+ 4,70 Euro MAGAZIN FÜR TRAINING, COACHING, B ERATUNG. Andreas Buhr THE TRAIN TRAINER Ausgabe 01/ 2014 „Wann, wenn nicht jetzt? Wo, wenn nicht hier? Wer, wenn nicht wir?“ John F. Kennedy Christoph Burkhardt Frank M. Scheelen + ANDREAS BUHR, BUHR & TEAM AKADEMIE: FRANK SCHEELEN, SCHEELEN® AG: CHRISTOPH BURKHARDT, INNOVATIONSPSYCHOLOGE: Warum Trainer (nochmals) in Ausbildung gehen Persönlichkeitsund Kompetenzdiagnostik Die Sprachraum-Trainerausbildung www.train-the-trainer-magazin.de 10 Titelstory + „Ein wirksames und schlüssiges Ausbildungskonzept.“ + TRAINTHETRAINER Titelstory 11 Trainerausbildung gesucht Wissenschaftlich fundiert, praxisnah, erfolgreich GIBT ES NICHT? GIBT ES DOCH. AB 2015 IN MÜNCHEN: DIE SPRACHRAUM-TRAINERAUSBILDUNG. verfügbar.“ erklärt Dr. Andreas Hen drich, Vorstandvorsitzender der Sprachraum eG. Für alle, die Trainerin oder Trainer werden wollen, aber bisher noch nicht die richtige Ausbildung gefunden haben, lohnt ein Blick nach München: Im Umfeld der renommierten Elite-Universi tät Ludwig-Maximilians-Universität entsteht eine Trainer-Ausbildung. Das ist zunächst nichts Besonderes. Dem Wunsch Trainer zu werden, entsprechen viele Anbieter mit zahlreichen Angeboten. Doch diese neue Ausbildung ist anders: Die vermittelten Inhalte sind wissenschaftlich fundiert, die Vermittlung praxisnah und das Gesamtkonzept als wirksam evaluiert. DIE SPRACHRAUM-TRAINERAUSBILDUNG „Seit nunmehr fünf Jahren bilden wir bei Sprachraum Trainerinnen und Trainer aus. Nach der erfolgreichen Ausbildung von zunächst nur Einzelpersonen, be kamen wir vor knapp drei Jahren die Möglichkeit unser Konzept in wohl einem der anspruchsvollsten Umfelder – innerhalb der LMU München – auf größere Gruppen zu erweitern und bilden seitdem wissenschaftliche Mitarbeiter zu fachspezifischen Tutorenausbildern aus. Damit bieten wir die erste Train-theTrainer-Ausbildung für das wissenschaft liche Umfeld. Unsere Ausbildungsgruppen wachsen jedes Jahr, was uns zeigt, das wir mit dem Mix aus aktueller Lehr-/ Lernforschung und unserer jahrelangen Erfahrung als Trainer innerhalb und außerhalb der Universität die Bedürfnisse unserer Teilnehmer in diesem anspruchsvollen Umfeld sehr präzise treffen. Und genau das machen wir mit der Sprachraum-Trainer-Ausbildung ab 2015 auch für jeden außerhalb der Universität Kurz zu den Fakten: Die Ausbildung zur Sprachraum-Trainerin und zum Sprachraum-Trainer ist modular aufgebaut und auf die Dauer von einem Jahr angelegt. Sechs Präsenzphasen bilden das Grundgerüst, die von Selbstlern- und Reflexionsphasen abgelöst werden. Die Präsenz phasen umfassen in Summe ca. 120 Stun den, die Selbstlern- und Reflexionsphasen ca. 80. Dabei reichen die Themen von Klassikern wie Rhetorik, Methodik und Didaktik über die intensive Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit und Rolle bis hin zur konkreten Seminargestaltung und Gruppendynamik. Besonders wichtig ist Sprachraum während der Ausbildung die fortlaufende Transferunterstützung sowie die Möglichkeit, in praxisnahen Übungen und Situationen die Problemstellungen der Teilnehmer in deren individuelle Arbeitskontexte zu übertragen. Nach der Ausbildung sind die Teilnehmer nicht nur ausgebildete Trainerinnen und Trainer. Sie haben zudem bereits ihr erstes Trainingskonzept entwickelt, das auf die Umsetzung im freien Markt wartet. Start des nächsten Ausbildungsjahrgangs ist September 2015, die Veranstaltungsorte sind München, das Fünfseen-Land im Süden Münchens sowie eine Berghütte in den Alpen. WAS ZEICHNET DIE TRAINERAUSBILDUNG VON SPRACHRAUM AUS? Seit zehn Jahren als Trainer und seit fünf Jahren mit einem Train-the-TrainerTRAINTHETRAINER + + + Konzept hat sich Sprachraum auf dem freien Markt und innerhalb von Eliteuniversitäten etabliert. Das Ausbildungskon zept wurde zudem als wirksam und schlüssig evaluiert. Besonders bewährt haben sich dabei die theoretische Fundierung der Inhalte in Kombination mit der praktischen Erfahrung der Ausbilder, sowie die große Praxisnähe bei der Ver mittlung und Umsetzung der Inhalte. Bei Sprachraum wird nach neuesten Erkenntn issen der Sprachwirkungsfoschung, Weiterbildungsforschung