul 3: ICH in der Organisation
Im letzten Modul nehmen wir die gesamte Organisation (Träger,
Eltern, Team, Kinder) und die daraus abzuleitenden Handlungsräume in den Blick:
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l verschiedene Organisationsbilder und erfahren, in welcher Art
Organisation Sie tätig sind.
Kosten:
die Kultur Ihrer Organisation und erfahren wie diese zu Ihrem
fachlichen Auftrag passt und wie diese eine Weiterentwicklung
erfahren kann.
l Möglichkeiten der Analyse der Bedürfnisgruppen Team, Träger,
Eltern, Kinder.
l
Abschlusstag
An diesem Tag werden die Inhalte der Weiterbildung reflektiert
und anteilig durch die Auseinandersetzung vertieft. Die eigene
Entwicklungsaufgabe wird in den Fokus genommen und weitere
persönliche Perspektiven entwickelt.
Inhalt und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung
Evangelische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks,
Regionalzentrum Süd, Freiburg.
Die Zielgruppe
Erfahrene Leitungskräfte aus sozialen Organisationen.
Trainer/innen:
Ulrike Glöckner und Frank Domonell
920,00 € pro Teilnehmer ohne Übernachtungskosten im Kloster St. Trudpert, Münsterstal
(Modul 2)/EZ 30,00 € pro Person/Nacht
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© Visions-AD - Fotolia.com
Wann ist ein Team ein Team?
– Führungscoaching 4 x 3 Stunden
Den Handlungsspielraum als Führungskraft erweitern
Sie können
mit unterschiedlichen Mitarbeitertypen umgehen.
l Aufgaben und Verantwortlichkeiten im Team richtig verteilen.
l für eine reibungslose und transparente Kommunikation
sorgen.
l Prioritäten setzen und delegierbare Aufgaben identifizieren.
l den Blick auf das eigene Führungsverständnis richten und die
Möglichkeiten und Grenzen von Führung im eigenen Team
erleben und erlernen Aspekte einer situationsgerechten und
individuellen Führung.
l
Weiterbildung für Führungskräfte
Sie führen ein Team mit mehr als 15 Personen? Mit welchem
Führungsverständnis führen Sie Ihr Team?
In diesem beratungsorientierten Seminar erfahren Sie mehr über
effektive Teamarbeit und entwickeln einen erweiterten Blick über
Ihr Team hinaus.
Die Treffen orientieren sich an den eingebrachten Themen und
verstehen sich eher als Coaching. Die Gruppe ist deshalb auf acht
Teilnehmer/innen begrenzt.
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Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l den Unterschied in der Führung kleiner versus großer Teams
im Hinblick auf Prozesse, Kommunikation und Teamarbeit.
l die Phasen der Teamentwicklung.
l Moderationstechniken in großen Teams.
l Strategien der Konfliktlösung und Steigerung der Zufriedenheit
und Kreativität im Team.
l Ihre Ressourcen und Fähigkeiten, vor allem in Zeiten der
Anspannung, um Ihren Führungsaufgaben besser gewachsen
zu sein.
l Möglichkeiten des Selbst- und Zeitmanagement.
l Ihre Entwicklungsaufgabe und -ziele im Hinblick auf die eigenen
Führungskompetenzen.
Zielgruppe
Führungskräfte mit mehr als 15 Teammitgliedern.
Termine: 4 x 3 Stunden
Mi., 10.02.2016
Mi., 21.09.2016
jeweils von 14 – 17 Uhr
Ort: Freiburg im Breisgau
Kosten: 120,00 € pro Coaching
Bitte melden Sie sich für mindestens zwei Termine an.
Mo., 02.05.2016
Mo., 14.11.2016
Trainerin
Ulrike Glöckner
© Anton Sokolov - Fotolia.com
Führung kompakt
Der Laden muss laufen - und zwar mit Lust und Laune!
Der Alltag einer Führungskraft in Kindertageseinrichtungen ist
von vielfältigsten Anforderungen geprägt. Fachlichkeit ist genauso
gefragt wie Management und Mitarbeiterführung, vorausschauende
Planung nicht weniger als überzeugende Außendarstellung.
Die Liste ließe sich unbestritten fortsetzen, ohne dass Reflexion
und achtsame Selbstfürsorge überhaupt benannt worden wären.
Regelmäßig stehen neue Themen und Veränderungen an, die
es im Alltag umzusetzen gilt. Und das alles bei immer knapper
werdender Zeit!
Dieses Seminar vermittelt Ihnen kompakt und anwendungsbezogen
Methoden und Kompetenzen rund um Führung, Kommunikation
und (Selbst-)Management. Ziel ist es, dass Sie lernen, trotz
hoher Arbeitsdichte den Überblick zu bewahren und Gelassenheit
zu befördern. Wenn Sie sich in Ihrer Leitungsrolle selbstwirksam
erleben, gibt es gute Chancen, dass Ihre Arbeit Spaß macht und
„der Laden möglichst reibungslos läuft“.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie können
l hilfreiche Hebel für Veränderungen erkennen.
l Auswirkungen auf Personen und Organisation abschätzen.
l realistisch planen, Entscheidungen treffen und mit dem Team
nachhaltig umsetzen.
l Qualitätsindikatoren benennen und praxisorientiert verwenden.
l Mitarbeitergespräche reflektierter führen.
l Teamsitzungen wertschätzend und effektiv gestalten.
l Gruppendynamik einschätzen und im Alltag gewinnbringend
nutzen.
l Kommunikationsstile unterscheiden sowie gezielt und
authentisch einsetzen.
l trotz Hektik Gelassenheit wahren.
Zielgruppe
Führungskräfte von Kindertageseinrichtungen.
Die genauen Inhalte werden sich schwerpunktmäßig nach dem
konkreten Bedarf der Teilnehmer/innen richten. Deshalb werden
wir bei Interesse im Vorfeld ein Interview mit Ihnen durchführen.
Trainerin
Christine Kirchner
Termine: Mo./Di., 09./10.05.2016
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 260,00 €
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© PhotoSG - Fotolia.com
Zusammenarbeit in
multiprofessionellen Teams
Herausforderung und Chance für Führungskräfte
Weiterbildung für Führungskräfte
Die Aussage „Wir sind ein Team!“ ist zwar schnell gemacht, sie
stellt jedoch einen hohen Anspruch an die Arbeitsfähigkeit der
Beteiligten. Damit die Teamarbeit für den Einzelnen zufriedenstellend ist, kommt es vor allem darauf an, die Arbeit gut zu
gestalten und die vorhandenen Ressourcen im Team zu nutzen.
Die unterschiedlichen Qualifikationen und Erfahrungshintergründe der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind für eine erfolgreiche
Teamarbeit wahrzunehmen und Kompetenzen jedes Einzelnen
herauszuheben.
Im Seminar lernen die Teilnehmenden, welche Aufgaben im Speziellen
auf die Leitungskräfte zukommen und wie Teamprozesse in Gang
gesetzt werden können.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Ergebnisse der Studie TEAM-BaWü.
l Ihre Haltung zu den unterschiedlichen Professionen in Ihrem Haus.
l die Aufgaben, die Sie als Leitungskraft wahrnehmen müssen
und erfahren was ein Team zum Team macht.
l Handlungsmöglichkeiten für die Teamarbeit.
l die Gesetze der Gruppendynamik.
l Ihre Ressourcen und die Ihrer Teammitglieder.
Termine: Di./Mi., 29./30.11.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 260,00 €
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Sie können
l Teamarbeit als Prozess erkennen und nutzen.
l Blockaden erkennen und Energien nutzbar machen.
Zielgruppe
Führungskräfte, die sich mit der Aufgabe auseinandersetzen
müssen, multiprofessionelle Teams zu führen.
Trainerin
Ulrike Glöckner
© chones - Fotolia.com
Professionelles Handeln in Kitas
Zwei Tage für neu eingestiegene Leiter/innen von
Kindertageseinrichtungen
Der Elementarbereich ist im Wandel. Kindertageseinrichtungen
verstehen sich immer mehr als moderne Dienstleistungseinrichtungen für die Betreuung, Bildung und Erziehung von Kindern.
Dies hat vielfältige Konsequenzen – auch und gerade für die
Anforderungen an die Qualifikation von Kita-Leiterinnen und
-Leitern. Neben einem fundierten Fachwissen im erzieherischen
Bereich wird auch die Kompetenz einer Führungskraft erwartet.
Dieser Fortbildungstag unterstützt Sie in Ihrem Balanceakt, in
Ihrer Rolle als Fachmann/Frau, Chefin/Chef und als Ansprechpartnerin/Ansprechpartner für den externen Austausch.
Das Ziel des Angebots ist es, einen praxisorientierten Tag für
Kita-Leitungen zur Erfüllung ihrer Managementaufgaben anzubieten. Er soll Sie dabei begleiten, Ihre persönlichen Entwicklungsaufgaben und –ziele zu erkennen. Zeit für Achtsamkeit, aktuelle
Forschungsergebnisse, die praktische Anwendbarkeit und der
kollegiale Austausch mit dem Dozent und anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern stehen im Mittelpunkt.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Rolle und Aufgaben einer Leitung.
l die eigene Rolle und Sozialkompetenz.
l Ihren biografischen Kontext und Ihre persönlichen Antreiber.
l Kommunikations- und Führungsstile.
l Ihre eigenen Ressourcen und wissen, wie Sie sie stärken
können.
