Auf dem Weg zu einer erfolgreichen Bedarfsanalyse

INISEK I
Auf dem Weg zu einer
erfolgreichen Bedarfsanalyse
Stephanie Blohm/Ina Rohrbacher
ARGE INISEK-Regionalpartner West
Projekttypen
Berufs- und
Studienorientierung
personale/soziale
Schlüssel kompetenzen
Praxislernen
Stephanie Blohm/Ina Rohrbacher
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Schlüsselkompetenzen
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Durchhaltevermögen und Frustrationstoleranz
Kommunikationsfähigkeit
Konfliktfähigkeit
Kritikfähigkeit
Leistungsbereitschaft
Selbstorganisation und Selbstständigkeit
Sorgfalt
Teamfähigkeit
Umgangsformen
Verantwortungsbewusstsein
Zuverlässigkeit
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Mögliche Themenfelder/Methoden
• Schule-Wirtschaft
• Sport
• Jugendbildung
• Kulturelle Bildung
• Umweltbildung (Ökologie-Nachhaltigkeit)
• Verbraucherbildung
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Indikatoren der Zielerreichung
• Feedback (-bögen, protokollierte
Gespräche, -bäume,…)
• Wandzeitung/Fotodokumentation
• Zielkurven/Kompetenzprofil
• Logbuch/Kompetenz- oder Projekttagebuch
• Bewerbungsunterlagen
• Beobachtungsbögen
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Zielkurve
Konfliktfähigkeit
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Beobachtungsbogen
Konfliktfähigkeit
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Bitte denken Sie an Folgendes:
Frist: 19. Februar – 22. März 2016
• nur die Online-Version zusenden
• unterschriebene Post-Version erst
nach dem „OK“ durch den
Regionalpartner
• Der Regionalpartner informiert Sie,
wenn das Projekt ausgeschrieben
wurde
Stephanie Blohm/Ina Rohrbacher
ARGE INISEK-Regionalpartner West
Literatur
Handbuch Erläuterung zum Bedarfsfeststellungsverfahren Schuljahr 2016/2017
Klein, Elke: „Soziales Lernen im Kontext Schule.
Instrumente für die Planung und dialogische
Reflexion sozialer Lernprozesse.“ (2011)
Bundesagentur für Arbeit;
Bundesarbeitsgemeinschaft SCHULEWIRTSCHAFT:
Eltern erwünscht? – Wie Zusammenarbeit in der
Studien- und Berufsorientierung gelingen kann
Stephanie Blohm/Ina Rohrbacher
ARGE INISEK-Regionalpartner West

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