und pä dagogischen Psychologie ausgebildet, die gleichermaßen Ausgangspunkt wie Ziel der Trainerausbildung sind. Ein Konstruktivistisches Lernverständnis, Lerner zentrierung sowie aktuelle Ergebnisse der Feedback- und Methodenforschung bilden das Grundgerüst des Lernerfolgs und Lernzielkatalogs. Die angehenden Trainerinnen und Trainer lernen dabei stets auf mehreren Ebenen: während sie sich die Inhalte aneignen, erleben sie diese gleichzeitig als Teilnehmer. So können sie direkt entscheiden, was sie für ihre eigene Arbeit als Trainerin oder Trainer später davon übernehmen oder eher kritisch hinterfragen möchten. > 12 Titelstory räumlichen und sozialen Kontext, der das Lernerlebnis deutlich beeinflusst, bzw. teilweise erst ermöglicht. Daher achten die Ausbilder wenn erforderlich sowohl auf möglichst realitätsnahe Settings, wie auch gleichzeitig darauf, einen geschützten Raum zu bieten, dessen fehlerverzeihende Atmosphäre zum Ausprobieren einlädt und große Lernfortschritte durch Selbsterfahrungen und deren tiefe wie achtsame Reflexion ermöglicht. DIE PHILOSOPHIE HINTER DER AUSBILDUNG Begleiten Sie durch die Ausbildung: Die Trainerinnen und Trainer von Sprachraum Ein weiterer Pluspunkt der SprachraumTrainerausbildung ist die thematische Diversität der Ausbilderinnen und Ausbilder: Sie reicht von klassischen Themen wie Rhetorik, Präsentation, Moderation und Gesprächsführung über Kreativitätstechniken, Konfliktmanagement bis hin zu Mediation und Prozessberatung und kommt den Teilnehmern direkt in dem inhaltlich breiten Ausbildungsthemenspektrum zu Gute. Gleichzeitig erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch das Sprachraum-Ausbildungsteam tiefe Einblicke in das Leben als Trainer. Das Team kann aus einer reichen Erfahrung in verschiedensten Trainings- und Kundenkontexten, die von Universitäten, über Unternehmen, Stiftungen, Weiterbildungsverbänden bis hin zu StartUps sowie Krankenhäusern und Apotheken reichen, schöpfen und diese direkt an die Teilnehmer weitergeben. Ein wesentliches Erfolgskriterium bildet bei Sprachraum die eigene kontinuierliche Weiterentwicklung: Durch ständige Fortbildungen erweitert das Sprachraum-Ausbildungsteam seinen Horizont und bleibt so am Puls der Zeit. Seit jeher gibt das Team durch Feedback und Evaluationen seinen Seminar-Teilnehmern die Möglichkeit, an der Gestaltung der Inhalte zu partizipieren. Dadurch erhalten die Formate wichtige Impulse. Gleichzeitig entwickelt das Team dadurch seine Konzepte stetig fort und hinterfragt dabei die Relevanz und Bedeutung der angebotenen Inhalte. Gleiches gilt für die geplante Trainerausbildung ab 2015: In den unterschiedlichen Teilbereichen ist die partizipative Gestaltung des Curriculums möglich und sogar erwünscht – getreu dem Motto: Jeder ist anders. Entsprechend variieren auch Interessen und Bedürfnisse. BESONDERE ORTE FÜR BESOND ERE LERNERLEBNISSE Die Bedeutung der Umgebung für nachhaltiges Lernen, die so genannte Situierung, haben die Ausbilderinnen und Ausbilder von Sprachraum tief verinnerlicht. Der Auftakt auf dem Segelboot ist daher kein Zufall, ebenso nicht das Präsenzseminar auf einer Hütte in den Alpen. Lernen geschieht immer in einem TRAINTHETRAINER Welches Ideal verfolgt die SprachraumTrainerausbildung? Das Ziel der ein jährigen Ausbildung ist klar, erklärt Dr. Hendrich weiter: „Ein guter Trainer zeichnet sich für uns durch drei Quali täten aus, die sich ganzheitlich ergänzen: Fundiertes Wissen, praktisches Können und eine reflektierte Haltung. Diese drei Ebenen adressiert unsere Ausbildung in allen Bereichen.“ Die wissenschaftliche Fundierung ist gewährleistet durch die kontinuierliche, universitätsnahe Weiterbildung des Sprachraum-Ausbildungs teams sowie deren aktive Forschungs arbeit. Für das praktische Können sor gen vielfältige Anwendungsmöglichkeiten innerhalb der Ausbildung sowie die ver schiedenen Transferstufen über die reine Ausbildung hinaus. Während der gesamten Ausbildung wird besonderen Wert auf die Arbeit an der Haltung zu sich selbst und gegenüber anderen gelegt. Nicht umsonst findet der erste Teil der Ausbildung auf einem Segelboot statt und behandelt das Thema: „Finde heraus, wer Du bist, und pflege, was Dir daran gefällt.