Die Zielgruppe
Führungskräfte die neu in der Leitungsfunktion sind.
Trainer/innen
Ulrike Glöckner und Frank Domonell
Inhalt und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung
Evangelische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks,
Regionalzentrum Süd, Freiburg
Termine: Di./Mi., 03./04.05.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
Freiburg in Breisgau
Kosten: 260,00 €
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© xavier gallego morel - Fotolia.com
Am Limit – Notbremse gesucht
Stressmanagement für Führungskräfte
Weiterbildung für Führungskräfte
Die steigenden Anforderungen an Führungskräfte und der von
ihnen wahrgenommene Erfolgs-, Verantwortungs- und Zeitdruck
führen dazu, dass Stress bei Führungskräften immer häufiger
in Erscheinung tritt. Die Fähigkeit mit Stress umzugehen, oder
Belastungen durch eine Veränderung der stresserzeugenden
Denkweise im Vorfeld zu vermeiden, ermöglicht Führungskräften
auch in schwierigen Situationen einen kühlen Kopf zu bewahren,
und somit handlungs- und entscheidungsfähig zu bleiben.
Führungskräfte haben hierbei einen entscheidenden Einfluss
auf Ihre Mitarbeiter/innen, vor allem durch ein authentisches,
vorbildliches und sinnvermittelndes Führungsverhalten.
Wie können wir, trotz andauernd hoher Anforderungen, uns körperlich und psychisch wohlfühlen und uns schnell regenerieren?
Ähnlich einer aufsteigenden „Treppe“ ist es notwendig, tagsüber und
zeitnah den Stress wieder abzubauen, damit wir die „Stress-treppe“
im Laufe des Tages nicht ganz nach oben steigen und es nicht zu einer
Kumulation des Stresses am Abend kommt. Auch und gerade dann,
wenn man das Gefühl hat: „So schlimm ist es ja noch nicht!“
Diese zeitnahe Erholung entscheidet über Ihr Wohlbefinden und Ihre
Gesundheit. Wir lernen unterschiedliche, praxiserprobte Methoden
zur Erholung im Arbeitsalltag, die Sie für Ihren Alltag anpassen
und integrieren können. Die durch Stressbewältigung gewonnene
Souveränität und Gelassenheit schafft die Voraussetzung für ein
mitarbeiterorientiertes Führungsverhalten.
Termine: Di/Mi, 01./02.03.2016 1. Tag 13-17 Uhr
2.Tag 9-17 Uhr
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Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l Eustress & Distress und die Auswirkungen auf unseren
Organismus.
l Merkmale zur Erkennung von Burnout bei gefährdeten
Mitarbeiter/innen.
l Ihre individuelle Stressanalyse.
l Antreiber und lebenssteuernde Prinzipien.
l den Stress-Notfallkoffer.
l das ABC in Stresssituationen.
Sie können
l Selbststeuerung und somit Selbstführung – sich selbst durch
Herausforderungen führen.
l aus einem Methodenpool für den kurzfristigen Stressabbau
auswählen und anwenden.
l mentale Hygiene und mentale Techniken für sich nutzen.
l Strategien der Stressprävention einsetzen und Stress vorbeugen.
l mit Ihrem Perfektionismus gelassen umgehen.
Zielgruppe
Führungskräfte, die ihre Stressresistenz und Stresskompetenz erhöhen möchten, um dauerhaft leistungsfähig und gesund zu bleiben.
Trainerin
Claudia Thiel-Steffen
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 210,00 €
© contrastwerkstatt - Fotolia.com
„MISS ERFOLG“- Ein Durchsetzungstraining
für Frauen in Führungspositionen
Lernen Sie die Spielregeln der männlichen Bühne!
Sie können
die Sprache des „anderen Geschlechtes“ verstehen und diese
„sprechen“.
l innerhalb der beiden unterschiedlichen Regelsysteme der
Geschlechter wirksam handeln.
l in schwierigen Situationen gestärkt hervorgehen, statt sich
zu rechtfertigen.
l ernst genommen werden.
l sich in Konflikten mit Männern wirkungsvoll und erfolgreich
behaupten und steuern.
l Ihre Erfolge sichtbar machen und sich richtig verkaufen.
l Ihre Überzeugungskraft stärken.
l Themen klar auf den Punkt bringen.
l Ihre Durchsetzungsstärke BEWUSST steuern.
l unbewusste Signale und Botschaften des anderen bewusst
machen.
l
Wer erfolgreich sein will, braucht außer Fachwissen auch die
Fähigkeit, andere von sich und seinen Ideen zu überzeugen, zu
begeistern und für sich zu gewinnen. Sobald zwei Menschen sich
begegnen, nehmen sie unbewusst eine Statushaltung ein, welche
ihre Kommunikations-und Durchsetzungsfähigkeit beeinflusst.
Wie nutzen erfolgreiche Frauen dieses Wissen und was können
wir von ihnen lernen? Neueste Erkenntnisse aus der Hirnforschung
sagen: Erfolgreiche Frauen setzen ihr Gehirn effektiver ein und
setzen sich damit durch!
Lernen Sie die Spielregeln auf der männlichen Bühne der Rangordnung und punkten Sie mit Ihrem individuellen Status.
Lernen Sie, sich mit Ihren Ideen erfolgreich zu positionieren.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die beiden unterschiedlichen Kommunikations- und Regel systeme der Geschlechter im Berufsalltag.
l und verstehen Konflikte mit Männern besser.
l Ihren Ausbau von Selbstbewusstsein und Souveränität.
l die Faktoren zur Durchsetzung Ihrer Ziele mit überzeugender
Ansprache.
l die Bedeutung und Ausdrucksstärke verbaler und non-verbaler
Kommunikation.
Termine: Do./Fr., 14./15.04.2016
1. Tag 13 – 17 Uhr
2. Tag 9 – 17 Uhr
Zielgruppe
Dieses Seminar richtet sich an alle Frauen, die sich in Gesprächen,
Diskussionen, Tagungen und Workshops mit Männern wirkungsvoller durchsetzen wollen und die „Sprache des anderen Geschlechtes“ lernen möchten.
Trainerin
Claudia Thiel-Steffen
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 210,00 €
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So wenig Aufsicht wie möglich
– so viel wie nötig
Das Recht des Kindes auf Risiken
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Im Kinder- und Jugendhilfegesetz ist die Rede vom Auftrag der
Förderung der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes - ein Auftrag, der unter dem Gesichtspunkt des Kindeswohls auch seinen
Schutz vor möglichen Gefährdungen einschließt.
Es gibt keine allgemein geltenden Bestimmungen, wie die Aufsicht wahrzunehmen ist. Die Aufsichtspflicht ist ein sogenannter
unbestimmter Rechtsbegriff, der für jede Situation immer wieder
neu mit Inhalt zu füllen ist.
Wir beschäftigen uns in diesem Seminar mit dem rechtlichen
Rahmen, in dem Aufsichtspflicht und Haftung geregelt sind und
kommen darüber miteinander ins Gespräch.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l alltagsnahe, rechtliche Grundlagen und Ihren pädagogischen
Auftrag.
l Inhalt, Umfang und Anforderungen der Aufsicht.
l gesellschaftliche und kulturelle Einflüsse von Familien.
l Herausforderungen einer kompetenzorientierten Bildung,
Erziehung und Betreuung mit Blick auf die Beaufsichtigung
von Kindern.
l die Bedeutung einer gelingenden Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
Termin: Di., 03.05.2016 von 9 – 17 Uhr
Ort:
wird noch bekannt gegeben
Kosten: 110,00 €
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grundlegende Handlungskompetenzen, um gestärkt in Ihren
Berufsalltag zurückzukehren.
l
Sie können
Ihre eigene Haltung zum Thema klären und Ihren Berufsalltag
reflektieren.
l Freiräume im Sinne einer verantwortungsbewussten päda gogischen Arbeit begründen.
l mögliche Folgen von Aufsichtspflichtverletzung einschätzen.
l das Recht des Kindes auf Risiken verstehen und Ihre Rolle als
Möglichmacher/in im Spannungsfeld ausüben.
l
Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von
0 – 6 Jahren.
Trainerin
Uta Eberle
© Sharon Meyer - Fotolia.com
Den Bildungsort Mahlzeit gestalten
Die pädagogische und organisatorische
Ausgestaltung rund ums Essen
Mit dem Ausbau der Angebote für Kinder bis 3 Jahren hat „die
Pflege“, also Wickeln, Ruhen/Schlafen und Essen für die organisatorische und konzeptionelle Ausgestaltung im Alltag der
Tageseinrichtung einen neuen Stellenwert erfahren – und zwar
für alle: für Kinder, Erzieherinnen, Hauswirtschaft und Träger.
Essen ist eine lustvolle, sinnliche und an Bildungsthemen dichte
Situation – oft jedoch dominiert das Erleben von Stress, insbesondere mit den Jüngsten.
Essen hält Leib und Seele zusammen und ist eine lebenslange
Tätigkeit – Grund genug sich von Anbeginn damit auseinanderzusetzen.
