Leseprobe I

36. Freizeitaktivität beginnen und
dabei bleiben...............................
Skala der Direkten Beobachtung:
Arbeitsverhalten
Materialien: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie den Klienten
während der gesamten Testsitzung, insbesondere während der Pausen. Achten Sie
darauf, in welchen Momenten der Klient
den Wunsch äußert oder ein Interesse daran
zeigt, eine Freizeitbeschäftigung aufzunehmen.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient initiiert während
einer Pause eine Freizeitbeschäftigung oder
er bittet um die Möglichkeit, eine Freizeitaktivität durchzuführen. Sein Interesse an
der gewünschten Beschäftigung hält für drei
Minuten an, und er beendet die Aktivität,
wenn er darum gebeten wird.
teilweise gekonnt (T): Der Klient bittet um
die Möglichkeit, sich mit einer Freizeitaktivität zu beschäftigen; sein Interesse an
der gewünschten Beschäftigung hält jedoch
für keine drei Minuten an. Oder er wählt
eine Beschäftigung nur dann, wenn er dazu
aufgefordert wird, und führt sie dann drei
Minuten lang aus, und/oder er hat leichte
Schwierigkeiten, nach der Pause zu den
Testaufgaben zurückzukehren (z. B. geringe
Aufmerksamkeit für die Testaufgaben).
nicht gekonnt (-): Der Klient macht keinen
Versuch, von selbst eine Freizeitaktivität zu
beginnen, und er sucht sich auch keine Beschäftigung aus, wenn er dazu aufgefordert
wird.
Skala der Direkten Beobachtung: AV (Test)
B 1136 Mesibov.indb 45
37. Fließbandtätigkeit.......................
Materialien: 20 Bleistifte, 20 Radiergummis
zum Aufstecken, leere Schachtel, Stoppuhr
Durchführung: Legen Sie die Radiergummis
vor den Klienten auf den Tisch und stellen
Sie die leere Schachtel daneben. Setzen
Sie sich neben den Klienten auf die Seite,
auf der die Schachtel nicht steht. Beginnen
Sie damit, alle 10 Sekunden einen Bleistift
vor den Klienten auf den Tisch zu legen.
Veranlassen Sie den Klienten, jeweils einen
Radiergummi auf einen Stift zu stecken und
diesen dann in die Schachtel zu legen. Wenn
der Klient nicht mit der Arbeit beginnt
oder bei den ersten drei Stiften einen Fehler macht, demonstrieren Sie die Aufgabe
dreimal. Dann machen Sie ohne weitere
Demonstrationen weiter, indem Sie alle 10
Sekunden einen Stift vor den Klienten auf
den Tisch legen. Nachdem Sie die ersten
10 Stifte hingelegt haben, erhöhen Sie das
Tempo auf einen Stift pro 5 Sekunden. Achten Sie darauf, wie viele Kombinationen aus
Stift und Radiergummi der Klient gefertigt
hat, wenn Sie ihm den letzten der 20 Bleistifte vorlegen. Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient führt die Aufgabe
erfolgreich durch, indem er alle 20 Stifte
mit Radiergummis versieht; er erhöht das
Arbeitstempo, wenn der Testleiter schneller
wird oder er wartet auf den nächsten Stift.
Der Klient passt sein Arbeitstempo in etwa
dem des Testleiters an, so dass nicht mehr
als 5 Radiergummis übrig sind, wenn der
letzte Bleistift auf den Tisch gelegt wird.
teilweise gekonnt (T): Der Klient ist in der
Lage, die Aufgabe durchzuführen; er fertigt
jedoch nur zwischen 3 und 15 Kombinationen aus Stift und Radiergummi. Oder er
erhöht sein Arbeitstempo nicht, wenn der
Testleiter es tut. Oder er kann nicht auf das
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Material warten (nimmt dem Testleiter den
nächsten Bleistift aus der Hand). Oder er
hat mehr als 5 Radiergummis übrig, wenn
er den letzten Bleistift vorgelegt bekommt.
nicht gekonnt (-): Der Klient hat nicht mehr
als 2 Radiergummis aufgesteckt, als er den
letzten Bleistift vorgelegt bekommt.
38. Kontinuierlich an einer Aufgabe
arbeiten.......................................
