Berufsbildende Schulen Friedenstraße Wilhelmshaven

Berufsbildende Schulen Friedenstraße Wilhelmshaven:
Nachhaltige schulintegrierte Produktionsschule „JADE-Arbeit“
Überblick
Zur Verbesserung des Berufseinstiegs von Jugendlichen, die in ihrer Ausbildungsreife gefördert
werden müssen, wurde an den BBS Friedenstraße in Wilhelmshaven im Sommer 2008 eine
schulintegrierte Produktionsschule mit dem Namen JADE-Arbeit (Jugend, Arbeit, Durchblick, Erfolg)
eingerichtet. Dort erhalten Schüler/innen der Berufseinstiegsschule Gelegenheit, freiwillig und
ergänzend zum Unterricht unter Anleitung von Handwerksmeistern notwendige
arbeitsplatzorientierte Kompetenzen zu entwickeln und sich durch
Erstqualifikation in innovativen handwerklichen Techniken - vorzugsweise im
Zuge der Herstellung nachhaltiger Produkte, insbesondere solartechnische
Anlagen - auf Ausbildungs- und Arbeitsangebote der regionalen Wirtschaft
vorzubereiten.
Die Produktionsschule steht nicht im Wettbewerb zur regionalen Wirtschaft,
sondern bearbeitet nur solche Aufträge, die dem Bereich der ungetätigten
Nachfrage zugeordnet werden können.
Einrichtung und Aufbau der Produktionsschule wurden aus Mitteln des
Europäischen Sozialfonds (ESF) finanziert. Die nachhaltige Ausrichtung der Produktionsschule wurde
gefördert durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU).
Ideen und Ziele
In der schulintegrierten Produktionsschule können Schüler/innen der Berufseinstiegsschule
ergänzend zum Unterricht unter Anleitung von Handwerksmeistern lernen, unter Realbedingungen
Produkte nach Kundenvorgaben termingerecht herzustellen. Die Produktionsstätte legt einen
inhaltlichen Schwerpunkt auf die Herstellung nachhaltiger Produkte, insbesondere solartechnische
Anlagen. Im Zuge der Beschäftigung mit dieser Technik können die Jugendlichen Fachkompetenzen
erwerben, die bisher in den Betrieben nicht ausreichend vorkommen und deshalb als
Verbreitungshemmnis in der Solartechnik wirken.
Im Einzelnen werden folgende Ziele verfolgt:
• Das Selbstwertgefühl der beteiligten Schüler/innen wird über Wertschätzung durch gesellschaftlich
nützliche Arbeit verbessert.
• Bildungsbereitschaft und Bildungsfähigkeit werden gefördert; die Schüler/innen werden motiviert
und befähigt, eine betriebliche Berufsausbildung zu beginnen oder einen berufsqualifizierenden
schulischen Bildungsgang aufzunehmen.
• Die Jugendlichen erwerben in exemplarischer Weise nachhaltigkeitsrelevante Kompetenzen, und
zwar im Bereich der Planung, dem Bau und der Installation von Solaranlagen.
-1-
Vorgehen / Umsetzung
Die schulintegrierte Produktionsschule JADE-Arbeit wird zusätzlich zur schulischen Stundentafel
(Fachtheorie- und Fachpraxisunterricht) als ergänzendes schulbegleitendes Praktikum angeboten.
Der pädagogische und systematisch konzipierte Unterricht und die kasuistisch ausgestaltete
Produktionsstätte sind organisatorisch und räumlich getrennt:
• In der Schule erteilen Lehrkräfte im fachpraktischen und fachtheoretischen Unterricht der
Berufseinstiegsklasse produktionsorientierten Unterricht und bereiten die Schüler/innen auf die
Tätigkeit in der Produktionsschule vor.