Grund genug aus verschiedenen Perspektiven, von Pädagogik bis
Tagesorganisation und Dienstplangestaltung, von Einkauf bis
Speiseplanung, von Küchenlogistik bis Ausstattung, draufzuschauen.
Sie erwerben die folgenden Kompetenzen
l Entwicklungskompetenzen rund ums Essenlernen
l Interkulturelle Aspekte beim Essen in der Kooperation mit
Eltern, der Eingewöhnung des Kindes
l Nahrungsmittelkunde
Sie kennen
l die Entwicklungs- und Lernfelder von Stoffwechselvorgängen
bis Motorik und deren Relevanz für die Gestaltung des päd.
Alltags von Anfang an bis zum Schuleintritt.
l die Rechtsgrundlagen für die KiTa rund um die Lebensmittelverordnung.
l die Speiseplangestaltung, auch nach den Kriterien der DGE.
l die Raum- und Ausstattungsgestaltung.
l die Relevanz der päd. Fachkraft in den verschiedenen Etappen
des Essenlernens vom Füttern bis zur Tischgemeinschaft.
l die Schnittstellen in der Organisation zwischen Pädagogik,
Hauswirtschaft und Essenslieferant.
Zielgruppe
Leitungen und pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern ab einem Jahr sowie Fachberatungen und
Trägervertretungen.
Trainerin
Kariane Höhn
Termine: Do./Fr., 17./18.11.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 220,00 €
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© Dron - Fotolia.com
Fit für die Jüngsten
Pädagogische und konzeptionelle Bedingungen für
Kinder bis drei Jahren schaffen
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren bedeutet viele Veränderungen für das Team, das pädagogische Konzept und die tägliche Arbeit. Die Jüngsten sollen sich bei Ihnen in der Einrichtung
wohl fühlen und sich bilden können.
In neun Seminartagen im schönen Staufen bietet impulse
fachliche Inputs zu Entwicklung, zur Eingewöhnung und Bindung,
zu Beobachtung und Dokumentation (Lerngeschichten, BellerEntwicklungstabelle, Sprachbeobachtung), dem pädagogischen
Alltag und zur Raumgestaltung für Fachkräfte an.
Der Lernort Praxis ist uns wichtig, deshalb erhalten Sie Aufgaben,
die umsetzbar sind und beim nächsten Treffen reflektiert werden.
Auch der Besuch einer Krippe gehört zum Programm.
Modul 1: Bildung braucht Bindung
3 Tage
l Auf die Haltung kommt es an: Responsivität
l Bindungstheorie
l Berliner Eingewöhnungskonzept
l Entwicklung von 0-3 Jahren: Sprache, Denken, Motorik
l Erziehungspartnerschaft
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Termine:
Modul 1: Mo.-Mi., 22.-24.02.2016
Modul 2: Mo.-Mi., 09.-11.05. 2016
Modul 3: Mo.-Mi., 11.-13.07.2016
jeweils 10 - 18 Uhr und 9 - 17 Uhr, 9 Tage
Modul 2: Beobachtung und Dokumentation
3 Tage
l Bildungsprozesse beobachten und dokumentieren, Portfolio arbeit mit den „Bildungs- und Lerngeschichten“
l Entwicklungsdokumentation: Kuno Beller
l Sprachliche Bildung: Dialog mit dem Kind (DJI-Sprachkonzept
im Alltag)
l Besuch einer innovativen Krippe
Modul 3: Alltag mit den Jüngsten
3 Tage
l Bildungsräume schaffen: Bewegung, Essen, Schlafen, Sinne
l Beziehungsvolle Pflege nach Emmi Pikler
l Tagesablauf und Rituale
l Übergänge gestalten
l Konfliktregulation z.B. Beißen
l Reflexion und Zertifikatsverleihung
Jede/r Teilnehmer/in erhält ein Zertifikat als Fachkraft für Krippen- und Kleinstkindpädagogik.
Zielgruppe
Fachkräfte in Krippen und altersgemischten Gruppen mit Kindern
bis 3 Jahre.
Ort: BDB-Musikakademie, Staufen
Kosten: 1062,00 € (inkl. Mittagessen und Handout) Trainerinnen
Kirstin Schiewe, Ingrid Schulz u.a.
Die Weiterbildungen sind auf 16 Teilnehmer/innen begrenzt und
finden in Staufen statt.
Eine Wegbeschreibung zum Tagungshaus der BDB-Musikakademie im wunderschönen Staufen bei Freiburg finden Sie: www.
bdb-akademie.de
Eine Absage der Teilnahme ist bis vier Wochen vor Beginn des
Seminars schriftlich möglich. In diesem Fall erhalten Sie den
kompletten Betrag zurück. Bei späteren Abmeldungen ist eine
Rückerstattung nicht mehr möglich. Sie können jedoch eine
Ersatzperson benennen.
Anmeldebedingungen
Bitte richten Sie Ihre Anmeldung schriftlich, per E-Mail oder über
den Kontakt unserer Homepage an:
impulse
Kirstin Schiewe
St. Peterstr. 27
79199 Kirchzarten/b. Freiburg
Tel. 07661/98 29 51
E-Mail: [email protected]
Website: www.impulse-freiburg.de
Die angegebenen Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen
Mehrwertsteuer von 19%.
Gerne können Sie mit uns auch eine Ratenzahlung vereinbaren.
Zubuchbar 6 Übernachtungen im BDB-Tagungshaus in Staufen bei
Freiburg inkl. Frühstück und Abendessen, EZ mit Du/WC
Preis 291,00 €
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Übergänge für die Jüngsten gestalten
Was bereitet jungen Kindern im Alltag Stress?
Auf die Übergänge im Alltag kommt es an. Bei einem Übergang
handelt es sich nicht um ein zeitlich eng umgrenztes Ereignis,
sondern um einen längerfristigen Prozess, bei dem Kommunikation und Partizipation aller Beteiligten im Vordergrund steht.
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Welche Situationen im Alltag bereiten Ihnen am meisten Stress
oder lösen Unbehagen bei Ihnen aus? Wie gelingt es Ihnen, die
Kinder vom Spiel zum Wickeln, vom Wickeln zum Essen, vom
Essen zum Schlafen usw. zu bringen?
Wieviel Individualität und wieviel vorgegebene Struktur braucht
das Kind im Alltag?
Die gute Gestaltung der kleinsten Übergänge sind Erfolgsfaktoren für Ihren Alltag sowie Ihre Haltung.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l Ihre Haltung zum Tagesablauf in der Krippe.
l die verschiedenen Übergänge, die ein junges Kind am Tag zu
meistern hat.
l die Auswirkungen auf das Kind und die verschiedenen Reaktionen.
l die Definition und Bedeutung von Transitionen (Übergängen).
Termine: Fr., 26.02.2016 von 9 – 17 Uhr
Ort: Freiburg im Breisgau
Kosten: 110,00 €
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Sie können
l die eigene Rolle reflektieren.
l die Feinzeichen der Kinder bei Stress erkennen.
l Ihre Alltagssituationen analysieren und den Tagesablauf
reflektieren.
l die Übergänge im Alltag planen und besser gestalten.
Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte in Einrichtungen für Kinder bis drei
Jahre.
Trainerin
Ulrike Glöckner
Gesprächsführung – Die Kunst des Dialogs
„Das echte Gespräch bedeutet aus dem Ich herauszutreten und
an die Tür des Du klopfen.“
Albert Camus
Gespräche zu führen kann zuweilen eine heikle Angelegenheit
sein. Hin und wieder ist man völlig überrascht vom negativen
Ausgang. Wieso reagiert meine Kollegin so gereizt, ich wollte ihr
doch nichts Böses? Warum kann ich die Eltern nicht überzeugen,
dass dies das Beste für ihr Kind ist?
Wie können Gespräche gelingen und Sie zum gewünschten Ziel
führen? Oft sind es Kleinigkeiten, die in eine Spirale der Kränkung
und der Missverständnisse führen. Das muss nicht sein.
An zwei Seminartagen lernen Sie in theoretischen sowie praktischen Einheiten, wie Gespräche im privaten und beruflichen Kontext erfolgreich verlaufen und Sie zum gewünschten Ziel führen.
Sie können
l eine angenehme Gesprächsatmosphäre schaffen.
l Gespräche steuern und den roten Faden verfolgen.
l Konflikte entschärfen.
l überzeugend auftreten und sich dabei treu bleiben.
Zielgruppe
Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern von 0 - 6
Jahren.
Trainerin
Melanie Reiche
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Grundlagen der Kommunikationspsychologie.
l Techniken der Gesprächsführung: Argumentation, Feedback Techniken, Ich-Botschaften, aktives Zuhören, Killerphrasen,
richtiges Fragen u.a.m.
l die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation.
l die Grundregeln konstruktiver Kommunikation.