(siehe auch Item 39, Ablenkung durch Werkstattgeräusche; Item 40, Ohne Aufsicht arbeiten und Item 47, Produktivität)
Materialien: 30 Bleistifte, 30 Radiergummis
zum Aufstecken, leere Schachtel, Stoppuhr
Durchführung: Zeigen Sie dem Klienten, wie
man einen Radiergummi auf einen Bleistift
steckt und diesen dann in die Schachtel legt.
Lassen Sie dann den Klienten diese Aufgabe ausführen und geben Sie Hilfestellung,
wenn nötig. Der Testleiter darf das Aufstecken eines Radiergummis insgesamt dreimal
an verschiedenen Bleistiften demonstrieren.
Sobald der Klient ohne Hilfe drei Bleistifte
in Folge mit Radiergummis versehen hat,
veranlassen Sie ihn, die Aufgabe allein mit
den übrigen Stiften und Radierern fortzuführen. Beginnen Sie damit, die Zeit zu
stoppen. Nur wenn der Klient für länger als
10 Sekunden die Arbeit unterbricht, helfen
Sie ihm, seine Aufmerksamkeit wieder auf
die Aufgabe zu richten, indem Sie auf das
Arbeitsmaterial zeigen.
nicht gekonnt (-): Der Klient unterbricht
seine Arbeit mindestens dreimal für länger
als 10 Sekunden und stellt nicht alle Kombinationen aus Stift und Radiergummi fertig.
Oder er führt die Aufgabe überhaupt nicht
aus.
39. Ablenkung durch
Werkstattgeräusche....................
Materialien: Kassettenrekorder, Kassette
mit typischem Werkstattlärm (oder digitale
Aufnahme mit Abspielgerät)
Durchführung: Dieses Item wird während der
vorhergehenden Aufgabe 38, Kontinuierlich
an einer Aufgabe arbeiten, durchgeführt.
Wenn der Klient lange genug gearbeitet hat,
um Item 38 zu bewerten, werden dem Klienten 15 weitere Bleistifte und Radiergummis
gegeben und eine Kassette mit typischem
Lärm einer Werkhalle wird abgespielt. Beobachten Sie den Klienten und achten Sie
darauf, ob die Geräusche von der Kassette
ihn von der Arbeit ablenken.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient bleibt bei seiner
Arbeit und lässt sich durch die Geräusche
aus der Werkstatt nicht ablenken. Oder er
ist kurz abgelenkt, kehrt aber nach einer
einmaligen Aufforderung wieder an seine
Arbeit zurück.
teilweise gekonnt (T): Der Klient ist durch
die Geräusche leicht abgelenkt und/oder benötigt mehrere Aufforderungen, sich wieder
der Arbeit zuzuwenden.
nicht gekonnt (-): Der Klient ist durch die
Geräusche extrem abgelenkt und/oder kann
ohne ständige Begleitung die Arbeit nicht
wieder aufnehmen.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient arbeitet kontinuierlich für drei Minuten ohne Unterbrechungen, die länger als 10 Sekunden dauern, oder
er stellt in der Zeit alle 30 Kombinationen
aus Stift und Radiergummi fertig.
teilweise gekonnt (T): Der Klient arbeitet
kontinuierlich für drei Minuten und macht
dabei nur eine oder zwei Pausen, die länger
dauern als 10 Sekunden; er stellt aber nicht
alle 30 Kombinationen aus Stift und Radiergummi fertig.
40. Ohne Aufsicht arbeiten..............
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(siehe auch Item 47, Produktivität)
Materialien: 30 Bleistifte, 30 Radiergummis
zum Aufstecken, leere Schachtel, Stoppuhr
Skala der Direkten Beobachtung: AV (Test)
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Durchführung: Stellen Sie diese Aufgabe
während der Durchführung von Item 38,
Kontinuierlich an einer Aufgabe arbeiten,
wenn der Klient drei Minuten lang gearbeitet hat oder wenn die vorangegangene
Aufgabe (39) beendet ist. Legen Sie alle 30
Bleistifte und Radiergummis vor den Klienten auf den Tisch. Veranlassen Sie den
Klienten, weiter zu arbeiten bzw. die Arbeit
wieder aufzunehmen. Während der Klient
arbeitet, verlassen Sie das Zimmer und
gehen zum Beobachtungsraum oder gehen
zur entferntesten Ecke des Zimmers, wo der
Klient Sie nicht direkt sehen kann. Beobachten Sie, wie lange der Klient ohne Aufsicht
weiterarbeitet (maximal zwei Minuten).