• In der Produktionsstätte werden die Schüler/innen von einem Betriebsleiter und
Handwerksmeistern des Kooperationspartners BNW (Bildungswerk der Niedersächsischen
Wirtschaft gGmbH) angeleitet, die zudem für die Akquise von Aufträgen sowie deren
anforderungsgerechte Abwicklung verantwortlich sind.
Eine Steuergruppe, die sich aus Vertretern/innen der Schule und der Produktionsstätte
zusammensetzt, koordiniert die Aufgabenstellungen und sorgt für
eine gute Kommunikation sowie für eine enge Kooperation. Ein
Beirat mit Vertretern der regionalen Wirtschaft gewährleistet die
Akzeptanz der Produktionsschule insbesondere seitens der
Unternehmen. Die Mitarbeit in der Produktionsschule ist – sofern sie
zusätzlich zum Schulunterricht erfolgt – freiwillig.
Die Produktionsschule verfügt über eine eigene Produktionshalle
sowie über eigene Maschinen, Werkzeuge und Geräte. Die
Freiflächen können so umgestaltet werden, dass - je nach Auftrag eine reibungslose Arbeit mit bis zu 12 Jugendlichen gleichzeitig
möglich ist. Die Jugendlichen arbeiten im Team und planen,
kalkulieren und bearbeiten die Kundenaufträge gemeinsam mit ihren
Handwerksmeistern. So entstehen alltagsbedingte Situationen, in
denen sich die Jugendlichen bewähren müssen. Die in der
Produktionsstätte zu bearbeitenden Aufträge orientieren sich
an der Weiterentwicklung der Kompetenzen der Jugendlichen.
Durch die Arbeit an echten Aufträgen erhalten Lernen und
Arbeiten für die Schüler/innen Sinn und Ernstcharakter. Die
Jugendlichen setzen sich mit den Produkten (z.B.
solartechnische Anlagen) auseinander und lernen, mit vom
Auftraggeber gesetzten Standards (z. B. Fehlertoleranzen,
Termine) und dem damit verbundenen Druck umzugehen.
Ergebnisse
Die schulintegrierte Produktionsschule fertigt Einzelstücke und Kleinserien für soziale Einrichtungen
und Unternehmen. Das Auftragsspektrum reicht von einfachen Metallarbeiten über die Fertigung
von Dreh- und Frästeilen für Liegeräder und den Bau einer mobilen Solardusche bis zur Restauration
und zum Umbau eines Zirkuswagens für einen Waldkindergarten.
Die Auftraggeber kommen aus dem gesamten Bundesgebiet. Darüber hinaus kooperiert
Produktionsschule auch mit Einrichtungen im Ausland.
Auszug aus der Kunden- / Auftragsliste:
• arteFakt Stifterfonds, Wilstedt: Restaurierung einer historischen Olivenölpresse; Installation einer
thermischen Solaranlage in Minerviono, Süditalien
• BBS Friedenstraße, Wilhelmshaven: Bau einer mobilen solarthermischen Anlage für die
Warmwasserbereitung; Planung, Bau und Installierung einer thermische Solaranlage mit ca. 25 m²
-2-
Fläche auf dem Dach der Berufsschule; Planung, Bau und Installierung einer Solarladestation zum
Aufladen von Elektrofahrzeugen
• Heinen Freezing GmbH & Co. KG, Varel: Endfertigung von Kühlschranktüren
• Jonglieren in München e.V.: Erstellen von solarthermischen Duschanlagen für die Europäische
Jonglierconvention 2011 in München
• Kindergarten Lindenallee, Jever: Restauration und Umbau eines Zirkuswagens für den
Waldkindergarten
• Landesjugendpfarramt im Haus der kirchlichen Dienste, Hannover: Bau von Abwaschcontainern
sowie Aufbau und Betrieb der Solardusche im Landesjugendcamp 2010
• Toxy Liegerad GmbH, Hörnerkirchen: Anfertigung von Kleinserien von Dreh- und Frästeilen für
Liegeräder.