Termine: Do./Fr., 16./17.06.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort: Freiburg im Breisgau
Kosten: 220,00 €
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Umgang mit herausforderndem Verhalten
von Kindern in Krippen und Kindertageseinrichtungen
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Kinder fordern durch ihr Verhalten andere, besonders die
Erwachsenen, heraus. Durch „auffälliges Verhalten“ von Kindern
geraten pädagogische Fachkräfte immer wieder an ihre Grenzen,
Grenzen ihrer Pädagogik, an Grenzen ihres Wissens, Grenzen
ihrer Handlungsoptionen. Diese Handlungsunfähigkeit oder
Eingeschränktheit führt zu Ärger (oft über sich selbst), Ärger
über Eltern, Träger usw., Ratlosigkeit und im schlimmsten Fall zur
Stigmatisierung von Kindern.
Was tun also bei Konzentrationsdefiziten, sehr starkem
Bewegungsdrang, Abgrenzung oder auch Aggressionen? Im
Mittelpunkt der Fortbildung steht die Bedeutung von zwischenmenschlichen Wechselbeziehungen und Interaktionsprozessen,
den Grundzügen einer professionellen Beziehungsgestaltung im
Sinne einer systemorientierten Haltung.
Diese Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten und sie in den
Kitaalltag mit einzubinden stellt eine besondere Herausforderung
an das pädagogische Fachpersonal dar.
Ziel dieser Fortbildung ist es, besondere Verhaltensweisen zu
verstehen und einzuordnen, berufliches Handeln zu reflektieren
und Ihr pädagogisches Repertoire zu erweitern.
Termine: Modul 1: Do./Fr., 30.06./01.07.2016
Modul 2: Mi./Do., 19./20.10.2016
jeweils 9 – 17 Uhr
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Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Problematik des Begriffs „Verhaltensauffälligkeit“.
l die Bedeutung der eigenen Sozialisation und Biographie im
Hinblick auf das eigene pädagogische Handeln und die Bewertung
von „auffälligem“ Verhalten.
l die systemische Sichtweise im Umgang mit herausfordernden
Verhaltensweisen.
l den stärken- und ressourcenorientierten Ansatz im Umgang
mit herausfordernden Verhaltensweisen.
l unterschiedliche Ursachen von herausfordernden Verhaltensweisen.
l Methoden, um die je aktuellen und grundlegenden Bedürfnisse
und Bedarfe von Kindern zu erfassen und reflektiert passgenaue,
fachlich begründete „Antworten“ zu geben.
l Methoden zur Erarbeitung von Handlungsstrategien für die
Alltagsgestaltung, Unterstützung und Förderung von Kindern
mit ängstlichen bzw. aggressiven Verhaltensweisen.
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 450,00 €
Sie können
l eigene Werte und Normen sowie Ihre Wahrnehmung reflektieren.
l hinter dem Verhalten eine Funktion erkennen, z.B. das Verhalten
als ein „Notsignal“ verstehen.
l verstehen, dass der Kontext der Kindertageseinrichtung das
Verhalten des Kindes sowohl positiv als auch negativ beein flussen kann.
Modul 1:
l Begriffsklärung, Sozialisationserfahrungen, Werte/Normen,
Einführung in die systemische Perspektive
l Ursachen, Formen, Modelle herausfordernder Verhaltensweisen
Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
von 0 – 6 Jahren.
Trainerin
Ulrike Glöckner
Diese Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Zentrum für
Kinder- und Jugendforschung ZfKJ der Evangelischen Hochschule
Freiburg statt.
Modul 2:
l „Methodenkoffer“: Handlungsstrategien für den Umgang mit
herausfordernden Verhaltensweisen entwickeln und umsetzen
l Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit herausforderndem
Verhalten
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Das Handlungskonzept infans
Vom Wahrnehmen und Beobachten...
Sie können
sämtliche Instrumente des infans-Konzeptes anwenden:
l Erarbeiten von Erziehungs- und Handlungszielen
l Einführung in die Beobachtungsbögen nach infans
l weitere Bögen, wie bevorzugte Tätigkeiten/Interessen,
Bildungsbereiche- und Zugangsformen usw.
l Erarbeitung eines Individuellen Curriculum
l
In diesen drei Tagen wird das gesamte Handlungskonzept vorgestellt.
Wir beschäftigen uns mit den Begriffen Erziehung, Bildung und
Lernen im Sinne des infans-Konzepts. Wir erarbeiten gemeinsam
exemplarisch Erziehungs- und Handlungsziele.
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Wir beobachten und dokumentieren beispielhaft anhand von
Videosequenzen und entwickeln in der fachlichen Reflexion Ideen
zu Themen und Interessen der Kinder.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l alle Module des infans-Konzepts im Überblick.
l alle Instrumente des infans-Konzepts.
l den Weg von der Beobachtung zur fachlichen Reflexion zur
pädagogischen Antwort.
l Möglichkeiten, die Instrumente in Ihrem beruflichen Alltag
einzusetzen.
22
Termine: Mo. - Mi., 25. - 27.04.2016
jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
bei Freiburg
Kosten: 330,00 €
Inhalt und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung
Evangelische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks,
Regionalzentrum Süd, Freiburg
Zielgruppe
Die Schulung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die sich
neu oder wieder mit infans befassen wollen.
Trainerin
Ulrike Glöckner
© Sascha Bergmann - Fotolia.com
Inklusion – Interkulturelle Erziehung
- was bedeutet das für unseren Alltag?
Termine: werden noch bekannt gegeben
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 220,00 €
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impulse Fachgespräche
2016 lädt Sie die impulse Akademie herzlich dazu ein, sich mit Experten zu unterschiedlichen Fachthemen auszutauschen.
In einem zeitlichen Umfang von 2,5 Stunden referieren verschiedene Fachleute zu aktuellen Themen aus der Kindheitspädagogik.
Diesen Vorträgen schließt sich jeweils ein offener Austausch an. Wir beginnen um 18:30 Uhr mit einem kleinen Umtrunk und
starten um 19:00 Uhr mit dem Gespräch. Angaben zum konkreten Ort in Freiburg erhalten Sie mit Ihrer Anmeldung.
24
Fachgespräch Mittwoch, den 29. Juni 2016
mit Herrn Dr. Michael Wünsche
Fachgespräch am Mittwoch, den 28. September 2016
mit Frau Dr. Haug-Schnabel:
Pädagogische Handlungskonzepte - Umsetzung und
Effekte in Kindertagesstätten
Mikrotransitionen für Kinder im Alltag einer Kindertageseinrichtung - die Herausforderung erkennen und
professionell beantworten
Pädagogische Konzepte bilden einen gleichermaßen tradierten
wie essentiellen Referenzrahmen für pädagogisches Handeln in
der Kindheitspädagogik. Kaum erforscht sind hingegen Adaptionen, Umsetzungen und Wirkungen pädagogischer Konzepte.
Der Vortrag stellt eine Evaluationsstudie vor, die in drei Kindertagesstätten, die auf je unterschiedliche Konzepte rekurrieren,
durchgeführt wurde.
Bei diesen Konzepten handelt es sich um eine spezifische Form
der école maternelle, um das infans-Handlungskonzept und um
ein tradiertes, tendenziell gruppenorientiertes und nicht in
schriftlicher Form vorliegendes Konzept. Die explorative Studie
nimmt längsschnittlich die Entwicklungen auf den Ebenen der
Kinder, der Eltern und der pädagogischen Fachkräfte vergleichend
in den Blick.
Mikrotransitionen, die kleinen Übergänge im Alltag von einer
Situation in eine andere, bieten vielfältige Lerngelegenheiten,
erfordern aber mindestens die gleiche Intensität in der Planung
und Begleitung wie Lernanreize und Bildungsangebote. So die
These der Elementarpädagogin Dorothee Gutknecht.
Mikrotransitionen sind wichtige Entwicklungsaufgaben, jedoch
brauchen sie professionelle Assistenz, Mitregulation und stressreduzierende Begleitung seitens der Fachkräfte. Viele Alltagsbei
„Gespräche werfen nicht nur auf die Fragen selbst ein neues Licht,
sondern auch auf die Menschen, die sie diskutieren.““
Martin Andersen-Nexö (1869-1954), dän. Arbeiterdichter
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© lalalululala - Fotolia.com
Die Kita als sicherer Ort
Bausteine eines institutionellen Kinderschutzkonzeptes
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Der Schutz des Kindeswohls hat oberste Priorität und ist Bestandteil
des Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrages einer Kindertageseinrichtung.
Die konkrete Umsetzung der gesetzlichen Bestimmungen in der
Praxis erfordern neben den notwendigen Vereinbarungen
zwischen dem öffentlichen Träger der Jugendhilfe (Jugendamt)
und den Trägern der Einrichtungen ein Schutzkonzept, aus dem
hervorgeht, wie in der Praxis der Sicherung des Kindeswohls
nachgekommen wird.
In diesem Seminar wird jener Anspruch aufgegriffen.
Es werden auf Möglichkeiten der Erarbeitung eines Schutzkonzeptes eingegangen und Bausteine dargestellt.
Sie werden sensibilisiert, ermutigt und angeregt, ein eigenes, für
Ihre Einrichtung passendes und erfolgversprechendes Schutzkonzept zu entwickeln.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l den gesetzlichen Auftrag und rechtliche Rahmenbedingungen.
l Ihre Verantwortung im Kinderschutz.
l die Prinzipien des Kinderrechtsansatzes.
l die Bedeutung eines Schutzkonzeptes als zentrales und
bedeutsames Instrument im Kinderschutz.