Fenster oder in den Spiegel, benutzt Testmaterialien in angemessener Weise, dreht
sich nach Geräuschen um oder macht Bemerkungen über sie).
teilweise gekonnt (T): Der Klient reagiert
leicht unangemessen auf seine Umgebung
(z. B. benutzt Material in repetitiver oder
ungewöhnlicher Art und Weise, starrt
manchmal in Lichtquellen, reagiert manchmal nicht auf Geräusche).
nicht gekonnt (-): Der Klient zeigt extrem unangemessene Reaktionen auf seine Umwelt
(z. B. extreme Überempfindlichkeit in Bezug
auf visuelle Stimuli, Töne oder Texturen;
repetitive oder ritualistische Verhaltensweisen, die schwer zu interpretieren sind,
wie zum Beispiel alle Materialien zu drehen
oder zu beklopfen; fehlende Reaktion auf
Geräusche).
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient arbeitet auch ohne
Aufsicht kontinuierlich für zwei Minuten,
ohne die Arbeit für länger als 10 Sekunden
zu unterbrechen.
teilweise gekonnt (T): Der Klient arbeitet
ohne Aufsicht langsamer und weniger stetig,
als wenn jemand seine Arbeit anleitet.
nicht gekonnt (-): Der Klient arbeitet ohne
Aufsicht weniger als 30 Sekunden.
41. Reaktion auf die Umgebung......
Materialien: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie den Klienten
während der Testsitzung und achten Sie
darauf, wie er auf die Gegenstände in seiner
Umgebung reagiert (z. B. Untersuchungsraum und Testmaterial, Lampen, Fenster,
Spiegel sowie Geräusche und Stimmen im
Raum und außerhalb). Verhaltensweisen,
die hier erfasst werden, beinhalten unter
anderem bizarre Reaktionen auf Reize,
Überempfindlichkeit sowie Über- und Unterreaktion auf bestimmte Reize.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient zeigt, dass er sich
seiner Umwelt bewusst ist, und reagiert
angemessen auf sie (z. B. schaut aus dem
Skala der Direkten Beobachtung: AV (Test)
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42. Systematisch arbeiten................
Material: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie das Verhalten
des Klienten, wenn er während der Testsitzung an einer Aufgabe arbeitet. Achten Sie
besonders auf seine vorherrschende Art zu
arbeiten.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient bearbeitet eine Aufgabe generell ordentlich und systematisch;
er ordnet sich sein Material, benutzt dieses
in einer systematischen Weise und räumt
Materialien richtig weg.
teilweise gekonnt (T): Der Klient räumt die
meisten, jedoch nicht alle Materialien fort,
und/oder er benötigt gelegentlich Hilfe dabei, sich die Materialien für eine Aufgabe
zurechtzulegen.
nicht gekonnt (-): Der Klient lässt generell
Materialien herumliegen und/oder benötigt
ständig Hilfe dabei, sich die Materialien für
eine Aufgabe zurechtzulegen.
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43. Unterbrechungen tolerieren......
von Ängstlichkeit oder hat Schwierigkeiten,
sich auf die neue Aufgabe einzulassen.
Material: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie das Verhalten
des Klienten während der gesamten Untersuchung. Unterbrechen Sie ihn absichtlich,
wenn er mit einer Aufgabe beschäftigt ist,
indem Sie ihn zum Beispiel mit seinem Namen ansprechen und ihm eine Frage stellen
oder ihn bitten, Ihnen etwas zu geben.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient toleriert Unterbrechungen ohne Anzeichen von Ängstlichkeit
oder Frustration und kehrt zügig wieder zu
seiner Aufgabe zurück.
teilweise gekonnt (T): Der Klient toleriert
Unterbrechungen, zeigt jedoch einige Anzeichen von Ängstlichkeit und/oder hat einige
Schwierigkeiten, sich wieder seiner Aufgabe
zuzuwenden.
nicht gekonnt (-): Der Klient reagiert auf
Unterbrechungen mit beträchtlicher Ängstlichkeit und Erregung und/oder ist nach
einer Unterbrechung für längere Zeit nicht
in der Lage, sich wieder seiner Arbeit zuzuwenden.
44. Verhalten beim Wechsel von
Aktivitäten...................................
Material: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie das Verhalten des Klienten während der gesamten
Untersuchung und achten Sie besonders
auf Situationen, in denen ein Wechsel von
Aktivitäten stattfindet.
