Konfuzius (551-479 v.Chr.) ist in der Geschichte der Bildung und Philosophie eine so prägende Gestalt im ostasiatischen Raum wie Learning sie Sokrates (469-399 v. Chr.) für das abendländische Denken darstellt. Das konfuzianische and und speziell neokonfuzianische Denken kann im Wesentlichen als eine Lern- und Bildungs- Self-Transformation philosophie betrachtet werden. Ihr reichhaltiges Spektrum an Einsichten, Vorstellungen from a und Fragestellungen wird in den Bildungswissenschaften im Westen kaum wahrgenommen, Tagungsort wiewohl global betrachtet auch heute viele Universität Zürich Millionen von Menschen vom konfuzianischen Kantonsschulstrasse 3 Lernethos geprägt sind. 8001 Zürich Der in englischer Sprache durchgeführte Confucian Perspective Hörsaal KAB G-01 Workshop soll dieser kulturellen Asymmetrie ein kleines Gegenzeichen setzen. Während drei Tagen diskutieren Zeit Spezia- list/innen und einschlägig Interessierte aus Do 5. Mai 2016, 14 Uhr bis Sa 7. Mai 2016, 14 Uhr acht Nationen (China & Hong Kong, Deutschland, Japan, Korea, Neuseeland, Schweiz, Anmeldung Taiwan, USA) grundlegende Fragen des Ler- Bitte bis 15. April 2016 an nens und der Bildung aus (neo-) konfuziani- Frau Nadine Burri scher Perspektive. [email protected] International Workshop University of Zurich Switzerland May 5-7, 2016 Organizers Roland Reichenbach (Zurich) Duck-Joo Kwak (Seoul) T HURSDAY , M AY 5, 2 PM – 6.30 PM Ogyû Sorai on the Content and S ATURDAY , M AY 7, 9 AM – 2 PM Intent of Learning Introduction Paulus Kaufmann Roland Reichenbach and Duck-Joo Kwak University of Zurich / München Zhu Xi’s Ethics of Reading Duck-Joo Kwak The Cultural Foundations of Learning: Realization and Self-Transformation in Seoul National University, Korea Socrates and Confucius Confucian Learning: Being and Value Michael A. Peters Gilsun Song A Vietnam ese Reading of the M aster’s University of Waikato, New Zealand Zhejiang University, Hangzhou, China Classic: Phạm Nguyễn Du’s Humble Comments on The Analects – An Exam- Confucian Conception of Education Sculpting Self: Perfecting Life ple of Transform ative Learning and its Modern Relevance Jin Li Nguyen Nam Chung Yi Cheng Brown University, RI, USA Harvard University, Boston, USA Freedom and Enlightenment in a “W hen the Heart-M ind is Lost… ” Educational Relationship and Comm u- Confucian W ay: ‚wanwu yiti‘ (A M yriad The M etaphysics of Educational Theory nication from a Confucian Perspective Things – One Substance) – A Philo- Roland Reichenbach Jeong-Gil Woo sophical Concept and its Educational University of Zurich, Switzerland Kyung Hee University, Seoul, Korea Relevance The Chinese University of Hong Kong Niklaus Schefer F RIDAY , M AY 6, 9 AM – 6.45 PM Gymnasium Seefeld, Thun, Switzerland Virtue as Embodiment: Reevaluation Self-Cultivation with Brushes: From the of the Confucian Concept of Ritual Perspective of Graphocentrism Propriety (li) Ruyu Hung Morimichi Kato National Chiayi University, Taiwan Sophia University, Tokyo, Japan Conclusion / Closing
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