Klausurenkurs für Examenskandidaten (Sven Graupner)

LEHRSTUHL FÜR STRAFRECHT I
INSBESONDERE WIRTSCHAFTSSTRAFRECHT
UND STRAFPROZESSRECHT
Prof. Dr. Nikolaus Bosch
Evaluierung der Lehre an der Rechts- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der
Universität Bayreuth
(Fachrichtung: Klausurengliederungskurs, Sven Graupner, SS 2015)
Allgemeines / Veranstaltung
Studiengang:
Jura
Fachsemester:
6. Sem. (1x), 7. Sem. (1x), 8. Sem. (12x), 9. Sem. (8x),
10. Sem. (11x), 11. Sem. (1x), 12. Sem. (4x); 14. Sem. (2x)
Ich besuche die Lehrveranstaltung …
Die Veranstaltung läuft nach einer klaren Gliederung.
Die Veranstaltung vermittelt mir ein gutes Verständnis
Der Veranstaltungsraum war für die Anzahl der Teilnehmer
des Themas.
angemessen.
- SEITE 1 -
Dozent / Dozentin
Ich habe den Eindruck, dass der/die Dozent/in …
… motiviert ist.
… auch die Teilnehmer motivieren kann.
… fachlich kompetent ist.
… die Inhalte verständlich vortragen konnte.
… offen für Kritik ist.
… die Studierenden in die Veranstaltung mit einbezieht.
- SEITE 2 -
… sinnvolle Hilfsmittel (Tafelbild, Folien, Skript etc.) zur
… aktuelle Rechtsentwicklungen aufbereitet.
Unterstützung der Veranstaltung einsetzt.
… bereit ist, auch außerhalb der Veranstaltung Fragen
zu beantworten.
Abschließende Fragen
Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist …
Der Stoffumfang der Veranstaltung ist …
- SEITE 3 -
Das Tempo der Veranstaltung ist …
Die Zahl der Teilnehmer hat …
Ich bereite die Veranstaltung regelmäßig vor und nach.
Ich habe in der Veranstaltung etwas gelernt.
Welche Schulnote (1-6) würden Sie der Dozentin/dem Dozenten geben?
1
2
3
4
5
6
Durchschnitt
35
9
---
---
---
---
1,20
Welche Schulnote (1-6) würden Sie der Veranstaltung insgesamt geben?
1
2
3
4
5
6
Durchschnitt
37
7
---
---
---
---
1,16
Weitere Anmerkungen zu dem Dozenten:
•
erklärt sehr gut und verständlich
•
gute Fallauswahl
•
sehr freundliche Art und Weise, die Dinge näher zu bringen
•
super Dozent, sehr kompetent und hilfsbereit
•
sympathisch, angenehme Atmosphäre, kollegiales Auftreten
•
sehr motiviert und gibt sich viel Mühe, super!
•
Dozent sollte ruhig den Mut haben, die Zeit zu überziehen und sich am Ende nicht so
hetzen
•
weiter so! Super Konzept, super Dozent, aber ein anderer Raum wäre sinnvoll, v.a. für
ÖR
•
auch Zwanzger und Windthorst hätten es nicht besser gemacht
- SEITE 4 -
Das hat mir an der Veranstaltung gut gefallen:
•
sympathischer Dozent, kompetent, motiviert, hilfreich
•
ruhige Art des Dozenten, Vortragsstil
•
Freiwilligkeit der Mitarbeit
•
lockerer Umgang des Dozenten mit den Studierenden
•
gute Aufbereitung u.v.a. sehr gute Idee, tolle Veranstaltung
•
tolle Erklärung, gute Fälle, super Idee so etwas anzubieten
•
passendes Tempo
•
umfangreiche Möglichkeit zur Nacharbeit
•
Aufbau, Unterlagen
•
Examensniveau, sehr gute Lösungsskizzen
•
viele klausurtaktische Hinweise
•
klares Konzept = gute Stoffpräsentation
•
Konzept insgesamt (erst allein gliedern, dann sofort besprechen)
•
Vorstellung aktueller Rechtsprechung
•
Sachverhaltsanalyse
•
PowerPoint
•
Fälle werden sehr gut ausgewählt, immer sehr breites Spektrum erfasst
•
Dozent bemüht sich sehr, kommt mittlerweile auch recht gut mit den Fällen durch und
hält sich nicht mehr so lang mit Unproblematischem auf
•
richtig gute Sache! Sollte v.a. für die 6./7./8. Semester am Anfang der Examensvorbereitung beworben werden. Ist für das selbstständige Erarbeiten von unbekannten Sachverhalten wirklich mega hilfreich. Danke!
•
super Idee, gutes Konzept
•
hilft, den Zugang zu Klausuren zu finden
•
noch ein extra Stern, wenn der Kurs in der vorlesungsfreien Zeit tatsächlich weiter läuft
•
sehr effektive Methode zur Wiederholung und Wissensanwendung
•
meiner Meinung nach die beste Uni-Veranstaltung zur Examensvorbereitung! Weiter so!
•
genau dieser Kurs hat zur Uni-Examensvorbereitung noch gefehlt
•
sehr gutes Konzept, das die Examensvorbereitung an der Uni Bayreuth sinnvoll ergänzt
•
andere Dozenten, insbesondere für Examensveranstaltungen Verantwortliche, können
sich an der Motivation, Vorbereitung und Planung des Dozenten ein gutes Beispiel nehmen
- SEITE 5 -
Das hat mich an der Veranstaltung gestört:
•
nicht immer fragen, ob alle wissen was gemeint ist, sondern einfach kurz und knapp
erklären, spart Zeit und bringt mehr als die Frage danach
•
Uhrzeit
•
der Zeitrahmen am Anfang war etwas eng gesteckt
•
manchmal ist der Raum überfüllt
•
wenn Fragen zu weit ausufern → früher „abwürgen“
•
viel zu lang, die Besprechung kann durchaus kürzer ausfallen
•
z.T. „Pippifax“-Fragen aus dem Publikum, die zu sehr vertieft wurden, abhaken und
weiter!
•
einige zu banale Sachen etwas zu breit, teilweise Zeiteinteilung nicht optimal → aber ist
ja erst neu ☺, Studenten lieber auf später / Lehrbücher verweisen
•
teilweise wäre ggf. noch allgemeinere Herangehensweise wünschenswert, um Art und
Weise des Klausurengliederns und -schreibens zu vermitteln, reine Stoffpräsentation irrelevant
Konkrete Verbesserungsvorschläge für die Veranstaltung:
•
straffere, mehr auf die Probleme konzentrierte Fallbesprechung
•
teilweise am Anfang zu ausführlich mit der Folge, dass am Ende der Veranstaltung Zeit
für ausführlichere Darstellung fehlt
•
längere Gliederungsphase, mindestens 90 Minuten – 15 Minuten Pause – Besprechung
•
in der Besprechung nur auf die „Knackpunkte“ der Klausur eingehen, Besprechung
kürzer, Student sieht trotzdem Probleme des Falls
•
ein bisschen weniger im Raum rumlaufen
•
Grobgliederung der Falllösung in den e-Learning-Unterlagen
•
Online-stellen der Präsentationsfolien
•
bitte weiterführen, sehr hilfreich und sinnvoll
•
zu dieser Veranstaltung nein; andere Uniexaminatorien sollten sich hieran orientieren
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