Bewertung:
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B 1136 Mesibov.indb 48
gekonnt (+): Der Klient kann mit Übergängen und Wechsel umgehen, ohne dass Anzeichen von Ängstlichkeit oder Frustration zu
bemerken sind.
teilweise gekonnt (T): Der Klient toleriert
den Wechsel, zeigt jedoch einige Anzeichen
nicht gekonnt (-): Der Klient reagiert in Zeiten des Wechsels mit beachtlicher Ängstlichkeit und Erregung, oder er ist nach einem
Wechsel für lange Zeit nicht in der Lage, sich
wieder auf die Arbeit einzulassen.
Items für leistungsstärkere Klienten
Achtung: Die folgenden vier Items sollten nur
dann durchgeführt werden, wenn der Klient in diesem Kompetenzbereich bereits
mindestens 7 Aufgaben erfolgreich bewältigt und eine Aufgabe zumindest teilweise
gekonnt hat.
45. Zwei- und dreigliedrige
Aufträge ausführen....................
(siehe auch Item 50, Mündliche Aufforderungen
oder Gesten verstehen)
Material: 2 Bleistifte, Schachtel, Blatt Papier,
Radiergummi zum Aufstecken
Durchführung: Legen Sie die Bleistifte, die
Schachtel, den Radiergummi und das Papier
in dieser Reihenfolge von links nach rechts
vor den Klienten auf den Tisch. Geben Sie
dem Klienten dann nacheinander die mündlichen Anweisungen, wie sie unten stehen.
Warten Sie nach jeder Instruktion, ob der
Klient den Auftrag ausführt. Wenn der Klient nicht reagiert oder einen Fehler macht,
wiederholen Sie die mündliche Anweisung,
setzen zusätzlich Gesten ein und betonen
die kursiv gedruckten Wörter. Legen Sie die
Materialien nach jedem Durchgang wieder
an ihren Platz zurück.
1. Legen Sie die Stifte in die Schachtel, dann
geben Sie mir die Schachtel.
2. Legen Sie das Papier in die Schachtel, dann
stellen Sie die Schachtel auf den Boden.
3. Legen Sie das Papier in die Schachtel,
legen Sie die Stifte oben auf das Papier,
dann geben Sie mir die Schachtel.
Skala der Direkten Beobachtung: AV (Test)
25.11.2015 13:19:58 Uhr
4. Stehen Sie auf, klopfen Sie an die Tür,
dann schütteln Sie meine Hand.
5. Stecken Sie den Radiergummi auf den
Stift, legen Sie den Stift in die Schachtel,
dann stellen Sie die Schachtel auf den
Boden.
ben Sie ihm diese und lassen Sie ihn dann
weiterarbeiten.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient fragt bei allen drei
Gelegenheiten, bei denen ihm eine Schraube
fehlt, deutlich nach dem fehlenden Material.
teilweise gekonnt (T): Der Klient zeigt nur
ein- oder zweimal an, dass ihm eine Schraube fehlt, oder er fragt nach den Schrauben
in einer indirekten oder schwer verständlichen Art. Oder er ist etwas verwirrt, fragt
jedoch nicht nach den fehlenden Schrauben.
nicht gekonnt (-): Der Klient fragt nicht
nach den Schrauben, wenn er sie braucht;
er macht die Aufgabe ohne die Schrauben
fertig oder beendet sie gar nicht.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient führt mindestens vier
Aufträge vollständig aus, entweder bevor
oder nachdem die Anweisung wiederholt und
Gesten hinzugefügt wurden.
teilweise gekonnt (T): Der Klient führt zwei
oder drei Aufträge vollständig aus, entweder
vor oder nach Wiederholung der Anweisung
oder zusätzlichem Einsatz von Gesten.
nicht gekonnt (-): Der Klient ist nicht in der
Lage, mehr als eine Anweisung auszuführen,
auch wenn die Instruktionen wiederholt
und mit zusätzlichen Gesten verdeutlicht
werden.
47. Produktivität................................
46. Bei Bedarf nach Material5
fragen..........................................
