4.Klasse - Regenbogenschule Weetzen

Verlässliche Grundschule
Hauptstraße 5 • 30952 Ronnenberg-Weetzen •  05109-52980 • Fax 05109-529822
4. Schuljahr:
Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Kunst
Kompetenzbereich / Erwartete Kompetenzen
Beispiele für Unterrichtsinhalte
sonstige Materialien,
Einbeziehung Medien
Schwerpunkte:
Wechselwirkungen von Farbe, Form, Material sowie Zusammenwirken von Materialien, Medien und Werkzeugen in bildnerischen Verfahren beschreiben: Grafik (Zeichnung,
Druck), Collage, Malerei, Plastik, analoge und digitale Fotografie, Video, darstellendes Spiel (Werkbetrachtungen verschiedener Künstler und Kunstrichtungen);
eingeführte Fachbegriffe verwenden; zunehmend eigenständig mit Arbeitsmitteln und Materialien umgehen, sie zueinander passend einsetzen, Möglichkeiten und Grenzen
erkennen; Präsentationen vorbereiten und durchführen
Bildhaftes Gestalten in der Fläche / im Raum - Alle
prozessbezogenen Kompetenzbereiche sowie Wahrnehmen:
Die Wirkungsweisen elementarer bildnerischer Mittel und
Verfahren ausgehend von experimentellen Prozessen
erfassen.
Ausgehend vom experimentellen Prozess einfache
bildnerische Verfahren in zunehmend komplexeren,
mehrschichtigen Vorhaben zielorientiert anwenden.
Auseinandersetzung mit Werken der klassischen Moderne
Zunehmend
selbstständig Arbeitsabläufe planen, diese
vorbereiten, durchführen, beschreiben und auswerten.
Elementare Kenntnisse über bildnerische Mittel und
Verfahren zum Verständnis von Werkbeispielen und
Gestaltungsprozessen nutzen.
Einsatz des Deckfarbenkastens:
Bewusster Einsatz der Farben und Farbmischungen
Die Putzfrauen im Schulflur
Wir malen wie Picasso (Bildbetrachtung, z.B. „Katze und Hahn“,
Kinder, Friedenstaube)
Farben
Lehmhütten in der Steppe (Farbfamilien)
„Pferde und Adler“ (von Franz Marc – Farben als Ausdruck für
Stimmungen, Farnkontraste)
Scherenschnitt:
Ein Scherenschnittportrait von mir
Löwenzahnpflanzen
Experimentelle Gestaltungen – Zufallstechniken:
Mit dem Zufall zaubern (Decalcomanie – Abklatschtechnik)
evtl. Bildbetrachtung Max Ernst (Surrealismus)
Murmelbilder
Umgang mit Stiften:
Wir malen wie... – Begegnung mit Kunstwerken (Weitermalen
eines Kunstwerkes), Präsentation in einer Ausstellung
Linienbilder – Liniengrafiken – Bild im Einlinienzug
Deckfarbenkasten
Pinsel
Wasserbecher
Deckweiß
„Pferde und Adler“
(Franz Marc)
Transparentpapier,
bunte Papierreste,
Tonpapierbögen
Klebstoff, Scheren
Deckfarben
Plakafarben
Schuhkarton
Murmeln versch. Größe
Buntstifte
Ästhetische Phänomene aus ihrem Alltag, aus Natur, Kunst,
Realität und Phantasie und medial vermittelten Bildern
bewusst wahrnehmen.
Sich mit Produkten der Werbung auseinandersetzen.
Erkennen und bewusstes Erzeugen unterschiedlicher
Strukturen
Sich mit der räumlichen Anordnung und Überschneidung von
Flächen und Objekten auseinandersetzen
Eine Präsentation (Ausstellung) planen und durchführen
Arbeitsergebnisse präsentieren, benennen und eigene
Sichtweisen und Wertungen zunehmend differenzierter
begründen.
In der Auseinandersetzung mit weiteren Kunstwerken und
künstlerischen Verfahren (z.B. im Museum) Anregungen auch
für ungewöhnliche Wege des bildnerischen Gestaltens in der
eigenen Arbeit aufgreifen
Öl-Pastellkreide:
Das Änderhaus
(aus der „Unendlichen Geschichte“ von Michael Ende)
Drucken – Materialfrottage - Schnurdruck:
Unser Klassendrachen (gemeinsame Arbeit der Klasse)
Von Kopf bis Fuß in Bewegung – Tanzpaar, tanzende Figur
(Bildbetrachtung „Tanzpaar“ von Detlef Willand)
Einführung in die Spritztechnik
Ein Blumenstrauß zum Muttertag (Herstellung von (Negativ-)
Schablonen, Farbauftrag mit Sieb, Blätter und Stängel in
Borstenpinseldruck)
Bauen – Formen – Montieren (plastisches Gestalten):
Sparschwein
Osterei
Spardose aus Kleisterpapier
Murmelbahn aus Kartonresten und Kartonrollen
Hundertwasser-Haus
Collage - Reißbilder:
Indianer (Bildcollage)
„Großes, helles Schaufenster“ (August Macke)
Ein Spaziergang mit Miro (Bildbetrachtungen, eigene Umsetzung
eines ungegenständlichen Bildes)
Zuckerkreide
Zeichen suchen, Zeichen finden, Zeichen erfinden
Feuerwerk
Clowns in der Manege
Gestaltungen – Assemblage - Materialmontage:
Wir erstellen eine Klassenlandschaft (Einführung in die
Materialmontage) (Bildbetrachtung Kurt Schwitters – MERZBauten) (evtl. Besuch Sprengel-Museum, Hannover)
Eigene Merzsäulen
Werke der Objektkunst, z.B. Marcel Duchamp
Öl-Pastellkreide
„Die unendliche
Geschichte“ (Michael
Ende)
Alltagsmaterialien,
Abriebe von Wänden,
Boden etc.
Butterbrotpapier
alte Zahnbürste
Sieb
Deckfarben
Schablonen
verschieden dicke
Borstenpinsel
verschiedene
Materialien,
Kleister, Karton
versch. Papiere,
Klebstoff,
Naturmaterialien,
Perlen, Federn,
Stoffreste
Zuckerkreide
dunkles Tonpapier
verschiedene (Alltags)Materialien,
Kartons,
Kleister

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