Termin: Di., 07.06.2016 von 9 – 17 Uhr
Ort:
wird noch bekannt gegeben
Kosten: 110,00 €
26
Gefahrenpotentiale ihrer Kita und entwickeln darauf aufbauend
Maßnahmen zur Prävention und Intervention und beschreiben
innerorganisatorische Abläufe.
l Grund-Kompetenzen im Kinderschutz und verstehen ein Schutz konzept als einen erkennbaren Qualitätsentwicklungsprozess.
l
Sie können
Ihre eigene Haltung zum Thema klären und die Alltagskultur
Ihrer Kita reflektieren.
l einen Auseinandersetzungsprozess in Ihrer Einrichtung anstoßen
und damit den Grundstein für ein gemeinsames Verständnis
sowie eine gemeinsame Vorgehensweise legen.
l durch eine breite Einbindung (Träger, Beschäftigte, Kinder und
Eltern) unterschiedliche Bedarfe und Perspektiven im Schutz konzept frühzeitig berücksichtigen.
l mehr Handlungssicherheit beim Schutz von Kindern erwerben
und verdeutlichen, dass sie sexualisierte Gewalt in ihrer
Organisation nicht dulden.
l
Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von
0 – 6 Jahren.
Trainerin
Uta Eberle
© OlgaLIS - Fotolia.com
Kinder entscheiden mit!
Kinder partizipieren. Herausforderung und Chance für
pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen.
„Du hast das Recht, genauso geachtet zu werden wie ein Erwachsener. Du hast das Recht, so zu sein, wie du bist. Du musst dich
nicht verstellen und so sein, wie die Erwachsenen es wollen. Du
hast ein Recht auf den heutigen Tag. Jeder Tag deines Lebens
gehört dir, keinem sonst. Du, Kind, wirst nicht erst Mensch, du
bist Mensch.“
Janusz Korczak
Seit Inkrafttreten des Bundeskinderschutzgesetzes zum
01.01.2012 sind höhere Erwartungen an Kindertageseinrichtungen
hinsichtlich der Konkretisierung und Realisierung der Beteiligungsrechte von Kindern gestellt. Verfahren der Beteiligung und Möglichkeiten der Beschwerde von Kindern im Kita-Alltag sowohl konzeptionell als auch in der unmittelbaren pädagogischen Arbeit zu
verankern, ist insofern ein neuer Anspruch, mit dem die Fachpraxis
konfrontiert ist. Dieser fordert zur Weiterentwicklung der Konzepte
für die Kindertagesbetreuung heraus und stellt die Entwicklung
der dafür notwendigen Rahmenbedingungen in den Fokus.
Darüber, dass Kinder Rechte haben, sind sich alle einig. Wird
jedoch die Frage des Mitbestimmungsrechts von Kindern angesprochen, gehen die Meinungen auseinander.
Die Kindertagesstätte ist ein idealer Ort für Mädchen und Jungen,
um ihre Fähigkeiten zur Teilhabe und zum selbständigen Handeln
zu entwickeln. Sollen Kinder Grundkompetenzen demokratischen
Handelns als Lebenswelt erlernen, dann braucht es Erzieher/
innen, die die aktive Mitbestimmung der Kinder im Alltag
einfordern und sich mit der Balance zwischen eigenen Ängsten im
pädagogischen Alltag – z.B. in Bezug auf die Aufsichtspflicht –
und den Selbständigkeitsbestrebungen der Kinder auseinandersetzen.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die gesetzlichen Bedingungen.
l konkrete Teilhabemöglichkeiten von Kindern in der Krippe,
im Kindergarten und Hort zur Unterstützung selbständigen
Handelns.
Sie können
Ihre Haltung bezüglich dieser Thematik reflektieren.
l
Zielgruppe
Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern ab einem
Jahr und in Schulkindbetreuungseinrichtungen.
Trainerin
Ulrike Glöckner
Termine: Do./Fr., 23./24.06.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 220,00 €
27
© Visions-AD - Fotolia.com
Pflanzen in Kindertageseinrichtungen
Wohlfühlpflanzen im Arbeitsalltag - Grundlagenkurs
für Erzieherinnen
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Arbeiten Sie gerne mit Naturmaterialien und lieben Sie die Natur
um sich herum? Dann sind Sie richtig in diesem Kurs.
Pflanzen sind Botschafter der Natur. Sie können unsere Gedanken
und Gefühle positiv beeinflussen. Ausgewählte Pflanzen lassen
sich mehrfach verwenden z.B. in der Küche, für Kosmetik oder
einfach zur Dekoration. Daher haben sie einen besonders hohen
„Wohlfühl-Faktor“.
Pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen bieten
sich vielzählige Möglichkeiten, gezielt das „Wellness-Element
Pflanze“ sowohl in den Arbeitsalltag als auch privat zu Hause
einzubauen.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l verschiedene Pflanzen und ihre Einsatzgebiete in der Küche.
l Botanik und Wirkung ausgewählter „Wohlfühlpflanzen“.
l die Verwendung ausgewählter Pflanzen für Kosmetikprodukte.
Termin: Fr., 10.06.2016 von 9 -17 Uhr
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 110,00 €
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Sie können
l einfache Speisen aus „Wellness-Pflanzen“ für Kleinkinder
herstellen.
l vielfältige Aromen und Düfte der zugehörigen Pflanze sicher
zuordnen und unterscheiden.
l einfache Kosmetik-Produkte zusammen mit Kleinkindern
herstellen.
l Kindern das Thema Natur in positiver und spannender Weise
vermitteln.
Zielgruppe
Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern von 0-6
Jahren.
Trainerin
Dr. sc. agr. Ann-Marie Anderle
Auf die Umgebung kommt es an
– Grundlagen der Raumgestaltung
Das individuelle Angebot
gesellschaftliche und kulturelle Einflüsse von Familien.
die Bedeutung einer gelingenden Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
l Qualitätsmerkmale von Räumen.
l grundlegende Handlungskompetenzen, um gestärkt in Ihren
Berufsalltag zurückzukehren.
l
l
Ein maßgeschneidertes Seminar in Ihren Räumen, das darauf
ausgelegt ist, dass es eine direkte und praxisorientierte
Auseinandersetzung rund um das Thema Raum als Bildungsraum
erlaubt. Interne Prozesse können so optimal integriert werden
und ermöglichen maximale Effizienz.
Raumgestaltung beginnt mit dem theoretischen Wissen um
Bildungsprozesse und dem Wissen, dass das kompetente Kind
neugierig ist, Entdeckungsfreude besitzt und sich seine Welt
eigeninitiativ, forschend erschließen möchte.
Räume wirken als reichhaltige, vorbereitete Umgebung, die dem
Kind sowohl Anregung und Herausforderung oder Verhinderung
bieten als auch Geborgenheit und Rückzug ermöglichen. Räume
lösen Gefühle aus. Räume sprechen. Räume entwickeln und verändern sich mit Kindern. Deshalb haben sie eine entscheidende
Bedeutung für die pädagogische Arbeit mit Kindern.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l Raumbedürfnisse von Kindern und die Anforderungen aus dem
Orientierungsplan.
l Herausforderungen einer kompetenzorientierten Bildung,
Erziehung und Betreuung mit Blick auf die Kunst, Räumen eine
anregende Gestalt zu geben.
Sie können
Ihre eigene Haltung zum Thema klären und Ihren Berufsalltag
reflektieren.
l die Bildungsräume Ihrer Kita auf Wohlfühlen des Kindes und
seine Engagiertheit überprüfen.
l Räume als anregungsreiche Bildungswelt mit Kindern entwickeln.
l im Bewusstsein Ihres pädagogischen Auftrags und Ihrer Rolle
die Selbstbildungsprozesse von Kindern gelingend unterstützen.
l
Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von
0 – 6 Jahren.
Dieses Seminar wird als Inhouse-Veranstaltung angeboten und
auf Ihren Qualifizierungsbedarf abgestimmt.
Trainerin
Uta Eberle
Termine: auf Anfrage
Ort: in Ihrer Einrichtung
Kosten: auf Anfrage
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Resilienzförderung in der
Kindertageseinrichtung
Systematische Begleitung von Kindern zwischen
drei und sechs Jahren auf dem Weg zu starken
Persönlichkeiten
Momentan ist das Wort in aller Munde und fast schon ein
‚Modethema‘: Resilienz.
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Resilienz meint die Fähigkeit, erfolgreich mit schwierigen und
belastenden Lebenssituationen und Ereignissen umgehen zu können. Aber was steckt im Kontext von Kindertageseinrichtungen
genau dahinter? Wie kann ich die Kinder in meiner Einrichtung
oder in meiner Gruppe konkret fürs Leben stärken? Und was ist
mit meiner eigenen Resilienz im beruflichen Alltag?
Die Weiterbildung umfasst insgesamt vier Tage. Zwischen den
beiden Blöcken findet eine Praxisphase statt. Zu Beginn steht
zunächst die Vermittlung der theoretischen Grundlagen des
Resilienzkonzepts. Darauf aufbauend üben wir uns darin, einen
ressourcenorientierten Blick einzunehmen - in Bezug auf uns
selbst, auf die Zusammenarbeit mit den Eltern und den Kindern.