Material: 5 (Standard-)Muttern, 5 Schrauben,
3 Flügelmuttern, 5 Unterlegscheiben, Sortierkasten, 5 durchsichtige Gefrierbeutel,
leerer Korb oder Kiste für gefüllte Tüten
und 5 Schablonen mit unterschiedlichen
bildlichen Anleitungen
Durchführung: Stellen Sie den Sortierkasten mit den Muttern, Unterlegscheiben
und Flügelmuttern vor den Klienten auf
den Tisch. Nehmen Sie die Schrauben an
sich und verstecken Sie sie außer Sichtweite des Klienten. Geben Sie dann dem
Klienten eine Schablone nach der anderen
(entsprechend der Reihenfolge, wie sie auf
den Rückseiten der Schablonen angegeben
ist) und fordern Sie ihn auf: „Finden Sie
diese, tun Sie sie in eine Tüte und legen
Sie die Tüte in die Kiste!“ Wenn der Klient
anzeigt, dass er eine Schraube braucht, ge-
Material: entfällt
Durchführung: Beobachten Sie genau die
Leistung des Klienten bei Item 38, Kontinuierlich an einer Aufgabe arbeiten, und Item
40, Ohne Aufsicht arbeiten. Zählen Sie die
gesamte Menge der bei diesen beiden Aufgaben fertiggestellten Bleistift-RadiergummiKombinationen (Produktion in einem Zeitraum von fünf Minuten).
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient fertigt in den fünf
Minuten mindestens 50 der 60 Kombinationen aus Stift und Radiergummi.
teilweise gekonnt (T): Der Klient fertigt in
den fünf Minuten 25-49 Kombinationen aus
Stift und Radiergummi.
nicht gekonnt (-): Der Klient fertigt in den
fünf Minuten weniger als 25 Kombinationen
aus Stift und Radiergummi.
Im Original steht „Hilfe“; es geht aber inhaltlich um
Material.
5
Skala der Direkten Beobachtung: AV (Test)
B 1136 Mesibov.indb 49
49
25.11.2015 13:19:58 Uhr
48. Zeitplan befolgen........................
Skala der Direkten Beobachtung:
Funktionale Kommunikation
Material: Bilder von Aktivitäten im Tagesablauf, ein Blatt Papier mit dem folgenden
schriftlichen Ablaufplan:
700 – steh auf
900 – zur Schule gehen (zur Arbeit gehen)
10 00– arbeiten
1100 – Pause machen
1200 – zu Mittag essen
Durchführung: Legen Sie dem Klienten den
schriftlichen Plan vor und erklären Sie ihm,
dass er diesen Plan nutzen soll, um einige
Fragen zu beantworten. Stellen Sie die folgenden Fragen:
1. Wann beginnt das Arbeiten?
2. Um wie viel Uhr gehen Sie zur Schule
(zur Arbeit)?
3. Wann ist Mittagessen?
4. Was passiert um 700 Uhr?
5. Wann ist Pause?
Wenn der Klient den Plan nicht lesen kann,
legen Sie die Bilder neben den Plan (in derselben Reihenfolge vom Aufstehen bis zum
Mittagessen). Dann stellen Sie die Fragen
und veranlassen den Klienten, auf die richtige Uhrzeit oder das entsprechende Bild zu
zeigen.
49. Eigenen Namen schreiben..........
Material: Papier, Bleistift oder Kugelschreiber,
Blatt Papier, auf dem die Buchstaben des
Namens mit Punkten vorgezeichnet sind
Durchführung: Geben Sie dem Klienten ein
unbeschriebenes Blatt Papier und einen
Stift. Fragen Sie den Klienten, ob er seinen
Namen schreiben kann. Wenn er zwar Buchstaben schreiben, aber nicht buchstabieren
kann, schreiben Sie ihm den Namen vor und
veranlassen den Klienten dann, die Buchstaben abzuschreiben. Sollte das Abschreiben
zu schwierig für ihn sein, geben Sie ihm das
Blatt mit den Punkten und bitten Sie den
Klienten, die Punkte zu verbinden, um die
Buchstaben zu schreiben.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient kann seinen Namen
schreiben.
teilweise gekonnt (T): Der Klient hat Schwierigkeiten, deutlich erkennbare Buchstaben
zu schreiben, ist jedoch in der Lage, seinen
Namen abzuschreiben oder Buchstaben zu
schreiben, indem er die vorgezeichneten
Punkte verbindet.
nicht gekonnt (-): Der Klient ist auch nicht
in der Lage, Buchstaben auf einer Vorlage
aus Punkten nachzuzeichnen.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient beantwortet mindestens vier Fragen richtig, indem er den Plan
liest oder auf die Bilder zeigt.
teilweise gekonnt (T): Der Klient beantwortet
zwei oder drei Fragen richtig, indem er den
Plan liest oder auf die Bilder zeigt.
nicht gekonnt (-): Der Klient beantwortet
höchstens eine Frage richtig, indem er den
Plan liest oder auf die Bilder zeigt.