“ Andreas Hendrich erklärt: „Wir bilden nicht einen Standard-Trainertyp aus, sondern helfen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern dabei, die Teile ihrer Persönlichkeit zu entwickeln und zu kräftigen, die sie zu ihrer Vision einer Trainerpersönlichkeit führen. Dabei kommen wir unweigerlich ganz nah an die Person. Auf dem Boot können wir dabei erste wertvolle und prägende Erfahrungen sammeln. Wichtig ist uns dabei, dass wir die Kategorien richtig und falsch durch ein klares „Das kommt darauf an“ ersetzen. Es gibt nicht die eine Standardlösung, die für alles und jeden funktioniert. So einzigartig wie jede Person ist, die zu uns kommt, so individuell gehen wir auf sie und ihre Bedürfnisse ein. Wichtig ist, dass jeder am Ende selbst das Steuer in die Hand nimmt.“ WER IST DIE SPRACHRAUM EG? Wer ist Sprachraum? Und was haben sie eigentlich mit der LMU München zu tun? Die Sprachraum-Trainer wurden an der LMU zu Kommunikationstrainer innen und -trainern ausgebildet. Sie entstammen dem ehemaligen Institut für Psycholinguistik und Sprechwissenschaft, ein Studiengang, der Rhetorik und Kommunikation wissenschaftlich erforscht. Die „Sprachräumler“ haben sich dort während ihres Studiums kennengelernt und gemeinsam eine studienbegleitende Trainerausbildung durchlaufen. Der Wei terbildungsbedarf an Schlüsselkompeten zen innerhalb und außerhalb der Universität war groß und so entschloss man sich, diesem gemeinsam zu begegnen. Das war im Jahr 2006, Sprachraum war geboren. Von da an begann eine von Idealismus und Überzeugung getriebene Reise von einer studentischen Subkultur hin zu einem wirtschaftlich erfolgreichen Weiterbildungsanbieter, der nicht nur an Hochschulen, sondern auch in einigen DAX30- Unternehmen einen sehr guten Ruf genießt. AN WEN RICHTET SICH DIE TRAINERAUSBILDUNG VON SPRACHRAUM? „Die Sprachraum-Trainerausbildung richtet sich prinzipiell an alle, die gern Trainer werden möchten.“, antwortet Dr. Hendrich. „Doch Vorsicht: so etwas geht nicht spurlos an einem vorüber und man sollte den energetischen Aufwand dahinter nicht unterschätzen. Die Erfahrungen sind prägend und ver ändern den Menschen: Positiv aber kräftig. Dazu sollte man bereit sein.“, fügt er mit einem Augenzwinkern, doch nicht ohne Ernst hinzu. Aktuell finalisiert das Sprachraum-Team das Konzept. Wer Interesse hat, detailliertere Informationen braucht oder sich für den Newsletter vormerken lassen möchte, kann dies ab sofort unter: kontakt@ sprachraum.org tun. Und zu guter Letzt noch ein persönlicher Eindruck von mir: Ich habe Sprachraum kennengelernt, als junge, kreative Menschen die auf unkonventionelle Art und dabei mit hoher Professionalität bedarfsgenau das machen, was Ihre Kunden brauchen – und noch mehr. Denn meist erfahren die Kunden erst durch die Trainings und Seminare, was man alles wissen, können und in seiner Haltung nach außen tragen kann bzw. möchte. Ich kann es nur empfehlen, Sprachraum einmal auszuprobieren. ZUR PERSON Titelstory 13 CHRISTOPH BURKHARDT Neben seiner Forschung und Lehre an der LMU München, arbeitet Kog nitionspsychologe Christoph Burk hardt mit verschiedenen europäischen Spitzenuniversitäten wie der ETH Zürich und der RWTH Aachen zu sammen und berät Unternehmen wie Siemens und Lufthansa im Inno vationsmanagement. Darüber hin aus hält Christoph Burkhardt Work shops und Vorträge zur Evolution von Ideen in ganz Europa. Für seine Vorträge wurde er 2014 mit dem Newcomer Award der German Spea kers Association ausgezeichnet. In seinem ersten Buch „Durchbruch – gute Ideen sind kein Zufall“ erklärt Christoph Burkhardt verständlich und praxisnah, wie komplexe Prob leme kreativ gelöst werden können. www.christoph-burkhardt.com Copyright-Hinweis: Alle Rechte auf Inhalt, Konzept und Gestaltung: Elite Magazinverlags GmbH. Vervielfältigungen jeglicher Art (print & online) nur mit ausdrücklicher schriftlicher Genehmigung der Elite Magazinverlags GmbH. Anfragen unter: [email protected]. TRAINTHETRAINER
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