Ganz konkret für die Arbeit mit den Kindern (zwischen drei
und sechs Jahren) lernen Sie ein wissenschaftlich evaluiertes
Programm zur Resilienzförderung und Methoden zur resilienzfördernden Kommunikation kennen, die Sie teilweise in die Praxis
umsetzen werden.
In Kindertageseinrichtungen betritt man in Bezug auf das Thema
zunächst einen ganz basalen Bereich: Es geht um eine gelingende
und vor allem entwicklungsförderliche Interaktionsgestaltung
zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern und um die
Förderung einzelner sogenannter Resilienzfaktoren – damit die
Kinder zu starken Persönlichkeiten werden, die mit Stress und
Belastungen konstruktiv umgehen können und sich Hilfe holen,
wenn sie sie brauchen.
Termine im Frühjahr: 30
Modul 1: Mi./Do., 09./10.03.2016
Modul 2: Mo./Di., 18./19.04.2016
Termine im Herbst: Modul 1: Do./Fr., 15./16.09.2016
Modul 2: Do./Fr., 20./21.10.2016
jeweils 9 – 17 Uhr
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l die Bedeutung der sozial-emotionalen Entwicklung als Vor aussetzung für kognitive Lernprozesse.
l das Konzept der Risiko- und Schutzfaktoren, das Resilienz konzept und die Resilienzfaktoren.
l Grundprinzipien einer ressourcenaktivierenden und resilienz förderlichen, wertschätzenden Interaktion und Kommunikation
mit Kindern.
l Grundlagen einer guten und ressourcenorientierten Zusammen arbeit mit Eltern.
l verschiedene Methoden, Eltern zu erreichen – basierend auf
einer Analyse der Situation und Bedürfnisse unterschiedlicher
Eltern(gruppen).
l ein (theoretisches) Modell der Entstehung von Stress, dem
Umgehen mit Belastungen und deren Bewältigung.
l Ihre eigenen Stärken und Ressourcen.
l Ihre Strategien und Umgangsweisen mit Stress und Belastungen.
l
l
l
l
Methoden resilienzförderlicher, d.h. ressourcen- und lösungsorientierter Kommunikation mit Kindern und anderen Bezugspersonen umsetzen.
konkret die seelische Gesundheit und spezifisch die sozialemotionalen Kompetenzen in Kursen und im Alltag fördern.
Einheiten eines Resilienz-Förderprogramms umsetzen, reflektieren und unter Berücksichtigung der jeweiligen Einrichtungsstrukturen und Bedarfe der Kinder modifizieren.
persönliche Stressquellen erkennen, einordnen und Strategien
zur persönlichen Resilienzförderung entwickeln und anwenden.
Die Zielgruppe
Pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen für
Kinder zwischen drei und sechs Jahren.
Trainerinnen
Jutta Kerscher-Becker und Sophia Rieder
Sie können
l einen stärkenorientierten Blick bei Kindern und Eltern einnehmen
und ressourcenorientiert danach arbeiten.
l Maßnahmen zur Förderung von Resilienz planen und umsetzen.
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 450,00 €
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Themen für Krippen, Kitas und Hort
Werkstatt SPRACHE
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Termine: Modul 1: Fr./Sa., 10./11.06.2016
Modul 2: Fr./Sa., 08./09.07.2016
Modul 3: Fr./Sa., 23./24.09.2016
Modul 4: Fr./Sa., 14./15.10.2016
Modul 5: Fr./Sa., 11./12.11.2016
Modul 6: Fr./Sa., 09./10.12.2016
jeweils freitags 14 - 20.30 Uhr
samstags 9 - 16 Uhr
Ort:
aim-akademie Freiburg-Ebnet
Kosten: 1260,00 € inkl. Fortbildungsmaterial, Pausensnack
Die Fortbildung findet in der aim-akademie -Schloßpark Ebnet (www.aim-akademie.de), Schwarzwaldstraße 294,
Freiburg-Ebnet statt. Parkplatz und Bushaltestelle vor dem Haus.
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Multiplikator/in für
die Bildungs- und Lerngeschichten
Weiterbildung zur Multiplikator/in für die Bildungsund Lerngeschichten nach Margaret Carr (Neuseeland)
Themen für Krippen, Kitas und Hort
Die “Bildungs- und Lerngeschichten” sind eine weltweit anerkannte Methode zur Beobachtung und Dokumentation von
Bildungsprozessen. Grundlage und Ausgangspunkt sind die „learning stories“, die Margaret Carr (2001) in Neuseeland entwickelt
hat. Das Deutsche Jugendinstitut (DJI) hat dieses Verfahren
nach Deutschland gebracht und bis 2006 Multiplikator/innen
ausgebildet.
Ulrike Glöckner und Kirstin Schiewe sind seit 2006 Multiplikatorinnen und bringen Ihre Erfahrungen in dieser Weiterbildung ein.
Die Philosophie der Lerngeschichten ist mit den Aufträgen des
baden-württembergischen Orientierungsplans kompatibel.
Jedes Kind will lernen. In keiner anderen Lebensphase lernen
Menschen so viel und so begeistert. Doch jedes Kind ist anders
und bringt seine eigene Geschichte in Krippe und Kindergarten
mit. Um zu erkennen, welche Interessen und Fähigkeiten ein Kind
hat, wie es lernt und was es lernt, muss sorgfältig beobachtet
werden. Die Beobachtungen werden schriftlich dokumentiert, um
den Lernprozess der Kinder festzuhalten und sichtbar zu machen.
Die Beobachtung erfolgt ressourcenorientiert, das heißt es
werden die Stärken des Kindes beobachtet und dokumentiert.
Termine: Modul I: Di. – Do., 27. – 29.09.2016
Modul II: wird noch bekannt gegeben
Modul III: wird noch bekannt gegeben
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Durch die regelmäßigen schriftlichen Beobachtungen eines
Kindes, der anschließenden Auswertung dieser Beobachtungen
im Austausch mit Kolleg/innen und Eltern kommen die Fachkräfte
den Bildungsthemen des Kindes auf die Spur und geben ihnen
so die Möglichkeit ihre Themen zu beantworten. Der Dialog mit
den Kindern ist eine Lerngeschichte in Form eines persönlichen
Briefes an das Kind und wird im Portfolio aufbewahrt und mit den
Eltern geteilt.
impulse bietet als erstes Fortbildungsinstitut in Süddeutschland
die Möglichkeit, Fachkräfte zu Multiplikator/innen auszubilden
und somit Erfahrungen und Austausch in den Prozess einzubringen.
Modul 1: Das Konzept – 3 Tage
l die Bildungs- und Lerngeschichten
l die Beobachtung
l der kollegiale Austausch und nächste Schritte
l das Schreiben einer Lerngeschichte
l Portfolioarbeit
Modul 2: Die Haltung – 3 Tage
l Reflexion der Hausaufgabe
l die veränderte Haltung der Erzieher/in
l sensitive Responsivität
l die dialogische Haltung, Kind und Eltern
Abschlusstag: wird noch bekannt gegeben
am Anreisetag jeweils 10 bis 17.30 Uhr
dann jeweils 9 – 17 Uhr
Modul 3: Moderation und Prozessbegleitung – 3 Tage
l Moderationsmethoden
l Aufgaben einer Prozessbegleitung
l meine Wirkung als Moderator/in
Sie erhalten nach jedem Modul eine Aufgabe, die Sie in einer von
Ihnen ausgewählten Kita in die Praxis umsetzen. Sie führen ein
Lerntagebuch und präsentieren eine Facharbeit am Abschlusstag
und erhalten ein Zertifikat.
Abschlusstag: Präsentationen
l Präsentation der Facharbeiten
l Übergabe der Zertifikate
Bei dieser Fortbildung kooperieren wir mit der Evangelischen
Hochschule Freiburg.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l das Konzept der Bildungs-und Lerngeschichten.
l die Bedeutung der Wahrnehmung.
l die Bedeutung der kompetenzorientierten Beobachtung.
l den Zusammenhang zwischen der Haltung der pädagogischen
Fachkraft und der Entwicklung des Kindes.
l die Moderationsmethode.
l Ihre Wirkung als Moderator/in.
Zielgruppe
Diese Weiterbildung richtet sich an Fachberater/innen, Fortbildungsreferent/innen, Dozent/innen von Fachschulen, erfahrene
Leitungskräfte und andere Fachfrauen/männer.
Trainerinnen
Ulrike Glöckner
Kirstin Schiewe
Sie können
l das Konzept Bildungs- und Lerngeschichten in Kindertagesein richtungen nachhaltig vermitteln, pädagogische Fachkräfte
und Leitung im Prozess der Implementierung fachlich unter stützen und begleiten.
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 1150,00 € inkl. Durchsicht und Bewertung der
Facharbeiten
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Entspannung-Ruhe-Stabilität
Ein Tag für mich für mich
Körper und Seele
Stressbedingte Verspannungen, Schlafstörungen und Müdigkeit
können durch leicht erlernbare Körperübungen effektiv reduziert
werden. Die entspannende Wirkung ist unmittelbar spürbar.
Die Übungen können gut in den Alltag integriert und unabhängig
von Alter, Fitness und Beweglichkeit praktiziert werden.