50. Mündliche Aufforderungen
oder Gesten verstehen...............
(kann ausgelassen werden, wenn der Klient bereits Item 45, Zwei- und dreigliedrige Aufträge
ausführen, erfolgreich bewältigt hat)
Material: 2 Bleistifte, Schachtel, Blatt Papier
Durchführung: Legen Sie die Bleistifte, die
Schachtel und das Papier in dieser Reihen-
50
B 1136 Mesibov.indb 50
Skala der Direkten Beobachtung: KOM (Test)
25.11.2015 13:19:59 Uhr
folge von links nach rechts vor den Klienten
auf den Tisch. Geben Sie dem Klienten dann
nacheinander die mündlichen Anweisungen,
wie sie unten stehen. Warten Sie nach jeder
Instruktion, ob der Klient den Auftrag ausführt. Wenn der Klient nicht reagiert oder
einen Fehler macht, wiederholen Sie die
mündliche Anweisung, setzen zusätzlich
Gesten ein und betonen die kursiv gedruckten Wörter. Legen Sie die Materialien nach
jedem Durchgang wieder an ihren Platz
zurück.
1. Geben Sie mir die Schachtel.
2. Legen Sie die Stifte auf das Papier.
3. Stellen Sie die Schachtel auf den Boden.
4. Klopfen Sie an die Tür.
5. Schütteln Sie meine Hand.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient führt mindestens vier
Aufträge vollständig aus, ohne dass die Anweisung wiederholt und Gesten hinzugefügt
werden mussten.
teilweise gekonnt (T): Der Klient führt zwei
oder drei Aufträge vollständig aus, ohne
dass die Anweisung wiederholt und Gesten
hinzugefügt werden mussten, oder er führt
mindestens zwei Aufträge nach Wiederholung der Anweisung oder zusätzlichem
Einsatz von Gesten aus.
nicht gekonnt (-): Der Klient führt höchstens
eine Anweisung aus, egal, ob die Instruktionen wiederholt und mit zusätzlichen Gesten
verdeutlicht wurden oder nicht.
51. Fragen zur aktuellen
Bedürfnislage beantworten.......
3. „Müssen Sie zur Toilette?“ (in der Mitte
der Sitzung)
4. „Mögen Sie diese Aufgaben?“ (nach Beendigung einer Aufgabenreihe)
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient beantwortet alle vier
Fragen entweder verbal oder non-verbal
angemessen und augenscheinlich richtig.
teilweise gekonnt (T): Der Klient beantwortet zwei oder drei Fragen angemessen und
augenscheinlich korrekt.
nicht gekonnt (-): Der Klient beantwortet
höchstens eine Frage angemessen und auenscheinlich richtig.
52. Aufträge mit Zeitverzögerung
ausführen.....................................
Material: entfällt
Durchführung: Bevor Sie ein kurzes Item
durchführen (z. B. Item 49, Eigenen Namen
schreiben), fordern Sie den Klienten auf, die
Tür zu öffnen, sobald er fertig ist. Wenn der
Klient sofort aufsteht, um die Tür zu öffnen,
stoppen Sie ihn und wiederholen die Anweisung.
Bewertung:
gekonnt (+): Der Klient macht seine Aufgabe
fertig und öffnet dann die Tür, ohne nochmals daran erinnert zu werden. Er braucht
nicht mehr Anleitung, als oben beschrieben
wird.
teilweise gekonnt (T): Der Klient unternimmt
einen Versuch, den Auftrag auszuführen,
nachdem er seine Aufgabe beendet hat, oder
er öffnet die Tür, nachdem er einen allgemeinen Hinweis bekommen hat, wie zum
Beispiel: „Was sollten Sie tun?“
nicht gekonnt (-): Der Klient führt die Anweisung auch nach wiederholten zusätzlichen
Hinweisen nicht aus.
Material: entfällt
Durchführung: Stellen Sie dem Klienten zu
einem passenden Zeitpunkt während der
Testsitzung folgende Fragen:
1. „Möchten Sie etwas Wasser?“ (während
der Pause)
2. „Sind Sie fertig?“ (wenn eine Aufgabe
beendet ist)
Skala der Direkten Beobachtung: KOM (Test)
B 1136 Mesibov.indb 51
51
25.11.2015 13:19:59 Uhr

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