Die Erfahrungen, die in den ersten Jahren gesammelt werden konnten, sind sehr ermutigend:
• Die Zahl der freiwillig in der schulintegrierten Produktionsschule lernenden und arbeitenden
Schüler/innen ist über die Jahre hinweg auf einem hohen Niveau konstant.
• Die Produktionsschule bietet allen Jugendlichen adäquate Lern- und Arbeitsmöglichkeiten.
• Das Selbstwertgefühl der beteiligten Schüler/innen hat sich nicht zuletzt aufgrund der
vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Arbeitsanleitern sowie der positiven Rückmeldungen
von Auftraggebern und Kunden deutlich verbessert.
• Insbesondere im Rahmen der Solarprojekte konnten die beteiligten Schüler/innen eine relativ hohe
Fachkompetenz erwerben. Im Zuge der Planung und Erstellung der Anlagen und gefestigt durch
Präsentation und Erläuterung "ihrer" Produkte gegenüber Kunden oder Besuchern/innen der
Veranstaltungen, auf denen das Projekt und seine Produkte vorgestellt wurden, haben sie
berufliche Kompetenzen erworben, die einen Einstieg in das Berufsleben, insbesondere im
Solarhandwerk, erleichtern.
• Die weitaus meisten Jugendlichen beginnen im Anschluss an die Produktionsschule eine Ausbildung
oder besuchen eine weiterführende Schule.
• Die Relevanz und Eignung der Solartechnik im Bereich der Warmwassererzeugung als echte, auch
ökonomisch tragfähige Alternative zu fossilen Brennstoffen über die erstellten Produkte auch
weiten Bevölkerungskreisen aufgezeigt werden.
Weitere Informationen
Internetseite von JADE-Arbeit: http://www.bbs.fh-wilhelmshaven.de/bbsfhome/index.php?id=494
Zur Produktionsschule JADE-Arbeit liegen u.a. folgende Veröffentlichungen vor:
• BERUFSBILDENDE SCHULEN FRIEDENSTRASSE / BILDUNGSWERK DER NIEDERSÄCHSISCHEN
WIRTSCHAFT (Hrsg.); 2011: Schulintegrierte Produktionsschule JADE-Arbeit. Wilhelmshaven /
Oldenburg
• FISCHER, A. / MERTINEIT, K.-D. (Hrsg.); 2009: Benachteiligtenförderung und Berufsbildung zur
Nachhaltigkeit in einer modellhaften schulintegrierten Produktionsstätte.
(Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana-Universität Lüneburg. Band 2) Lüneburg
[http://bwp-schriften. univera.de/band_2_09.htm]
-3-
• MERTINEIT, K-D. (Hrsg.): Die schulintegrierte Produktionsstätte JADE-Arbeit im Spiegel
studentischer Forschungsarbeiten (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der LeuphanaUniversität Lüneburg. Band 7) Lüneburg [in Arbeit]
• MERTINEIT, K.-D. / STEENBLOCK, W. (Hrsg.); 2010: Die BBS Friedenstraße auf dem Weg zu einer
nachhaltigen Entwicklung. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana-Universität
Lüneburg. Band 4) Lüneburg [http://bwp-schriften. univera.de/band_4_10.htm]
• STEENBLOCK, W.; 2011: Exemplarische Beiträge einer Schulentwicklung zur nachhaltigen
Berufsbildung: Erfahrungen aus dem Projekt JADE. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche
Bildung 2011, Workshop 08, hrsg. v. FISCHER, A./ MERTINEIT, K.-D./ STEENBLOCK, W., 1-12.
[http://www.bwpat.de/ht2011/ws08/steenblock_ws08-ht2011.pdf].
Ansprechpartner
StD Andreas Huisken
Berufsbildende Schulen Friedenstraße
Friedenstraße 60-62
26396 Wilhelmshaven
E-Mail: [email protected]
-4-

Download Report