Tai Chi – Qigong ist eine einfache und sanfte Methode gegen den
Stress des Alltags anzugehen.
An diesem Tag lernen Sie, wie Sie mit Ihrem Körper besser
umgehen und mit Ihrer Energie besser haushalten können. Die
stimmungsaufhellende Wirkung der Übungen spüren selbst
Qigong-Anfänger. Einfache Bewegungen aus dem medizinischen
Qigong wirken ausgleichend auf Ihre inneren Organe sowie auf
Ihre natürliche Aufrichtung und Körperhaltung. Stressbedingte
Verspannungen und psychische Anspannung können sich durch
die Übungen lösen und somit kann sich ein entspanntes Wohlgefühl im Körper ausbreiten.
Termine: Mi, 20.01.2016 von 10 – 17 Uhr
Ort: Freiburg im Breisgau
Kosten: 110,00€
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Zielgruppe
Alle, die an einer effektiven Methode zur Stressreduktion interessiert sind.
Trainerin:
Sandra Sonneborn
© Deyan Georgiev - Fotolia.com
Stimmarbeit mit True Voice®
Entdecken Sie Ihre wahre Stimme
True Voice® beschreibt den Öffnungsprozess der Stimme, eine
Entdeckungsreise, auf der Sie mit viel Leichtigkeit und spielerisch Ihre Urstimme wiederfinden können. Diese große Stimme,
die in uns allen wohnt, ist frei von Etikettierungen und Bewertungen. Erfahrungen und Glaubenssätze überlagern häufig das
eigentliche, in uns angelegte Stimmpotential. Erfahren Sie neue
Klangräume und hören Sie vielleicht zum ersten Mal im Leben
Ihre Stimme in ihrer ganzen Fülle.
Die Öffnung der Stimme wirkt auf der körperlichen und der
mentalen Ebene. Sie ermöglicht einen neuen, freieren Blick auf
die eigene Person und lässt uns wieder in unsere Kraft kommen.
Sie hilft uns, Ängste und Blockaden zu überwinden und zu einem
neuen, gestärkten Selbstvertrauen zu finden.
Inhalte
l In Einzelarbeiten, unterstützt von der Gruppe, erreichen wir
mit einfachen und achtsamen, oft auch ungewohnten und
überraschenden Übungen, die für jeden Menschen und jede
Stimme anders sind, eine Öffnung der Stimme. Sie hören Ihren
ureigenen Klang, oft zum ersten Mal im Leben. Das kann recht
laut, aber auch sehr leise sein.
Sie erfahren die wohltuende, heilende Wirkung der eigenen
Stimme.
l Das Miterleben der Prozesse der anderen Teilnehmer wird
meist als tief berührend empfunden und hat eine Wirkung auf
unsere eigenen Prozesse.
l Zu Beginn und zwischen den Arbeiten singen wir einfache
Mantren. Hierzu sind keinerlei Sing- oder Notenkenntnisse
erforderlich. Gruppenübungen erlauben auch Teilnehmern, die
nicht aktiv in der Mitte arbeiten wollen, ihre Stimme zu ent spannen und neue Klangräume zu erleben.
l
Zielgruppe
Menschen, die mit der Stimme arbeiten oder deren Stimme bei
der Arbeit sehr gefordert wird. Menschen, die gerne mehr oder
besser singen möchten oder bisher noch keinen Zugang zum
Singen gefunden haben. Menschen, die oft und lange in einer
unnatürlichen Tonlage sprechen (Erzieher/innen, Grundschullehrer/innen).
Dieses Seminar eignet sich besonders als Inhouse-Veranstaltung.
Trainerin
Gabriele Wilcke
Termine: Mo., 4.07.2016
Ort:
Freiburg im Breisgau oder in Ihrer Einrichtung
Kosten: 120,00 €
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Keep Smiling
– Stress lass nach, aber schnell!!
Stresskompetenz - Installieren Sie sich Ihre Notbremse in unserer Beschleunigungsgesellschaft
Körper und Seele
Laut WHO (World Health Organization) ist Stress die größte
Gesundheitsgefahr des 21. Jahrhunderts!
Der Aufbau von Stresskompetenz ist lebens- und überlebensnotwendig, um einen gesunden Umgang mit sich und „seinem“ Stress zu
erlernen und somit auf Dauer gesund und leistungsfähig zu bleiben.
Wie können wir, trotz andauernd hoher Anforderungen, uns
körperlich und psychisch wohlfühlen, leistungsstark bleiben und
uns schnell regenerieren? Wie können wir dem ständigen Gefühl,
noch etwas erledigen zu müssen und sich ständig gehetzt zu
fühlen entkommen und in der heutigen Beschleunigungsgesellschaft gelassen bleiben und Muße finden?
In diesem Seminar geht es um das Erkennen der persönlichen
Stressanfälligkeit, deren Auslöser und des eigenen Stressprofils.
Unterschiedliche Methoden zum Stressabbau und zur Stressprävention, die allesamt praxisnah und erprobt sind, stärken den
Umgang mit dieser Herausforderung.
Die innere Einstellung und das eigene Verhalten entscheiden
darüber, wie Sie mit dem täglich höher werdenden Lebenstempo
und dessen Anforderungen auf Dauer umgehen.
Ziel ist, dass Sie Ihr Leben bewusster aktiv steuern und Ihre Zeit
bewusst und sinnvoll nutzen, um leistungsfähig und zufrieden zu
bleiben.
Termine: Do./Fr. 17./18.03.2016 jeweils 9 – 17 Uhr
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 220,00 €
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Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l das Stressmuster des Homo Sapiens und den Stress-Hormontopf.
l Möglichkeiten Ihren Stress zu lokalisieren. Sie wissen wo und
wie Sie ihn spüren.
l Embodiment: Wechselwirkung von Körper und Psyche.
l Ihre individuelle Stressanalyse.
l Antreiber und lebenssteuernde Prinzipien.
l den Stress-Notfallkoffer.
l das ABC in Stresssituationen.
Sie können
l aus einem Methodenpool für den kurzfristigen Stressabbau
auswählen und Methoden daraus anwenden.
l mentale Hygiene und mentale Techniken für sich nutzen.
l hinderliche Denkmuster verändern.
l die Wechselwirkung (Embodiment) von Körper und Psyche
alltagstauglich für die eigene Authentizität nutzen.
l Strategien der Stressprävention einsetzen und Stress vorbeugen.
l mit Ihrem Perfektionismus gelassen umgehen.
Zielgruppe:
Alle Interessierten, die ihre Stressresistenz und Stresskompetenz erhöhen möchten, um dauerhaft leistungsfähig und gesund zu bleiben.
Trainerin
Claudia Thiel-Steffen
© Galyna Andrushko - Fotolia.com
Pausenlos fit und aktiv
- Die Kraft der Selbstfürsorge
Durchatmen – loslassen – spüren – den eigenen
Impulsen vertrauen – Verantwortung für sich selbst
übernehmen.
Frauen neigen dazu, viel für andere Menschen zu tun – für ihre
Lieben, ihre Freunde und Kollegen. Dabei gehen sie oft über ihre
Grenzen und verlieren ihre eigenen Bedürfnisse aus dem Blick.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
l Sie lernen sich selbst achtsam und wertfrei wahrzunehmen.
l Sie werden die Zusammenhänge zwischen Körper, Geist und
Seele erkennen.
l Sie werden neue Entwicklungsmöglichkeiten entdecken.
l Sie lernen, wie man auch in schwierigen Situationen selbst bewusst agieren kann.
l Sie werden neue Handlungsstrategien entwickeln.
l Sie werden eigene Grenzen spüren und anerkennen.
l Sie lernen zu den eigenen Bedürfnissen stehen.
In diesem Workshop schenken Sie sich selbst die Fürsorge, die
Sie anderen gerne zukommen lassen. Sie erleben hautnah, wie
es sich anfühlt, gut für sich selbst zu sorgen: wahrnehmen, was
Ihnen gut tut; spüren, was Sie brauchen; kommunizieren, was Sie
möchten und mit sich selbst im Fluss sein.
Zielgruppe
Frauen jeden Alters.
Körper- und Atemübungen helfen, Ihre Wahrnehmung zu sensibilisieren, sich hier und jetzt kraftvoll und lebendig zu fühlen.
Trainerin
Anke Fiebig
Termine:
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 160,00 €/ 110,00 €
1,5 Tage: Fr./Sa., 08./09.07.2016
von 14 - 17 Uhr und von 9 - 17 Uhr
oder
1 Tag: Fr., 07.10.2016 von 9 – 17 Uhr
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Ihr Auftritt – sicher & überzeugend auftreten
Die Bedeutung der Körpersprache
Körper und Seele
Wer authentisch und überzeugend sein will, braucht außer
Fachwissen auch die Fähigkeit, Institutionen, Vorgesetzte,
Mitarbeiter/innen und Kolleg/innen von sich und seinen Ideen
zu begeistern und für sich zu gewinnen; ob bei Elternabenden,
Teamsitzungen oder bei Gesprächen im Alltag.
93% unserer Kommunikation wird von unserer Körpersprache
bestimmt. Mit zielorientiert eingesetzter Körpersprache gelingt
es Ihnen viel besser, selbstbewusst auch mit schwierigen
Gesprächspartnern umzugehen, kompetent
zu reagieren und eine nachhaltige Wirkung zu erzielen.
Ein souveräner Auftritt, Selbstsicherheit, Gestik, Mimik,
Ausdruck – sind kein Zufall, sondern trainierbar, wie bei einem
Hochleistungssportler.
Sie erwerben folgende Kompetenzen:
Sie kennen
l eigene und fremde verräterische Gesten.
l verbale und nonverbale Arten von Kommunikation.
l den Umgang mit Oberstatus/Unterstatus.
l Möglichkeiten des Umgangs mit Unsicherheit und Lampenfieber.
l praxiserprobte Tipps für den Alltag.
Termine: Mi./Do., 24./25.02.2016
1. Tag 13 - 17 Uhr
2. Tag 9 -17 Uhr
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Sie können
l unbewusste Signale und Botschaften des anderen bewusst
machen.
l den ersten Eindruck für sich nutzen.
l die eigene Präsenz und Ausdrucksstärke und somit Ihre
Wirkung auf andere erhöhen.
l Botschaften klar und eindeutig vermitteln und überzeugen.
l Körpersprache gezielt steuern und wirkungsvoll einsetzen.
l sich selbstsicher und souverän durchsetzen, auch in Drucksituationen.
l in schwierigen Gesprächen und Situationen sicher und gelassen
auftreten.
Zielgruppe
Dieses Seminar richtet sich an alle Personen, die ihr Auftreten in
Gesprächen, Diskussionen, Präsentationen oder auch vor Gruppen
wirkungsvoller, durchsetzungsstärker, präsenter und nachhaltiger zum Einsatz bringen möchten.
Trainerin
Claudia Thiel-Steffen
Ort:
Freiburg im Breisgau
Kosten: 195,00 €
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Coaching und Beratung
„Distanz verleiht Perspektive“
Getreu diesem Motto ermöglichen wir unseren Kunden, neue
Haltungen und Sichtweisen durch ausgewählte Methoden in ihre
vorhandenen Verhaltens- und Denkmuster aufzunehmen und
auszuprobieren. Hierdurch kann Veränderung stattfinden und
Entlastung möglich werden.
Coaching und Beratung
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Führungskräftecoaching
Durch individuelles Coaching reflektieren Sie Ihre Wirkung und
Ihr Wirken als Führungskraft.
Verschiedene Selbsterfahrungselemente und Übungen unterstützen Sie beim Erforschen und Entdecken.
Begleitung von Veränderungsprozessen in Organisationen
(z.B. Qualitätsmanagement, Konzeptionsentwicklung)
Hier ist der Prozess ebenso wichtig wie das Ergebnis.
Die MitarbeiterInnen finden durch uns in einen intensiven
Gedankenaustausch und können sich im besten Fall ohne
Widerstände mit den Ergebnissen identifizieren.
Teamentwicklung/Teamcoaching
Ein gut funktionierendes Team ist mehr als die Summe seiner
Mitarbeiter/innen. Durch unseren Input über gruppendynamische
Prozesse und durch Bearbeitung konkreter Situationen aus dem
Berufsalltag wird die Zusammenarbeit nachhaltig verbessert.
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Konfliktmoderation
Die Diskussion ist emotionalisiert, die Argumente drehen sich im
Kreis. Ein Kompromiss ist nicht in Sicht. In dieser Situation
helfen wir Konfliktparteien, die Diskussion wieder zu versachlichen, sodass eine Einigung möglich wird.
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Referenten/innen
Referenten/innen
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Ulrike Glöckner,
Erzieherin, Dipl. Sozialpädagogin, Qualitätsmanagerin (DGQ), Trainerin, Coach, Multiplikatorin,
Lehrbeauftrage an der EH Freiburg, Mitinhaberin
impulse, Inhaberin impulse Akademie
Anke Fiebig,
Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie mit dem Schwerpunkt Körpertherapie
und Life/Work Planning (LWP)
Dr. sc. agr. Ann-Marie Anderle,
Agrarbiologin, freie Dozentin, Beraterin von
Kindertageseinrichtungen
Sibylle Fischer,
Kindheitspädagogin (BA/MA), wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und
Jugendforschung EH Freiburg, Referentin und
Beraterin für interkulturelle Arbeitsansätze
Claudia Burg,
staatl. anerkannte Logopädin in eigener Praxis
Dr. Gabriele Haug-Schnabel,
Verhaltensbiologin, Inhaberin und Leiterin der
Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des
Menschen in Kandern (FVM, GdbR)
Frank Domonell,
Dipl. Sozialpädagoge, Systemischer Prozessberater, Organisationsberater, Moderator
Supervisor und Coach
Kariane Höhn,
Dipl. Sozialpädagogin, Organisationsentwicklerin, Fachbuchautorin, Fachreferentin und
Kommunalberaterin
Uta Eberle,
Dipl. Sozialpädagogin, Abteilungsleiterin im
Fachdienst Kindertageseinrichtungen der Stadt
Herrenberg, Multiplikatorin , Personzentrierter
– Systemischer Coach (GwG), Referentin
Jutta Kerscher-Becker,
Erzieherin, Frühpädagogin (M.A.), akademische
Mitarbeiterin im Zentrum für Kinder- und
Jugendforschung EH Freiburg, Lehrbeauftragte und Referentin
Christine Kirchner,
Master in Human Resource Development
Systemische Organisationsentwicklerin (IAF),
Diplom-Betriebswirtin (FH), Personalentwicklerin und Coach
Sandra Sonneborn,
selbstständig, zertifizierte Tai Chi- und
Qigong-Lehrerin
Melanie Reiche,
Werbekauffrau, Dipl. Sozialpädagogin, Multiplikatorin, Fortbildnerin und Prozessbegleiterin, Mitarbeiterin bei impulse Freiburg
Claudia Thiel-Steffen,
Expertin für Auftrittscoaching, Systemische
Beraterin, Trainerin & Coach, Dozentin,
Theaterpädagogin
Sophia Rieder,
Kindheitspädagogin (BA/MA), wissenschaftliche
Mitarbeiterin EH Freiburg, Referentin
Gaby Wilcke,
Sprachwissenschaftlerin, Werbetexterin,
Übersetzerin, NLP Practioner, Sängerin
Kirstin Schiewe,
Erzieherin, Dipl.-Sozialpädagogin, Trainerin,
Multiplikatorin für Beobachtung und Sprache,
Mitinhaberin von impulse Freiburg
Dr. Michael Wünsche,
Dipl. Sozialpädagoge, Lehrbeauftragter und
wissenschaftlicher Mitarbeiter EH Freiburg,
Systemischer Prozess- und Organisationsberater, Mulitplikator, Fortbildner und Referent
Ingrid Schulz,
Multiplikatorin für die Bildungs- und Lerngeschichten, Begabtenpädagogin, Fachberaterin
und Prozessbegleiterin in Kindertageseinrichtungen, Safe-Mentorin
Impressum:
Herausgeber: impulse Akademie
Ulrike Glöckner | Erwinstr. 30 | 79102 Freiburg | Tel: 0761/ 79 199 25
[email protected]
Verantwortlich:
Inhalt und Text: Ulrike Glöckner
Layout und Satz: Sonneborn | Büro für Werbung | 79102 Freiburg
www.sonneborn-bfw.de
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Anmeldebedingungen
Bitte richten Sie Ihre Anmeldung postalisch
oder per E-Mail an:
impulse Akademie
Ulrike Glöckner
Erwinstr. 30
79102 Freiburg
Tel. 0761/79 19 925
E-Mail: [email protected]
Website: www.impulse-akademie.de
Die Weiterbildungen sind auf 16 Teilnehmer/innen begrenzt und
finden in Freiburg und Umgebung statt. Nach Erhalt der Anmeldung erhalten Sie eine Bestätigung des Eingangs. Die schriftliche
Anmeldebestätigung mit der Information zu den Seminarräumen
bekommen Sie vier Wochen vor Beginn der Veranstaltung.
Eine Absage der Teilnahme ist bis vier Wochen vor Beginn des
Seminars schriftlich möglich. In diesem Fall erhalten Sie den
kompletten Betrag zurück. Bei späteren Abmeldungen ist eine
Rückerstattung nicht mehr möglich. Sie können jedoch eine
Ersatzperson benennen.
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Gerne können Sie mit uns auch eine Ratenzahlung vereinbaren.
Teilen Sie uns ggfs. Ihren Übernachtungswunsch mit.
Wir nennen Ihnen geeignete Unterkünfte.
l Bitte teilen Sie uns die vollständige Adresse des Rechnungs empfängers mit. Danke!
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Die meisten Bildungsthemen rund um Krippe, Kindergarten und
Hort bieten wir auch als Inhouse-Seminar an.
„Die Gelassenheit schärft den Blick für das Wesentliche.“
Verfasser unbekannt
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Foto Titelseite: © ALCE - Fotolia.com
akademie
coaching | beratung | seminare
Ulrike Glöckner | Erwinstr. 30 | 79102 Freiburg | Tel.: 0761 / 79 199 25 | Web: www.impulse-akademie.de | E-Mail: [email protected]

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